情报分析人员的批判性思维研究

从认知心理学角度来看,推理是情报分析中的核心环节;批判性思维能够通过关注思维过程提高人们的推理质量.尝试将批判性思维引入情报分析,探索从批判性思维智力技能和批判性思维特质两个维度出发,对情报分析人员的批判性思维进行界定,并针对情报分析人员的实际工作特点,提出情报分析人员批判性思维的培养策略.     

情报分析思维的关联研究

通过对CNKI中以情报分析和思维为主题的文献进行关键词频次和关联等的分析,发现《情报杂志》是此类文献的核心收录期刊和心理学与情报分析思维关联的内容。通过对文献和案例梳理,探讨了情报分析思维的类型和特点,将情报分析思维的基本结构归结为认知、突破、元认知、逻辑假设和评估。     

谈如何克服情报分析失误中的思维定势

情报失误常常发生在情报分析这个环节上，而导致情报分析失误的一个重要原因就是情报分析人员的思维定势，所以对情报分析人员来说，如何克服思维定势是非常重要的。本文尝试简单归纳几种方法，以使克服情报分析中的思维定势。     

项目管理教学中学生整合思维能力的培养探索

本文将整合思维定义为批判性思维、创造性思维、系统性思维三位一体的思维,并分别探讨了在项目管理课程教学中如何培养大学生的创造性思维、批判性思维和系统性思维能力的问题。     

批判性思维研究

批判性思维并不是新话题,但对批判性思维的具体剖析和培养却是中国教育市场急需的。本文作者引据历史上批判性思维的具体事例、参考当今世界著名学者与机构对批判性思维的研究并结合自己长期教学中积累的经验和发现的问题,对批判性思维的内容、表现和培养进行了实证性探讨。     

地理教学中发展学生批判性思维的实践与思考

地理教学中发展学生批判性思维,是实施地理新课标的重要途径。本文从营造批判性思维的环境、消除学生批判性思维的心理障碍和培养批判性思维的技能三方面,对发展学生的批判性思维进行了探讨。     

国外批判性思维研究概述

批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。本文从心理学和教育领域对国外批判性思维的研究进行了总结,并对我国批判性思维的发展提出了建议。     

国外批判性思维研究概述

批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。本文从心理学和教育领域对国外批判性思维的研究进行了总结,并对我国批判性思维的发展提出了建议。     

批判性思维与大学生人才培养

文章对批判性思维、批判性思维在大学生成才中的作用以及批判性思维能力的训练途径进行了阐述.     

摒弃非科学思维方式是搞好情报分析的前提

情报分析,简言之就是通过对各种情报资料的研究,及时准确地认识客观情况。为了在情报分析工作中更自觉地运用实事求是的科学思维方式,笔者认为当前应着力克服和摒弃以下几种较为流行的非科学思维方式。1 克服“赶浪头”的思维 我们有些情报干部在分析错综复杂的客观情况时,不注意深入调查研究,缺乏独立思维,往往人云亦云,随波逐流。这种赶浪头、随大流、不看实际的从众思维方式,势必导致情报分析的一般化、表面化,极大地妨碍从真伪交识、粗精混杂的情报资料中提炼出有价值的情报。这种情况在对公开情报资料的分析中和研究国际战略动态时,更容易     

浅谈小学英语教学中思维品质的培养

2018年初,教育部在正式印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中提出要在英语教学中渗透核心素养,而思维品质在核心素养中占有举足轻重的地位。本文从思维品质的构成(语言思维、创新思维、批判性思维)、思维品质的重要性以及如何培养学生的思维品质等方面进行阐述。     

培养学生深刻思维 全面提升思维品质

本文论述了如何在教学的点点滴滴中培养学生深刻思维,以期全面提升学生的思维品质。     

计算思维在计算机教学中的应用探析

计算思维是目前自然科学领域广为关注的一个重要概念,也是当前高等教育需要研究的重要课题.本文首先介绍了计算思维的基本概念,进而指出计算思维对培养学生创新能力的重要性.通过一个具体的计算机高级程序设计语言的知识点的教学,体现出了计算思维在教学中的优势.这一方法对培养学生学习兴趣和提高其程序设计及编程实践能力起到了极大的促进作用.采用该方法进行教学,能达到理想的教学效果.     

人天思维是当代思维的主要形态

沿有现代思维发展各种形态的足迹,在对人的双重本质深入理解和对科学理性与人文精神再度审视后,厘正传统“天人合一”,对当代思维主要形态的人天思维,提出应纠偏主仆,亢卑,头脚本末倒置的“四误”局面,和解除扬精神止异化的“二难”困境等建构原则。     

浅析室内设计的思维方法特征

室内设计有特色显著的思维方法与模式,其综合性较强。本文通过对室内设计多元化的思维方式,图像图形分析的思维方法,以及提炼优化的思维过程等的分析和解读,确立了基于这种独特思维特征所构成的室内设计模式。     

基于互联网思维的图书馆阅读推广思路探讨

文章基于对用户思维、大数据思维、社会化思维和跨界思维的认知,分析了互联网思维对阅读推广工作的启示,提出了阅读推广的发展思路：树立以用户为中心的服务理念,鼓励用户参与,增强用户的良好体验,增加用户互动,发挥跨界融合的优势,发挥大数据技术的支撑作用,以新媒体平台建设为重点,切实提升阅读推广的效果。     

浅谈高中生数学思维能力及其培养

培养思维能力是数学教学的核心和灵魂。尤其是在高中数学中,必须把思维能力的培养放在重要地位,要创设情境,激发学生的思维兴趣,培养学生的概括能力、直觉思维、发散思维等,培养学生思维的深刻性、敏捷性和灵活性,进而培育出更多的有用的人才。     

在思想政治课中拓展学生思维能力的思考

提高学生的思维能力是解决学生产生一系列学习问题的核心。可通过老师多方面启发,学生按规律认知、理解,有目的、有计划地自觉进行思维能力的训练,以达到最终解决学生学习能力薄弱的问题。     

基于打破现状的思维下业务流程再造(BPR)研究

打破现状的思维是从目的着手寻找理想解决方案的新思维方式,沿着"目的→应有状态→系统方案"思考并解决问题,这正是业务流程再造(BPR)中对业务流程进行根本性再思考和彻底性再设计所需要的。将打破现状的思维运用到BPR中,重新分析了BPR过程,从企业的使命与宗旨出发寻找企业的"应有状态",创造全新的业务流程并提出了BPR的新思路:首先引入这种打破现状的思维,再从局部到全面的BPR,然后加以强化与巩固。