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新一轮课改,在区域性推进,农村实验应如何适应课改的教学要求,是当前课改实验必须面埘的课题。我们从研究新教材人手.因地制宜让教材的画面动起来,让教学的内容活起来,进行了《比大小》(人教版义务教育数学课程标准实验教材一年级上册第17页)的教学。 相似文献
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教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册。教学目标1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,发展学生的空间观念。 相似文献
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本课是人民教育出版社出版的小学六年级(上)数学教材第四单元的教学内容《轴对称图形》。“对称”既是数学概念,又是美学的一个重要概念。现实生活中,如在建筑、造船等行业和各种商品包装的图案中,常常可以看到对称美,这节课的教学以美为主线,在信息技术等多种工具的强有力支持 相似文献
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唐本菊 《小学教育科研论坛》2004,(11):28-30
《比尾巴》是人教版小语一册教材中的一首对话形式的儿歌,通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种动物尾巴的特点。全4节,每3句为1节,三问三答相互对立。读来朗朗上口,简明易懂,富有儿童情趣。 相似文献
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王小红 《中国小学语文教学论坛》2006,(11):22-24
课前准备
1.教师准备:教学预设,多媒体课件(或拍摄一个在自选商场购物的录像,或收集有关商品实物及商品的包装)。
2.学生准备:去自选商场购物,观察商品及购物方式;收集商品包装,认读商品名称。(没有自选商场的,可去商店、小卖部或集市观察商品及购物。) 相似文献
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《比尾巴》是人教版课标教材一年级上册的一首三问三答句式的儿歌,介绍了6种动物尾巴的不同特点,内容较容易理解,所以在教学课文时,应积极开发课外学习资源,让学生画尾巴,编儿歌,开展动物尾巴介绍会,凸显出语文教学的开放性,拓宽学生的学习空间,增加认识事物的机会,并从中掌握一些学习方法,得到一定启发。 相似文献
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陈昌发 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):28-28
设计理念 创设交际情境,激发交流欲望,激活思维,让学生有话可说。在此基础上,促进学生多向交流,多次交流,自由交流,清楚表达,个性表达,从而促进学生倾听、表达与应对能力的提高。 相似文献
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张燕 《中国小学语文教学论坛》2005,(10):40-41
设计理念 语文是学生精神栖息的家园,语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。因此,在课堂教学中我们就要引领学生走进文本的最深处,让他们自由自在地、尽显个性地在文本里绽放智慧的花朵,愉悦、兴奋地在课堂上作生命的飞翔和超越。教学中,通过反反复复地朗读,一次次地穿越语言文字,还文本以形象,还文本以画面,还文本以旋律,还文本以情感,变他语为己语,化文境为心境。这,就是语文教学追求的诗意。 相似文献