铝在氨水中溶解行为的探讨

本文从实验入手,证实了铝可以和氨水反应生成氢氧化铝,从而否定了“铝不溶于氨水”的结论     

铝与水反应实验的设计

铝虽然是活泼金属,但由于表面上覆盖了一层致密的氧化膜,不能进一步同氧和水作用,因而具有很高的稳定性。因此设计铝与水反应的实验方法,不仅有助于让学生充分认识金属铝的化学性质和深刻理解其变化规律,而且对如何准确掌握和灵活运用这些规律更好地为生产和生活服务提供新的实验依据,同时也为将课堂教学与科学研究有机地结合起来,发展了积极的促进作用。     

硫酸铜与氨水反应实验的探讨

本文通过实验证明:硫酸铜与适量氨水反应,产物为碱式硫酸铜而非氢氧化铜。     

巧做铝跟水反应的实验

改进了铝跟水反应的实验,设计了先用酸除掉铝条表面的氧化膜,再让该铝条在不脱离液面的情况下和水反应的方法。     

Al会不会跟水反应生成H2？

一、谁是Al跟碱反应的氧化剂？ 鉴于人们在现实生活中有着广泛使用金属Al的经历和常识，因此几乎没有人会提出Al会不会跟水反应生成H2的问题。只是在讲到Al跟碱反应写出化学反应方程式：     

研究性学习一例--铝与稀盐酸及稀硫酸反应的差异探究

1　问题在一次学生实验中 ,学生用铝片分别和稀盐酸、稀硫酸反应 ,发现铝片和稀盐酸反应现象非常明显 ,而和稀硫酸却几乎不反应。这和教材上的内容“铝能跟稀盐酸或稀硫酸起反应生成氢气”(人教版高中化学第二册Ｐ .2 2 )不一致 !为了寻找原因 ,学生在教师指导下重新用分析纯浓盐酸和浓硫酸配制了一定浓度的溶液 ,然后加入大小为 0 .1× 1 0× 2 5ｍｍ、纯度≥ 99.5 %的铝片验证是否确实存在上述现象 ,实验结果如下 :稀盐酸、稀硫酸与铝片反应现象对照酸 /分钟反应进程 1 2 5 1 5 2 03ｍｏｌ/ＬＨＣｌ 少量气泡较多气泡大量气泡反应剧烈铝片…     

浓氨水与浓盐酸反应实验的改进

浓氨水与浓盐酸的白烟实验是高中化学教学中的一个重要演示实验,按照现行教材,此实验为全敞开式,刺激性气体逸出并污染环境,产物没有处理回收,不符合绿色化学的要求。通过改进反应容器和溶液的注入方式,利用输液瓶和注射器的密封性,可向密闭反应容器中半自动注水,吸收产物。改进后实验材料易得,现象明显持久,在课堂演示中便于学生观察,为学生由宏观现象思考微观实质搭建了桥梁。     

孔谈碘跟水的反应

本文与碘跟水不能反应的观点相反，认为碘跟水能反奕。用淀粉试纸把碘水中的Ｉ２分离出来，再鉴定体系下有Ｉ＾－存在，可证实碘跟水发生了反应。     

氨水和一水合氨问题辨析

氨水和一水合氨是两个容易混淆的概念。针对氨水和一水合氨相关的若干问题,笔者作了一些整理,供大家参考。1一水合氨不是氢氧化铵在工业上常常直接把氨水称为氢氧化铵,这是一个习惯上的说法,实际上在溶液和固态下都不存在氢氧化铵(NH4OH),氨的水合物的存在形式主要是一水合氨(NH3·H2O)。1.1溶液中不存在NHOH4NH 4的半径和K 半径相差不大,且都只带一个正电荷,必然为一强碱,像KOH溶液中不可能有KOH分子一样,氨水溶液中不可能存在NH4OH分子,即使存在也很快电离了。最近的研究成果[1]也证实了这一点,氨水中存在的化学式为NH5O的微…     

铜跟硫反应封闭式实验的新设计

1 问题的提出 铜跟硫反应是中学化学中一个难以获得成功的实验,影响因素较多。同时,硫在高温下又能跟空气中的氧气反应生成二氧化硫而污染环境。因此,有必要对铜跟硫反应实验进行重新设计,以保证实验成功以及避免二氧化硫的污染。     

氨水点施器

过去．家乡的农民都是用壶点浇给玉米施氨水，挥发出来的氨令人没法喘气，眼泪直流。这不仅浪费肥料，还影响人的健康。我下决心要制造一种点施氨水的工具，使之既能使用方便又能避免氨水呛眼，还能让氨水不损坏庄稼。     

氨水问题小汇

一、氨水的组成 氨水是混合物,溶液中存在的微粒有NH3、NH3·H2O等分子和NH4 、OH-等离子及微量的H .     

研究性学习一例——铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异探究

一、问题在一次学生实验中 ,学生用铝片分别和稀盐酸、稀硫酸反应 ,发现铝片和稀盐酸反应现象非常明显 ,而和稀硫酸却几乎不反应。这和教材上的内容“铝能跟稀盐酸或稀硫酸起反应生成氢气”(人教版高中化学第二册Ｐ 2 2 )不一致 ?是什么原因呢 ?是试剂、药品出了问题吗 ?为了寻找原因 ,学生在教师指导下重新用分析纯浓盐酸和浓硫酸配制了一定浓度的溶液 ,然后加入 0 1× 1 0× 2 5ｍｍ、纯度≥ 99 5%的铝片验证是否确实存在上述现象 ,实验结果如表 1。表 1　稀盐酸、稀硫酸与铝片反应现象对照反应进程 /ｍｉｎ 1 2 5 1 5 2 03ｍｏｌ/ＬＨＣ…     

氨水性质实验的新设计

通常演示氨水性质实验所采取的方法是：取两个烧杯。在其中一个加入20raL的蒸馏水并滴加2—3滴酚酞试液;在另一个烧杯中加入10raL的浓氨水;用一个大烧杯将两个烧杯罩在一起,过了几分钟之后,装有酚酞试液的烧杯就会变红。     

苯跟溴反应的全封闭装置

现行高级中学课本《化学》第二册 1 0 5面[实验 4-1 4 ]安排了苯跟溴反应的演示实验 ,通过多年教学实践发现该实验存在以下问题 :①实验中造成的环境污染非常严重。由于溴易挥发 ,且有剧毒 ,本身又是放热反应 ,所以挥发出溴蒸气较多。②反应不易控制。由于反应物和催化剂一次加入 ,反应过于剧烈 ,不易控制反应速率。③产品检验。生成的ＨＢｒ气体中混有一定量的溴蒸气 ,造成对ＨＢｒ中溴检验的干扰。我们在长期的实验教学中 ,对本实验做了多次探索和改进 ,最终取得了令人满意的效果。具体做法如下 :一、实验用品及作用实验装置如附图所示 ,…     

刍议氨水溶液的溶质

氨水溶液的溶质是什么?针对这一困扰中学教师和学生的问题,从中学教学中常见的四种观点——氨气的含量高、NH3·H2O的稳定性差、历史原因和中学规定进行原因分析,并综合溶质的定义、水合分子、溶液中溶质质量分数与物质的量浓度关系、氨水的配制等不同理论知识对氨水溶液的溶质本质进行讨论,进而得出结论:氨水溶液的溶质为NH3,同时建议可以将溶液中存在的NH3·H2O、NH3·2H2O、2NH3·H2O等物种合称为水合氨分子,用NH3(aq)表示.     

钠跟水反应实验的创新

提出先把钠决嵌入螺孔后跟水发生反应的实验方法。在装置及步骤上又根据演示实验与学生实验的各自特点，采取了独特设计。     

氨水管道结垢分析

本研究了焦化厂氨水管道的结垢原因。管垢组成及含量等,并为管垢的减少和除去提出了意义的建议。     

氢氧化铝是否溶于氨水的理论探讨

许多化学教材中对氢氧化铝是否溶于氨水等弱碱都没有明确说明,有老师通过不同的理论计算分别得出氢氧化铝难溶于氨水和能溶于氨水两种不同的结论。此文对几种不同的计算过程进行剖析,以澄清“氢氧化铝是否溶于氨水”这一问题,并通过两种计算方法都得出氢氧化铝能溶于氨水的结论。     

高效分离焦油氨水工艺研究

焦油氨水系统乳化影响气浮除焦油器分离效果,针对这一问题,依据破乳原理,提出了以硫铵满流槽尾气为气浮除焦油器的气源、向气浮除焦油器内连续添加复合破乳剂,通过降低焦油氨水乳化效果提高焦油氨水分离效果的新工艺。