教师下企业的实践与探索

职业学校专业教师下企业锻炼是提高实践教学能力、与行业接轨及培养"双师型"教师的需求,但在下企业锻炼过程中,学校、企业及教师个人三方面都存在一些问题。为增强教师下企业锻炼效果,必须正确处理好学校、企业、教师三者的关系,鼓励学校为教师下企业创造条件,提高企业参与的积极性,明确教师下企业锻炼的目的和内容。     

职业院校教师下企业实践现状调查及对策研究——以湖南铁道职业技术学院为例

教师下企业实践锻炼,提高自身实力,是一件学校、教师“双赢”的行动。虽然学校鼓励教师下企业实践锻炼,同时给予下企业实践锻炼教师一定的补贴,但教师下企业实践锻炼实效性仍不容乐观,探索有效的解决对策,将教师下企业实践真正“做精、做实”,是职业院校共同的任务。     

关于高职院校教师下企业锻炼的几点思考

高职院校教师下企业锻炼有利于教师业务素质的提升和校企合作的开展。针对高职院校教师下企业锻炼实施过程中存在的问题,剖析了问题产生的原因并提出了解决问题的对策：学校、教师、企业三方共同努力,健全制度、积极配合,构建长效机制,推动高职院校教师下企业锻炼活动的深入开展。     

高职院校专业教师下企业锻炼的实践与探索

高等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而下企业锻炼是培养教师"双师"素质的重要途径。专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。专业教师可以根据具体情况分别采取挂职、兼职、短期培训等方式赴相关企业锻炼。高职院校应积极采取各种有力措施,建立和完善锻炼的运行机制,使专业教师下企业锻炼取得应有的成效。     

职业院校语文教师也应下企业锻炼

语文在学生的职业实践中发挥重要作用，而目前职业院校语文教学的状况不尽人意。本文从语文教师下企业锻炼的必要性、语文教师下企业的潜在优势、语文教师下企业的关注点等方面进行了分析。大力提倡职业院校语文教师也应下企业锻炼。     

示范院校专业教师下企业锻炼的思考与实践——以温州职业技术学院为例

专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。高职院校专业教师下企业锻炼尚处于起步阶段,作为示范院校理应起带头示范作用。温州职业技术学院专业教师下企业锻炼的实践效果给予了很好的回答。     

高职院校专业教师赴企业实践锻炼的有效途径与方法--以畜牧兽医专业为例

专业教师进企业实践锻炼是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效方法,是大力培养“双师型”教师的良好途径。从我院实际情况出发,鼓励和支持专业教师下企业实践锻炼,寻找专业教师在企业锻炼的有效方法和最佳途径,来提高专业教师的实践操作能力,为建设双师队伍和促进校企合作、工学结合,打下基础。本文试从高职院校教师的赴企业实践锻炼入题,论述专业教师企业实践锻炼的有效途径和方法。     

我院举行“推进国家示范建设 强化教师实践技能”专题汇报会

我院于2008年6月25日下午在学院学术报告厅举行“推进国家示范建设 强化教师实践技能”专题汇报会。8位下企业锻炼的教师代表,从不同的视角“现身说法”,畅谈了今年年初以来在下企业锻炼生活中的所思、所想、所得。计算机系主任李永平作为系主任代表介绍了系部如何根据专业需求安排教师进行下企业锻炼的具体做法。     

高职专业教师到企业锻炼的思考与实践

高职教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而专业教师到企业锻炼是提高教师技能、培养"双师"素质教师的最有效方法之一。专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。     

高职应用化工技术专业教师下企业实践锻炼收益分析

高职教育培养高素质技术技能型人才,关键是要建立一支"双师型"专业教师队伍,而教师下企业实践锻炼是切实提高教师职业技术技能水平和实践教学能力的一项重要举措。文章探讨了如何深入挖掘教师下企业实践锻炼的潜力,提高锻炼效果,获得更多的收益。     

企业实践是职校教师的源动力

专业教师下企业锻炼是提升教师综合素质的重要举措,是以市场为导向,研究人才培养模式、精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要内容。企业实践是职校教师的源动力。     

中职教师进企业“充电”成潮流

7月12日,武汉市财贸学校正式启动"暑假教师下企业锻炼工程"。当天,有40余名专业和文化课教师奔赴珠宝公司、超市打工。为什么要让中职教师走出学校,走进企业?武汉市财贸学校校长蒋志耕说,中职教师下企业顶岗实习,有助于解决课堂教育与     

关于提高教师下企业实践锻炼效果的探讨

教师到企业锻炼是高职教师培训的重要途径,也是加强校企合作的具体表现。教师到企业锻炼除了学校的一系列保障和监督机制外,教师本人还得根据自己的专业特点和所到企业的实际情况做些锻炼前的准备工作,系统制定出适合自身发展的锻炼计划,提高锻炼效果。     

高职教师定期到企业锻炼机制建立的思考

高等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而到企业锻炼是培养教师"双师"素质的重要途径之一。专业教师到企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师实践技能和保证人才培养质量的重要环节。专业教师可以根据自身情况以适合的方式到相关企业锻炼,同时,高职院校的决策者应积极采取各种有力措施,建立和完善专业教师到企业锻炼的运行机制,使专业教师到企业锻炼取得应有的成效。     

基于实践的一体化教师培训策略研究

一体化教师培训离不开企业实践锻炼,企业实践锻炼是一体化教师培训的重要方式和途径。本文就技工院校教师队伍存在的问题、一体化教师到企业实践的必要性及一体化教师培训的策略进行探讨。     

加强高职院校教师赴企业实践锻炼工作管理的探讨

为提高高职院校教师的专业技能和实践教学能力,许多高职院校结合自身实际,探索建立了职业教育教师到企业参加实践锻炼制度,并取得了一定的经验和成效。但是长期以来,对高职教师到企业实践锻炼过程的管理与监督、实践效果的评价等问题,一直是实践锻炼工作的重点和难点。在分析教师参加企业实践锻炼的管理流程,以及教师、学校和企业在前期准备、实施过程、实践考核、后期拓展4个阶段不同的工作内涵的基础上,探讨在不同阶段应采取的管理措施,确保专业教师到企业实践锻炼工作的顺利开展并取得实效。     

高职院校专业教师下企业锻炼实践初探——以商务英语专业教师为例

建设一支熟悉企业整体工作流程,具有高素质高技能的"双师型"教师队伍已经成为实现高职院校可持续发展的关键所在。而教师到企业顶岗实践是"双师型"教师队伍建设的重要举措。本文对商务英语专业教师下企业锻炼的必要性,应遵循的原则及取得的实质性成效进行了深入阐述,进一步说明下企业锻炼实践对提高商务英语专业教师的业务水平,增强专业实际工作能力,促进学校教学改革,从而提高学院人才培养水平起到不可替代的作用。     

新制度主义视角下高职院校教师企业实践困境分析研究

在产教融合大趋势下,高等职业教育与产业结合越来越紧密。为避免教师的知识技能与企业生产实践脱节,国家出台了高职教师到企业实践锻炼的规定,相关各方也制定了对应的细则。从实际执行效果来看,存在企业积极性不足、教师实际获益不大等现象。利用新制度主义分析问题的方法,对规制性制度、规范性制度和文化-认知性制度进行分析,深入讨论了实践锻炼各主体的内驱力,给出了改进教师到企业实践困境的建议。     

高职院校专业教师赴企业实践的方法探讨

为了提高高职院校专业教师到企业实践锻炼的实效性,在解读国家相关政策文件精神的基础上,调研某高职院校教师企业实践锻炼工作的基础数据,分析目前高职院校专业教师到企业实践的总体现状,探索高职院校专业教师实践锻炼的有效方法,推动教师到企业实践活动的广泛开展。     

职业学校专业教师下企业实践的困境与对策

职业学校专业教师下企业实践锻炼,是提高其技能水平和实践教学能力的有效途径,但无论是企业,还是学校、教师,在具体执行的过程中都会遇到诸多困难与障碍。基于此,分析专业教师下企业面临的困境,并就此提出解决方法和途径,以期促进专业教师"双师"素质的提高。