高压输电线路电阻的计算——源于教材一例的思考

高中《物理》第二册（必修加选修）中，关于远距离高压输电的原理是以单相输电为例研究的．教学时，常常利用如图1所示的高压线路输电模式：     

为何电抗造成的电压损失比电阻的大

高中《物理》（必修加选修）第二册226面“电能的输送”一节中有这样一段话：“对交流输电线路来说，既有电阻造成的电压损失△U=IR，也有感抗和容抗（总称电抗）造成的电压损失……当输电线路电压较高，导线截面积比较大时，电抗造成的电压损失常比电阻造成的还要大!”对于这段话，由于受高中物理知识的限制，学生普遍感到难以理解，他们还提出了这样的问题：电抗与导线截面积之间有什么关系？电抗与输电电压有关吗？本文试对此问题作一解释．     

自制电子温度计演示气体内能的变化

人教版高中物理第二册（必修加选修）“物体的内能热量”一节中，用活塞压缩玻璃筒内空气使火柴燃烧的方法，来演示气体内能的变化。做该实验时要用很大的力向下压活塞，不易操作，火柴燃烧时也容易发生爆炸，实验成功率较低。为此我们自制了一个电子温度计，测量被压缩空气的温度变化，显示气体内能的改变。     

关于磁偏转与静电偏转之比较

高中《物理》第二册(必修加选修)分别介绍了示波器与电视机的工作原理，这两种用于显示图像的电子器材工作的基本原理大致相同，都是对从电子枪发射的电子进行加速、偏转，然后让电子轰击荧光屏以致发光，而且，它们都利用静电场对电子进行加速．然而，电视     

例说电阻测量实验中的四个关键因素

电阻的测量实验涉及到了实验原理、电路设计、仪器选择、实物连线、实验步骤、科学读数、数据处理、误差分析等诸多内容。它既能考查学生的基本实验能力，又能考查学生的创新能力，因此这个实验一直是实验考查中的一个重点、热点内容，也是学生学习中颇感困难的一个实验。分析2004年全国理科综合卷中的电阻测量实验题，可看出它较全面地反映出了上述考查内容，     

利用虹吸原理轻松做共鸣实验

高中《物理》第二册(必修加选修)第60面的空气柱共鸣实验方法是：在盛有水的容器中插人一根粗玻璃管，管口上方放一个正在发声的音叉，慢慢向上提起玻璃管，当管内空气柱达到一定长度时，可以听到空气柱共鸣时发出较强的声音．     

欧姆表原理探微

1 引言 在高中物理第二册“用多用电表探索黑箱内的电学元件”的实验中，涉及到了欧姆表的原理及使用。对于欧姆表的原理，笔者发现在许多资料上对此问题都还存在着不足之处，老师没有深究，学生也就不敢细问。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要”。     

物质的熔化、凝固与温度计

一、温度计 温度计是用来测量物体温度的，它是根据液体热胀冷缩的规律制成的．常见的温度计有三种，分别是实验室用温度计、体温计和寒暑表，它们的测量范围和分度值见下表．     

浅议自制温度计在初中物理教学中的应用

实验室的温度计十分好用,但由于其毛细管太细,不便于观察,不能让学生直观地理解温度计的工作原理——液体的热胀冷缩,增加了学生学习温度计相关知识的难度。利用生活物品自制温度计,可有效地解决这一问题,提高学生的学习效果。     

一个习题实验的设计

全日制普通高级中学教科书(必修)《物理》第二册第164页练习一第(3)题有一实验(图18—6)可听到声音的干涉现象，笔者设计了一个声波干涉实验既可闻其声还可见其“影”。     

变压器线圈的匝数越多，线圈导线越粗吗？

现行高中《物理》第二册（必修加选修）第223面有这样一段话：“变压器的高压线圈匝数多而通过的电流小，可用较细的导线绕制；低压线圈匝数少而通过的电流大，应当用较粗的导线绕制”．学生常常误解为：线圈匝数多，用较细的导线绕制；线圈匝数少，用较粗导线绕制．学生理解的狭隘性及片面性，在做题时常常出现失误．     

无限电阻网络的等值电阻

对有限多个电阻的混联电路 ,可运用电阻的串、并联关系 ,按一定的顺序依次逐步化简求得等效阻值 ,这是我们所熟悉的 .但是 ,对无限多个电阻按一定方式联接起来的等效电阻的计算却是个很棘手的问题 .1　利用对称性特点求解有些无限网络是由无限个相同的单元组成 ,去掉或增加一个网络单元不影响网络等效电阻 .例 1　如下图所示为一线型无限电阻网络 ,每个电阻的阻值均为R .试求A、B间的等效电阻RAB.解　假想去掉左端一个组合 ,则剩下的仍是无限网络 ,不影响网络的电阻 ,即从C、D两点向右看的等效电阻等于RAB.因此RAB=2R R×RCDR RC…     

自制模拟温度计

我在教初中物理课的温度计那一节时,使用了自制的模拟温度计,目的是为了让学生能够在课堂上形象直观的理解温度计的工作原理,以及学会如何读数。如果只使用真正的温度计,全班几十位同学反而很难看清楚温度计的构造,更谈不上读数。用模拟温度计教学时,先在讲台上展示一下真正的温度计并讲解其原理和结构,然后将自制的模拟温度计投影在屏幕上,来模拟真正温度计所发生的现象。全班学生均能清晰的观察到模拟温度计上的“水银柱”所指示的温度值,很快就学会了如何使用温度计的方法。模拟温度计的投影片制作材料及步骤如下。     

例说金属导电模型的应用

金属如何导电，金属导电与恒定电流中的电流、欧姆定律、电阻定律以及电阻和电阻率等知识联系紧密，而学生在学习中对金属导电微观模型的理解比较薄弱，所以教学中应该通过加强对金属导电模型的理解和应用来帮助学生掌握上述有关知识．     

对双臂电桥消除接线电阻和接触电阻对被测电阻影响的分析

电阻是电路的重要参数,电阻的测量在电气测量中占有重要的地位,在实际操作中,对于1欧姆以下的小电阻常用双臂电桥进行测量。为什么双臂电桥可以比较精确的测量1欧姆以下的小电阻,本文将对此作具体分析。 双臂电桥电路原理如图:     

电阻温度计简介

新编高中<物理>第二册(试行修订本·必修加选修)第十五章恒定电流第二节<电阻定律电阻率>一文中提到电阻温度计和配图,学生较感兴趣,但课文中介绍较少,故同学们大有意犹未尽之感,所以我们将有关材料整理出来,以飨读者. 电阻温度计是利用金属电阻率随温度升高而增大的特性制成的.它利用各种金属电阻做成感温元件,通过测金属的电阻来确定温度,而电阻的测量通常用惠斯通电桥.电阻温度计使用的金属有铜、镍、铂、铂铑合金等,其中铂的性能最好,所以铂电阻温度计应用较多.     

对“电场”中一道习题解法的建议

人教版高中《物理》教科书(必修加选修)第二册第十三章“电场”第146页习题B组第6题，可以说是一道好题，该题可以使学生加深对电场知识的理解，同时可以让学生综合运用力学、运动学、动量及能量等相关知识，并且难度不大．本人对配套“教师教学用书”中的解法提两点建议．     

此处电容器的电量该说变还是不变？

在全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《物理》第二册第135面有一演示实验，用以研究平行板电容器的电容跟哪些因素有关．实验在各项操作中始终强调保持电容器极板上的电量不变，但未说明是如何保持不变的．据笔者推测这里的“不变”就是将平行板电容器充好电后与电源断开，如是这样，平行板电容器极板上的电量真能保持不变吗?这个问题有必要从理论上说清楚，以免对学生产生误导．