营造“书香”谋“和谐”

“书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史”。2005年以来，我们以“推进素质教育，促进教师专业发展，切实提升办学品位”为长远大计，在对全区教育现状进行了充分研究论证的基础上，以“和谐校园”建设为抓手，将“书香校园”建设工程作为学校发展的重点，在全区内正式启动。     

何谓“书香”

“书香门弟”中的“书香”是什么意思? 原来,古人为了防止囊虫咬食书籍,遂于书中放置一种芸香草。这种芸香草有一股清香之气,夹有芸香草的书籍再打开之后清香袭人,故而称“书香”。     

“书香门第”话书香

成语“书香门第”,指历代读书相沿不变的人家。何谓“书香”?原来,古人为了防止蠹虫咬食书籍,就在书中放置芸香草。这种草具有清香之气,夹有这种草的书籍打开之后清香袭人,故称之为“书香”。因此,旧时称上辈有读书人的人家,常用“书香”一词,如“书香人家”、“书香子弟”、“世代书香”等。     

“书香”小考

“书香”是我们常见的一个名词,这是中华传统文化特有的一个浪典雅的词汇,它有很美好的内涵.是西方文化所没有的.何渭“书香”?原来是古人为了防止书的蛀虫(也称衣鱼)咬食书籍,遂于书中放置“芸香草”,该草有杀虫作用.能避蛀咬.把芸香放在书中,书中便留下了一股幽幽清香,‘书香’之名由此而来     

书香润泽校园 阅读丰富人生——临沧市第一中学推进“书香校园”建设

<正>临沧市第一中学坚持“立身以立学为先，立学以读书为本”，秉承“阅读是全学科的成长，是全方位的成长，是全体人的成长”的“三全”理念，持续推进“书香校园”建设，在师生中广泛开展阅读活动。——建设全新阅读空间，提供优质服务。学校对原有图书馆进行改扩建，投入900万元经费，建成占地面积1500平方米、分上下两层的新阅读空间——“墨香斋”。     

“营造书香校园”研讨会侧记

四月中旬的江南，正是莺飞草长、桃红柳绿的季节。在这最是一年春光好的日子里，来自全国20多个省市自治区的代表，欢聚于江苏省镇江市京口区索普实验学校，学习交流“营造书香校园”的经验。“营造书香校园”是全国教育科学重点课题《新教育理论的实践及推广研究》的六大核心行动之首。全国已有120多所学校开展这项研究。     

用“书香”冲淡“边缘”气息

创建优质学校,是一名校长矢志不渝的追求,“书香满园”应该是优质学校的共同“基因”。作为一所地处劣势的“城镇边缘学校”,我们尝试用浓浓的“书香”冲淡以懒、散、庸为特征的“边缘”气息。     

“书香”的由来

同学们,你知道书香门第的“书香”是由何而来的吗？其实是古人为防止蠹虫咬食书籍,在书中放置的一种芸草。夹有这种草的书籍打开之后清香袭人,故而称之为“书香”。     

构筑“书香学校”——“‘书香学校’联盟”专题座谈会

[策划人语]“书香学校”的名字已经出现好些年了,各中小学校也做了许许多多的工作,取得了一些成效.但凡真正关注、思考教育的人都知道,一所真正意义上的“书香学校”不是短期所能形成的.“书香学校”是学校特色,更是学校文化,它需要理念、规划、行动、积淀……基于这样的一种认识,我们发起组织“书香学校”联盟(第一期以小学为主),共同推进“书香学校”的创建.1月20日,联盟学校100余位校长和骨干教师,以“构筑‘书香学校’”为主题,在长沙市岳麓区德润园小学召开专题座谈会.现将研讨成果编辑刊发,希望有更多的学校参与进来.“书香学校”联盟 QQ 群:28909925.     

“侪”、“辈”、“属”、“曹”、“等”之我见

古代汉语中的“侪”、“辈”、“属”、“曹”、“等”是用来表示复数的，但不能把它们看做代词的复数形式。这几个字虽然具有相同、相近的词汇意义，但还是有着细微的差别的，特别是在用法上。     

质疑“信”、“达”、“雅”

长期以来，严复提出的“信”、“达”、“雅”被我国广大译者奉为翻译标准，被认为是译界的金科玉律。本文从三个方面对“信”、“达”、“雅”提出质疑。首先，认为“信”“达”“雅”不能称之为翻译理论；其次，指出“信”、“达”、“雅”作为翻译标准的适用有一定的局限性；最后质疑“信”“达”“雅”的经典地位，并提出人们不能盲目推崇“信”、“达”、“雅”，而应该拓宽视野，借鉴西方近几十年来翻译理论建设方面所取得的巨大成果，把中国的翻译理论推上一个新的台阶。     

沉醉书香

杨绛先生说，读书贵在“追求精神享受”；不过，读书的“乐在其中”，并不等于追求享乐。钻入书中世界，这边爬爬．那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话；或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍。这个“乐”和“追求享乐”该不是一回事吧？     

倡导“悦读”理念，营造书香校园

新教育实验的首倡者朱永新教授提出“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，对中学生来说，大量而深入地阅读具有课堂教学和学科活动所不能替代的作用。博览群书，建造自己的思想大厦，是时代的呼唤。然而当前的中学语文从课内到课外的阅读活动往往片面追求“考试效果”，阅读体验常被统一，阅读方式单调呆板，使得阅读教学变得枯燥无味、华而不实...     

“晢”、“皙”、“晳”辨

“■”、“皙”、“■”形体近似，在文献使用上有混淆现象。从训诂角度来讲，“■”与“哲”是同源字，“皙”与“■”是异体字中的广义分形字；从汉字构形的角度来分析，这三个字有一个相同的构件“斤”，有相同的构件数目、结构方式、层级数目等，结构上确实极为近似。但是它们各自的不同构件决定这三个字具有不同的造字意图，所以，它们只可能是三个不同的字，而不可能互相合并。     

如何建设“书香校园”

在当前校园文化建设中,很多学校提出建设“书香校园”,认为这是校园文化建设重要的内容和价值追求。因为,阅读是一种终身学习的好方法,它可以改变孩子的一切,使他们受益终身。因此,建设“书香校园”,让孩子从小就养成热爱阅读的好习惯是十分重要的。     

蒙古语“母亲”、“姐姐”、“妻子”、“女儿”等称谓词探源

蒙古语中表达“母亲”、“姐姐”、“妻子”、“女儿”等称谓意义的词互相间尽管其派生形式不同，但是它们的词根形式相同或相近。通过比较分析认为，这些称谓词曾有过同源关系，它们的共同形式为，并且进一步认为，同表达“乳房”意义的词同源。它反映了如下情况：人类在其早期阶段，“乳房”是女人区别于男人的重要标志，从而女人也有了“乳房”的称谓意义，之后，随着“女人”的社会分工的加细和明确，由“女人”派生出了“母亲”、“姐姐”、“妻子”、“女儿”等不同称谓词。     

抓好“趣”、“点”、“活”、“适”四个字

抓好“趣”、“点”、“活”、“适”四个字李品玉，李思富在小学数学课堂教学中，应把学生的认知规律和知识本身的发展规律有机地结合起来。围绕这一节课的教学内容，科学地、适当地安排课堂教学的程序，抓好“趣”、“点”、“活”、“适”四个字。一、导人课题抓一个“...     

“书香”沁校园 师生共成长

构建“学习型学校”,办一所真正读书的学校,让每一位师生都做一个真正的“读者”,是我们的教育理想。积极打造“书香校园”,努力建设“书香班级”,大力推介“书香教师”、“书香学生”,促使全体师生爱上阅读,与好书为友,与大师对话,与经典同行,是我们建校以来努力的目标之一。     

沉醉书香

杨绛先生说．读书贵在“追求精神享受”；不过．读书的“乐在其中”。并不等于追求享乐。钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人．听到惬意盼话：或对心上悬挂的问题偶有所得．就好比开了心窍。这个“乐”和“追求享乐”该不是一回事吧？     

创建“书香校园”有待商榷

近年来,“书香校园”遍地开花,炙手可热。创建“书香校园”成为很多学校的价值追求、办学目标和自觉行动。创建者认为,“书香校园”能让学生在课堂上兴趣盎然、快乐学习、合作学习;在书香的浸润中,学生不仅能学会观察、想象、思考和表达,还能丰富其思维,培养其语感,增强其爱国之心、感恩之心、关爱之心、孝道之心。这种想法非常好,但是,笔者却认为,目前创建“书香校园”仍有待商榷。