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伍泰山!湖南冷水江市 《中学生理科月刊》1996,(24)
检验二氧化碳常用以下两种布法:一是用燃着的木条或火柴检验;二是用澄清的石灰水检验。在实际应用中,究竟用哪种方法,要看具体情况,灵活运用。例1有两个集气瓶.分别盛有氮气和二氧化碳,试加以区别。分析若用燃着的木条分别在两个集气瓶D进行试验显然是不行的,因为这两种气体都不能支持木条的燃烧,用这种方法无法区别它ftJ。解答把蘸有澄清石灰水的玻璃棒分别插入两个集气瓶里,出现白色浑浊的集气瓶里盛的是二氧化碳,另一瓶气体是氮气。例2有两个集气瓶,分别盛有空气和二氧化碳.试加以鉴别。分析空气支持木条的燃烧,而二氧化… 相似文献
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一、二氧化碳熄灭蜡烛火焰初中化学第五章第二节二氧化碳的性质用途部分[实验5—3]二氧化碳熄灭蜡烛火焰的实验现象:底下的蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭。由此得出结论:1.二氧化碳的密度比空气大。2.在一般情况下,二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧。因此,二氧化碳可以用来灭火。对此学生会质疑,为什么说在一般情况下,二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧呢?所有的可燃物着火都可以用二氧化碳熄灭吗?为答此疑,我在教学中补充了一个实验:将镁带先在空气中点燃,然后放入充满二氧化碳的集气瓶中,让学生观察现象,结果镁在二氧化碳中剧烈燃烧,瓶内壁产生大 相似文献
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随着考试的不断改革 ,试题的类型也在不断地更新 .近年来 ,在考试卷中出现了一种新题型———改错题 .以下略举几例加以说明 .例 1 阅读下文 ,分析加横线处的说法是否正确 ,如不正确 ,在题后对应栏中更正 .实验证明 ,少数活泼金属能在二氧化碳中燃烧 .由此推断 ,二氧化碳不能用来灭火① .例如 ,用坩埚钳夹住镁带点燃 ,随即放在盛二氧化碳的集气瓶上方② ,发生的燃烧反应为 :2Mg CO2点燃2MgO C .该反应中 ,镁是还原剂 ,发生还原反应③ ;二氧化碳是氧化剂 ,发生氧化反应④ .反应前后 ,还原剂中有的元素化合价降低⑤ ,氧化剂中有的… 相似文献
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取一铺有一层细沙的集气瓶,收集一满瓶二氧化碳,然后取一小匙过氧化钠用一小团棉花包好,用镊子夹住放入集气瓶中,隔几十秒钟就可以看到棉花周围冒烟,接着立即燃烧起来,效果十分显著. 相似文献
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初中化学课本关于二氧化碳实验室制法一段中写道,“由于二氧化碳能溶于水,比空气重,所以不能用排水法收集,但可用向上排空气法收集在集气瓶里。”高中化学课本在乙炔的章节中写道,“乙炔微溶于水,可用排水法收集。”查戴安邦教授的无机化学教程,江苏省四所师范学院的无机化学教材等有关书籍,气体分压为一大气压时,一体积水中所能溶解的气体体积数(气体体积已换算成标准状态下),乙炔和二氧化碳有如下关系: 相似文献
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用粗玻璃管、橡胶塞、带钩粗铁丝、小气球、集气瓶等组装一个封闭装置,将弯曲的镁条挂在铁钩下,放入集满二氧化碳的集气瓶里封闭燃烧.以直观的实验现象解决了初中生的疑问. 相似文献
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我在教《二氧化碳》一课时,先演示制取二氧化碳实验:在集气瓶里放入碱粉,倒入水,再倒入醋。可是集气瓶里只泛起一点不多的泡沫,我怔在那里。“老师,我发现您瓶里的水可能加多了。”“可能是碱太少吧。”“老师,也有可能您用的醋是假冒的”面对同学们的安慰和鼓励,我感到非常欣慰,我又把实验按同学们 相似文献
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陈志辉 《初中生世界(初三物理版)》2003,(12)
鸡蛋“潜水”在250毫升的烧杯内倒入150毫升稀盐酸,然后放入一个生鸡蛋,可看到鸡蛋一会儿浮出水面,然后又下沉,这样反复进行“潜水”。原理:鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙,它与稀盐酸反应产生二氧化碳气体,气泡使鸡蛋浮到水面,当气泡逸向空气中后,鸡蛋又下沉,这样反复进行,像潜水员在潜水。空瓶生烟在一集气瓶内滴几滴浓盐酸,摆动几下集气瓶。用玻璃棒蘸浓氨水,伸入集气瓶内。可见集气瓶内浓烟滚滚。原理:浓盐酸与氨水反应,生成白色氯化铵颗粒,在瓶内可看到白烟产生。动手园地$邳州市六中@陈志辉 相似文献
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现行初中化学课本第113页上,关于二氧化碳的实验室制法二段中写道,“由于二氧化碳能溶于水,比空气重,所以不能用排水法收集,但可用向上排空气法收集在集气瓶里。”这种说法反复出现于各种版本的中学化学课本和一些资料中。我们认为这种说法是不妥当的,现作如下分析给予回答。 相似文献
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人民教育出版社,1999年第3版,初中生物教材第二册第六章第二节中通过实验:根据二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,验证了呼出气体中含有较多的二氧化碳。我在实习教学中从另外一个角度考虑,根据在氧气不足的情况下,不能正常的燃烧,验证呼出气体中氧气减少了。这样就从两个角度说明了在体内发生了气体交换,使学生更容易理解体内细胞代谢消耗了氧气产生了二氧化碳。1实验目的验证人体呼出气体中氧气量的减少。2实验用具集气瓶,蜡烛,火柴,细铁丝,双孔橡胶塞,玻璃管,烧杯,水。3实验步骤a.如图1所示,集气瓶中充满的是空气(吸入的气体),将燃烧的蜡烛… 相似文献
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取一铺有一层细沙的集气瓶,收集一满瓶二氧化碳,然后取一小匙过氧化钠用一小团棉花包好,用镊子夹住放入集气瓶中,隔几十秒钟就可以看到棉花周围冒烟,接着立即燃烧起来,效果十分显著。此实验还可以作为化学课外活动小组的兴趣实验,也十分吸引学生。过氧化钠与二氧化碳反应实验的改进@李志文$湖南省汨罗市第三中学!414400 相似文献
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在讲授镁的化学性质时,做镁在二氧化碳中燃烧的演示实验所需的二氧化碳气体,一般是课前收集好的,这样做费时、费事。我们对此进行了改进,并增加了镁在二氧化硫中燃烧的实验。具体方法是:在实验时,临时取两个集气瓶,在一个瓶内放入少量碳酸氢钠(或碳酸钠),另一个瓶内放入少量亚硫酸钠。在加碳酸氢钠(或碳酸钠)的瓶内,加入少量水,使它润湿之后,滴加浓硫酸,二氧化碳气体很快充满了集气瓶。这时 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册中的[实验6-5]如图1所示,将收集有二氧化碳的集气瓶沿烧杯边沿慢慢往烧杯中倾倒,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭。这说明二氧化碳密度比空气大,二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧。但在具体实验中,往往由于操作难以把握而造成上层蜡烛先熄灭,导致实验失败。贵刊2010年第3期第25页刊登了肖利辉对该实验的改进一文,改进装置如图2所示。笔者对该实验的改进方法则有所不同。 相似文献
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人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册中的「实验6-5」图1所示,将收集有二氧化碳的集气瓶沿烧杯边沿慢慢往烧杯中倾倒,下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭。这说明二氧化碳密度比空气大,二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧。但在具体实验中,往往由于操作难以把握而造成上层蜡烛先熄灭,导致实验失败。贵刊2010年第3期第25页刊登了肖利辉对该实验的改进一文.改进装置如图2所示。笔者对该实验的改进方法则有所不同。 相似文献
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一、有毒气体收集装置的改进实验时,若要收集多瓶密度大于空气的有毒气体,按现行中学化学课本上的装置,换瓶时难免有气体跑到空气中,这不仅浪费了气体,而且会影响实验者的健康。现以氯气为例,改进如下: 装置如图操作收集氯气时,先用弹簧夹夹住橡皮管2、4,则氯气沿着橡皮管1的方向进入集气瓶甲中。用向上排空气法收集,多余的氯气通过橡皮管3进入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中被吸收。当需要调换另一只集气瓶时,先打开橡皮管2、4上的弹簧夹子,再夹住橡皮管1、3,让氯气充入集气瓶乙,同时用其它集气瓶换下集气瓶甲。若要收集多瓶气体,重复以上操作即可。二、红磷转化为白磷及红磷和白磷燃点的比较实验实验装置示意如图实验步骤 1.在试管底部放置少量干燥的红磷,并固定在铁 相似文献