践行素质教育理念 提升英语教学水平

高中英语新课程标准提出了面向全体学生,促进学生综合素质发展的理念。所以英语教学应不断创新课堂教学策略,转变过去重知识轻能力的教学方法,确立培养学生综合素质的教学策略。鉴于此,本文结合笔者的教育教学实践,就高中英语培养学生综合素质的教学策略进行了探讨,以促进高中英语课堂的有效教学。     

高中英语综合实践教学的探讨

高中英语教学是学生英语素质培养的重要阶段,是学生英语综合运用能力培养的关键时期.在现代高中英语教学,除注重基础词汇、语法等教学外还要加强学生综合实践能力的培养.通过高中英语综合实践教学实现高中英语教学中学生综合运用能力的培养,促进教学质量的提高.本文就高中英语综合实践教学的开展等问题进行了简要论述.     

高中英语教学存在的问题及解决建议

随着社会对于人才的要求的逐步提升,在对学生的培养过程中,对学生的综合素质能力的培养显得更加重要,为了有效保证高中生英语综合素质能力的提升,高中英语课程教学,应该进行相应英语课堂教学策略的制定,解决高中英语教学过程中存在的问题。     

文化教学策略在高中英语教学中的运用

本文通过简要分析在高中英语教学中运用文化教学策略的必要性,指出文化教学策略在高中英语教学中的有效运用方式,以期能够提高高中英语教学的质量,提升学生的综合素质。     

核心素养背景下的高中英语教学策略研究

现代教育理念对高中英语教学提出更高要求,老师既要传道、授业、解惑,又要重视学生英语学科核心素养的培养.帮助学生建立清晰的知识体系,开拓学生思维能力,充分发挥学生课堂学习的主体性作用,激发学生参与英语教学活动,增强英语学习体验,全面提高学生的综合素质.本文对核心素养背景下高中英语教学策略进行探讨.     

在高中英语教学中实施创新教育

创新教育指的是"创新的引导者"--教师,运用创造性思维教学策略培养学生综合的创新素质.创新教育要求教师给学生提供创造的环境,从而激发学生"创造的动机",培养出思维敏捷、考虑问题全面的创造型人才.高中英语的创新教育,主要是教师根据课程内容进行有计划、有组织的教学活动,激发和增长学生创造行为的一种教学模式.试图从英语教学的角度,结合教学实践.对高中英语教学如何实施创新教育问题进行探讨.     

新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

教学策略是指教师为了达到教学目标而引导学生 有计划地学习各种方法,分析在英语教学中阅读环节存在的问 题,总结发展学生的核心素养在高中英语阅读教学中的意义。本文结合实际教学经历,从语言、写作、理解学习等多个方面来 探讨在英语教学中阅读环节如何培养学生的英语综合素质。 教师应该以学生为主,以教材为辅,培养学生的英语综合素质, 提高学生学习英语和自主创新的意识和能力。     

探索高中英语有效教学策略的实施

影响高中英语教学的有效性的相关因素有很多,笔者通过近年来的教学探索及实施,积极寻求有效的教学策略,提高高中英语教学的有效性,促进学生的综合能力。     

英语习作策略与方法

在高中英语教学中,写作能力的培养过程是英语综合技能的的训练过程,写作能力的提高是学生英语综合素质进步的表现。因此,如何引导学生养成良好的写作习惯,探索提高学生英语习作水平的教学策略,进一步提高学生的书面表达能力,强化学生英语学习的整体效果,是值得教师思考与探索的议题。     

高中英语听力教学存在的问题与其对策研究

高中英语教学是我国普通高中教育教学中重要组成部分之一,其最终目标是培养学生运用语言的综合能力,语言综合运用能力提高建立在对学生语言技能、知识,学习态度、策略和文化意识等方面的培养,而这些素质的提高和发展主要通过高中英语课堂教学的听、说、读、写实现。高中英语听力教学是高中英语教学的重要部分,学生听力能力的提高能够促进读、写等其他方面提高,并且对学生交际能力提升具有促进作用,从而使高中生全面提高英语掌握能力。     

论情感教学策略在高中英语口语教学中的运用

当前高中英语教学越来越关注学生的口头表达能力,要努力构建以培养学生口语能力为出发点的全新的教学模式,必然要求高中英语教师研究运用口语教学的方法.本文研究了情感因素在高中英语口语教学中的重要作用,提出了运用情感教学策略,提高英语口语教学效果的方法.     

高中英语阅读能力培养的有效探析

英语阅读能力是英语学习中的重要能力,在很大程度上决定着学生英语能力的高低。高中英语教师要综合运用教学策略,培养学生阅读能力。本文旨在对高中英语阅读教学进行分析,并提出培养英语阅读能力的教学建议     

论述高中英语教学中学生综合素质的提升

随着我国新课程改革在高中英语教学过程中的不断深入,越来越多的教师意识到高中英语教学对提升学生综合素质的重要性,并且在实际的教学过程中已经展开一系列举措,为高中生的全面发展提供有利条件。英语是高中教学的重点内容,不仅涉及到理论知识体系的构建,还包括对学生语言能力的培养和转化,更重要的是对语言知识进行灵活运用,对于培养学生综合素质的形成有重要作用。本文主要就高中英语教学中学生综合素质的提升进行简要的分析和探究。     

合理运用教学策略 提升学生英语思维能力

在高中英语教学中,培养学生思维能力有助于提升学生的英语学习效率,而教师合理的教学策略运用则有助于促进学生的思维广度和深度,提高课堂效率。在教学实践中笔者采用了Brainstorming,Paper-bag game,Jigsaw reading和Creative questions等教学策略来培养学生不同的英语思维能力,提高英语课堂教学的有效性,取得了一定的成效。     

基于英语学科素养的高中英语读写课堂的教学策略

本文以落实英语学科素养的培养为目标,简要阐释了英语学科素养的实质内涵,并充分结合高中英语读写课堂的特征,基于对教学现象的反思,总结了两种高中英语读写课堂中的教学策略,即目标导向式学生自主学习课堂与学生小组合作学习课堂的应用。在高中英语课堂教学中,合理地利用有效的教学策略,能够落实与深化英语学科素养的培养,提高一线教师的英语教学水平,促进学生的发展。     

优化课堂教学过程,提高英语教学实效

优化课堂教学过程是提高教学质量的基本保证.笔者认为,在教育教学中必须认识到:以学生为根本,让学生在自主探究中学习,教师要变革教学策略,促进学生学习方式的变革,才能真正优化教学过程,提高教学实效,培养学生的综合素质.     

浅谈如何提高高中学生英语写作能力

高中英语写作水平的高低是学生对英语学习的综合反映。教学中,教师需要建立在教学的预设(教学计划与教材)的基础上开展创造性的教学活动,生成新的教学方法以提升高中英语写作教学质量,促进学生写作水平的提升。本文就从教学创生视角下对高中英语有效写作教学策略进行一些探讨。     

情感教育在高中英语教学中的作用

情感教育在高中英语教学中起着至关重要的作用.通过情感教育,教师能够激发学生的学习兴趣,促进学生的身心健康和和谐的师生关系的建立,培养学生的合作精神和提高学生的综合素质.从而,使学生的学习和教学效果有所提高.     

试谈高中英语阅读理解教学策略

本文试对新课程高中英语的阅读理解教学作探析,阐述在教学中运用正确的教学策略对提高学生英语阅读理解水平有促进作用.英语阅读理解教学应该在发挥学生的学习主体地位的基础上,注意学生语言基础知识和基本技能的培养.学生的英语阅读技巧能力培养,不仅能够提高阅读的有效性,还能够培养学生语言的综合运用能力.     

核心素养下优化高中英语教学的策略

<正>教学策略的选择与使用是为了完成相应的教学任务与目标,在核心素养改革背景下,高中英语教师也要不断优化并改善教学策略,围绕核心素养目标调整教学形式与结构。在此之前,高中英语教师还要反思现阶段教学策略所起到的作用,是否有利于培养学生的英语素养。下面,本文便将客观反思高中英语教学策略的选择与实施效果,客观判断现行教学策略是否有利于培养学生的核心素养。一、高中英语教学策略的优化选择（一）“教师讲,学生听”教学行为普遍一直以来,高中英语教师在课堂上会习惯使用“讲解法”完成语法知识教学任务,