共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
残疾人现代远程教育资源无障碍建设原则 总被引:2,自引:0,他引:2
现代远程教育的形式能否真正适用于残疾人,除了残疾人自身的能力外,现代远程教育网站和资源本身是否无障碍也是一个重要的因素。本文将在阐明信息技术与辅助技术区别的基础上。介绍网页、Word文件和PDF文件的无障碍原则.提出提高我国信息无障碍水平的几条途径。 相似文献
2.
3.
许晖 《湖北广播电视大学学报》2003,20(2):28-32
传统教育考试模式已经远远适应不了现代远程教育的发展要求,考试改革势在必行。本文就现代远程教育考试模式为什么要改革、如何改革等问题进行了探讨。 相似文献
4.
基于学习效果视角的现代远程教育资源建设 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从影响现代远程教育学习效果的因素出发,分析远程教育资源的功能与特点,提出现代远程教育资源建设中要以教学内容为基础,以学习者特点、教学条件为依据,实现技术性与教育性的紧密结合,提高教育资源建设质量. 相似文献
5.
该文分析了现代远程教育资源建设的必要性,对现代远程教育资源建设存在的问题进行了探讨,提出了一个现代远程教育资源系统的建设设想,阐述了该系统的组成并对各部分的功能进行了具体介绍。 相似文献
6.
现代远程教育资源建设是各试点高校长期以来所关注的紧要课题。本文结合国家对教育信息化建设的重视程度,阐述了我国教育资源建设的现状,归纳了教育资源建设应该遵循的基本原则以及资源建设的策略,总结了现代远程教育资源建设应该注重资源共享机制的建立,同时强调建立资源共享机制应该思考的几个问题。 相似文献
7.
目前,考察人们的远程教育学习水平的考试模式还存在一定的缺陷,为此,本文从远程教育考试模式改革入手探讨,首先分析现代的远程教育考试存在的模式缺陷,其次提出现代远程教育改革其考试模式的相关策略。 相似文献
8.
9.
10.
现代远程教育学习中心模式初探 总被引:4,自引:0,他引:4
杨斌 《中国远程教育(综合版)》2000,(5)
文章把远程教育体系视作大系统,介绍了作为系统末端环节的学习中心,它的运行模式、如何架构、应 具有的功能,对当前远程教育工程建设存在的问题及其发展前景发表了一些带有探索性意见,并介绍了学习中心的 软硬件配置及其外联问题。 相似文献
11.
马莹 《安徽广播电视大学学报》2005,(1):73-78
强调以学习者为中心的建构主义理论满足了现代远程开放教育发展的需要。为了体现现代远程教育的教学特点,本文设计了基于建构主义基础上的集中实践环节教学模式,建构了以目标为指引、以探索为手段、以交互性为特征的教学过程,同时对其实践意义进行了深入探讨。 相似文献
12.
宣化巍 《北京城市学院学报》2005,(2):21-23
现代远程教育是一种全新的教学模式,具有传统教育无法达到的特殊性。本文阐述了现代远程教育的价值观,就服务中对现代远程教育工作中的启示进行了初步分析。 相似文献
13.
现代远程教育管理模式初构 总被引:1,自引:0,他引:1
现代远程开放教育管理模式是以开放教育理念为基础,由管理者、管理对象、管理内容、管理方式、管理环境五大要素,在共同完成管理任务、实现管理目标的过程中,共性化和个性化管理服务基本运作程式的有机组合方式。它具有开放性、灵活性和信息化、现代化的特点,是与现代远程开放教育育人模式和教学模式以学生个别化自主学习为主,受众面大、环节多、强调过程监控等主要特征相适应的管理模式。 相似文献
14.
现代远程教育的比较优势 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以“十六”大报告提出的形成全民学习、终身学习的学习型社会,构建终身教育体系为理论依据,将远程教育的教育模式与传统教育的教育模式相比较,从教育师资的供需矛盾、远程教育教学媒体的多样化、教学支持服务体系的建立及教学资源库的形成进行了充分的比较论述,同时为教育投资取向提出了理论依据。 相似文献
15.
科学运用远程教学资源 提高开放教育的教学实效性 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从现代远程教育对远程教学资源提出的要求入手,简述远程教学资源在开放教育的应用中存在的问题;结合教学实践与反思,从课程资源整合、深化学习内容、创设学习情景、学习活动生活化和工作实践化以及强化学生的信息道德方面,阐述如何科学运用节点库资源,切实提高远程教育教学的实效性。 相似文献
16.
利用文献分析和思辨论证的方法,对现代远程教学做全面的运行状态视角的考察,梳理现代远程教学运行状态的基本内涵和特点,分析构成要素,并在此基础之上建构其理论模型。 相似文献
17.
项目研究组 《江苏广播电视大学学报》2007,18(3):5-9
“现代远程高等教育教学体系的构建及其管理研究”着眼于远程高等教育研究的理论前沿,坚持实践研究和行动研究,比较系统地构建了以远程自主学习为核心,以教育者、教学资源、学习者为基本关系,以学习论、课程论、教学模式论、教学资源论、教学技术论、教学过程论、素质教育论、学习支持服务论、教学评价论、教学管理论为主要内容的现代远程高等教育教学及其管理体系的基本框架。这一研究成果填补了我国现代远程高等教育教学体系研究的空白。 相似文献
18.
19.
王洪兵 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):55-57
电大开展现代远程教育,实践教学模式的构建是其主要任务之一。本文就电大现代远程教育实践教学模式构建的必要性、指导思想、原则作了一些粗浅的探讨。 相似文献
20.
远程开放教育教学资源建设研究 总被引:2,自引:1,他引:1
刘泽照 《江苏广播电视大学学报》2010,21(3):11-14
当前我国远程开放教育教学资源建设存在着执行标准及规范不力、适用性资源缺乏、重复建设严重等问题。以重构远程开放教育教学资源建设模式,把握模式搭建为重点,构筑多层次、有倾向的教学资源库是可以探索的路径。强化资源一体化设计的"双核"思想和经济性原则,推进标准化及共享机制建设等措施,实现资源建设的优化与共享。 相似文献