班主任工作的几个结合点

1.结合教育目标,营造良好班风良好的班风是各种习惯养成的基础,要树立良好的班风,首先要明确班级发展的目标。班主任要不断地用目标引导和激励学生,用目标的实现来肯定学生,激发他们不断地对     

如何实施有效的班级管理

班级是实施学校教育的主要场所．是学校教学的基本组织单位．实施有效的班级管理对学生的成长至关重要。班主任作为班级教育的主要管理者．应当发挥桥梁和纽带作用,主动与家庭、社会密切配合,通力合作,形成联动机制和教育合力。一方面．要根据教育要求及学生实际设计、制订班级的总体发展目标,引导学生认同并为实现目标而努力。另一方面,要为班级目标的实现创造良好的舆论环境、人际交往环境等,形成班级成员自我教育、自我管理的良性循环机制．为学生的成长创造良好的育人环境。     

帮助学生确定发展目标之我见

我们在教育教学中，要帮助学生恰当地确定好发展目标．①要帮助学生树立远大理想。②要帮助学生制定近期发展目标．③要引导学生完成学习任务．     

职业中专语文作文教学探索

职业中专作文教学在语文教学中占有一定地位。要改革传统的教学方法,培养学生日常生活和职业岗位需要的写作能力。为实现这一目标,要培养学生良好的阅读习惯．指导学生阅读方法,为写作奠定基础;要创设情境,激发学生的写作欲望;要引导学生走进生活,挖掘身边的写作素材。教师可以有计划、有目的地指导学生走进社会．到大自然中体验生活,搜集相关资料;要结合专业实际,进行写作训练：要综合评价．提高学生作文水平。     

注重教学引导,培养学生阅读能力

在阅读教学训练中,教师训练目标要明确,要引导学生学会思考,以培养学生良好的语感和阅读能力.     

中学政治运用计算机辅助实施有效教学的思考

新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,在政治教学中教师要引导学生自主学习、合作交流、探究分析,提高其解决问题的能力。运用计算机辅助教学．吸引学生注意,启迪学生思维,扩大信息量,提高教学效率。让学生找到适合自己的、有效的学习方法并形成良好的学习习惯．促进教学目标的达成。     

浅谈语文课堂教学中的引导

新课程提出：教师是学生学习活动的引导者和组织者。尊重学生的主体地位并不意味着教师要放弃引导的职责。所谓“引导”．就意味着应给予学生正确的方向和目标．犹如指明前进的灯塔和奋斗的路径。教师要准确把握学生的学习活动状态．及时发现学生思维中的困惑．随时灵活地作出相应的引导．从而对学生的学习成长切实担负起“引导”的责任。     

如何培养学生学习数学的兴趣

在数学教学过程中,教师要善于捕捉机会,积极地加以引导,要把培养学生的创新能力和实践能力作为数学教学的重要目标,在引导学生主动探索中培养学生的学习兴趣,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。     

谈学生良好学习动机的培养

教师在教学过程中,不仅要研究教学的方法、原理与规律,更要注意培养和调动学生学习的主动性和创造性.要运用激励机制保护学生的自尊心;引导学生确定合理的目标定位,促进良好学习动机的形成;培养学生的成就感,使学生形成为获得成功而努力学习的良好的学习动机.     

在社会课教学中培养学生自主学习能力

在社会课教学中,教师要创设适合学生参与的民主、和谐的课堂气氛．培养学生的参与意识．要引导学生参与教学的全过程．包括制定目标、选择方法、总结知识等．使学生学会自主学习。     

数学教学中如何培养学生的自主学习能力

在数学教学中要培养学生的自主学习能力．必须营造氛围,激发兴趣;注重引导,加强沟通;将“要我学”真正变为“我要学”;创设问题情境,激发探究欲望;培养学生良好的学习习惯;帮助学生树立正确的学习目标,给学生搭建一个适合探究的平台,使学生“乐学”、“会学”、“还想学”。     

高中历史教学中学生良好学习习惯养成教育策略——以甘肃省靖远县第三中学学生例谈

良好的学习习惯是学生学习效率提高的基础,也是高中课堂教学的主要目标。在高中历史教学中,教师要引导学生养成自主学习的习惯、积极思考的习惯、勤学好问的习惯以及规范答题的习惯。教师要做好自己的引导与督促工作,避免学生半途而废。     

如何培养学生学习数学的兴趣

在数学教学过程中,教师要善于捕捉机会,积极地加以引导,要把培养学生的创新能力和实践能力作为数学教学的重要目标,在引导学生主动探索中培养学生的学习兴趣,为学生的终身学习和发展打下良好的基础.……     

以班训为切入点,培养学生良好的习惯

要想培养学生良好的习惯,在班级管理中,班主任就要从细节做起,以制定班训、班级目标为切入点,用真心培养学生良好的行为和学习习惯,用真情引导并培养学生先做人后成才的良好习惯。     

如何培养初中学生良好的语文习惯

语文教师要指导初生学生把读、写：听、说有机结合起来,把所学知识的内部规律加深理解．养成良好的学生习惯．才能逐步形成自我的真实的语文能力。那么．教学中如何培养初中学生良好的语文习惯呢？要引导学生“做主人,乐于学．得方法．入轨道”。为此,我们要切实抓好以下三方面：     

构建高中语文的自主学习模式

教师要通过组织自主学习．给学生提供一个自我发现的新天地,调动和保护学生自我探索的求知欲望和热情,引导学生积极思维,自主探索。本文阐述了在组织学生自主学习过程中,要树立明确目标,引导学生主动探究;要鼓励阅读积累,强化课外阅读习惯;要借帮多媒体,实现学生自主学习。     

积累文学语言 运用文学语言

语文新课标在阅读目标中强调积累,形成良好的语感。教师要在学生阅读文学作品时,引导学生分类积累;在写作实践中,指导学生灵活运用语言,提高表达能力,形成良好语感。     

横看成岭侧成峰——选取立论的角度教学设计

【教学目标】 1．培养学生在写作中多角度分析的能力，引导学生学会选取立论的最佳角度。2．培养学生多思善想的良好思维品质。3．训练学生议论文写作的基本功。     

提高现代文阅读教学效率的探讨

现代文阅读教学是语文教学的重要组成部分。要提高现代文阅读教学效率,应重视培养学生良好的阅读习惯和科学和学习方法。具体可从四个方面着手：１．引导学按整体性原则来理解文章;２．引导学生根据生活的阅历来理解文章;３．引导学生用已有的知识来理解文章;４．引导学生培养归纳总结解堤技巧的能力。     

沟通——让心更近

【活动目标】 1．通过活动帮助学生认识良好的人际沟通是人际交往的重要手段。 2．引导学生在活动中产生积极、健康的情感体验,增强主动沟通、促进交往的意识。 3．指导学生初步掌握人际沟通的技巧,提高交往能力。