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关于我国的成人教育评估制度，在国家的有关法规中做了明文规定。《教育法》中指出“国家实行教育督察制度和学校及其他教育机构教育评估制度”，《中国教育改革和发展纲要》也明确提出：建立各级教育的质量和评估指标体系。 相似文献
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关于高校成人教育质量评估的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
在回顾我国高校成人教育评估实践的基础上，结合高校成人教育质量管理经验，对发展成人高等教育评估、保障成人高等教育质量提出几点思考。 相似文献
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由于我国的研究生质量评估起步较晚,体系构建不够科学完善,与国外相比,评估指标中对于教师资源的评估没有起到应有的作用,使得研究生培养质量受到很大的影响。本文就研究生质量评估体系中导师评估指标中存在的问题展开论述,以期对评估体系的完善提出有益的建议。 相似文献
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1995年,我国首次由教育主管部门组织实施的研究生院评估结果向社会公布,引起了有关方面的兴趣和关注,受到了普遍的赞扬,为今后的研究生教育评估积累了经验,开了好头。由于是首次实施对研究生院的评估,可资借鉴经验的不足、时间和财力也有限,所以此次评估不可避免地存在一些问题。在这次评估体系中,导师队伍评估指标包括了三个二级指标,分别是：生师比、有博士学位的导师所占比例和导师总数。 相似文献
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构建可持续发展的成人教育新体系的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
21世纪是知识经济时代，科学技术飞速发展，教育教育日趋深化，成人教育要持续健康协调发展，必须大力改革，构建适应新形势需要的新体系。 相似文献
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对提高成人教育质量的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
随着社会对人才素质需求的提高和高等教育的大众化，许多新的问题摆在了成人教育工作者面前：成人教育在普通高等教育迅猛发展的今天，应该怎样确定它的战略发展方向？怎样发展才更加适应社会的需要？怎样才能实现可持续发展？在当前的新形势下，应在保证成人高等教育质量规格的基础上，适当控制规模，以质量来求得生存和发展，走内涵发展的道路。而质量的提高归根到底取决于两个方面：一靠教学，二靠管理。一、教学教学是提高学历教育质量的基础。师资队伍的建设是否切合学院实际，教学方法是否切合成人学员实际，教材选用是否合理，都直接… 相似文献
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做好教育评估 推动成人教育健康发展浙江倪祥根党的十一届三中全会以来，我国的成人高等教育获得了很大的发展，为我国的社会主义建设事业做出了显著的成绩，成为我国高等教育不可缺少的重要组成部分。在成人高等教育事业大力发展，取得很大成绩的同时，建立函授、夜大学... 相似文献
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成人教育优质课评估是指收集个人在优质课活动中的系统教学或某一个侧面的信息，并基于所获得的信息对教学效果作出客观衡量和判断。成教优质课的评估对于培养成教“窗口”教师、提高教学质量具有重要意义。成教优质课的评估分内、外部评估。内部评估就是乡镇成教对教师的自我评估，是乡镇成教自己组织或邀请有关专家列席进行的评估。这种评估重在对教师的自我检查，旨在自我改进，并不具备多大的权威性。成教县级以上部门举行大型、辐射面广的优质课活动，乡镇可以向主管部门推荐人选，主管部门继而组织或授权进行的评估．即外部评估。其评估结论具有较高的权威性。 相似文献
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教育的质量是教育的生命。关于成人教育的质量，目前尚没有能客观准确地反映成人特点的评估标准，大多参照同类普通高校的评估标准。不能否认，这对成人教育有欠公平，但笔不准备探讨适合成人教育的质量评估标准，本将依据个人教学经验和几点有效的尝试重点讨论如何抓住成人学生的特点，因势利导提高课堂教学的质量。 相似文献
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近两年来，我国高等教育的规模已有明显的扩大。而作为高等教育不可分割的高等成人教育却遇到了前扎未有的挑战。招生难度增加，招生人数下滑。面对这种现状，作者根据本院的具体情况，论述了发展成人教育教育的一些思路和作法。 相似文献
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英国成人教育督导评估 总被引：1，自引：0，他引：1
在英国，每年有五百多万成人在3000多家政府资助的办学机构里接受新的学习计划。如何对这批成人教育办学机构进行办学评估成为英国政府教育督导评估的一个重要组成部分。与英国教育标准办公室性质不同的是，英国成人教育由成人学习督导团(Adult Learning Inspectorate)专门负责评估，其评估对象主要是为19岁以上国民提供教育的办学机构， 相似文献
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多元文化视野中的普通高校成人教育质量评估 总被引：1，自引：0，他引：1
在多元文化背景下,普通高校成人教育应该以成人个体的发展为核心,关注弱势群体的文化,实现教育公平。同时,必须展示出它的创新能力,营造一种求知创新的文化环境。从过程、主体性、公平与平等视角来看,健全与发展成人教育质量评估体系必须以高校自评为手段,开展成人教育质量建设,以社会中介为主体,建立合理、动态、公开的成人教育质量评估机制,确立以“学”为中心的多样化成人教育评估标准。 相似文献
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对提高成人教育教学质量的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
确保成人教育的教学质量,培养合格人才,始终是成人教育的核心,也是成人教育事业的生命线。本文将结合我校工作实际,论述如何提高成人教育教学质量。 相似文献
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21世纪是知识经济时代，科学技术飞速发展，教育改革日趋深化，成人教育要持续健康协调发展，必须大力改革，构建适应新形势需要的新体系。 相似文献
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简论成人教育的发展与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国加入世贸组织,知识经济的来临和经济全球化,成人教育发展,迎来了改革开放以来最好的历史时期。随着知识的不断更新,人们必须接受终身教育和职业培训,才能改善知识结构,以适应其工作岗位的新要求。当前,我国成人教育工作既面临着千载难逢的良好机遇,同时也面临着前所未有的严峻挑战。我们的教育观念、培养模式乃至于管理体制、运行机制都存在着许许多多的问题。例如,一些普通高校、科研院所、大中型企业连起码的师资、实验设备、图书都不具备,却在大办成人高等教育。一哄而上、良莠不齐。有的办学单位为追求经济效益,对学生采取先读… 相似文献
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课堂教学质量评估工作能否顺利进行受多种因素的制约。评估指标体系制订的科学性、可操作性、客观性和独立性是评估工作具有高信度、高效度的前提；排除评估过程中主客体的干扰因素是评估工作顺利进行的重要环节；确立评估形式及其所占比重是评估工作的难点之一。 相似文献
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成人教育质量如何是决定成人教育改革是否成功的关键所在。文章就我国现有教育体制下的成人教育进行分析,提出四个需要注意的问题,并提出一系列措施,以建立科学、完善的成人教育教学管理和保障体系,从而提高成人教育质量。 相似文献
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在函授、夜大等各种形式的成人高等学历教育中,生源流失是非常普遍的一种现象,对此加以分析从而有一个清醒的认识对于指导成人教育工作来说具有一定的积极意义。一、成人教育生源流失现象分析一般意义上的生源流失主要有三种情况:一种流失发生在录取新生报到时。一方面由于学生在参加成人高考后由于工作单位或性质发生变化,无法到校学习,另一方面是由于与普通高考、自学考试的互相竞争等原因造成的流失。普通高校同样存在这种流失,但考虑到成人教育的特点及与普通高教的差距,这种流失大部分时候是不可避免的,并且比例较高。一般的学校流失率… 相似文献