初中语文教学现状及其对策分析

语文教学改革的核心就是体现学生的主体地位,提高学生们的文化修养,此外在学习过程中还要提高学生们的主体地位.针对培养目标,初中语文教学这几年来一直在改进教学方法,尤其是在新课程教学过程中,学生的主体地位得以加大.当前初中语文教学研究改革工作仍然不断地前行,虽然到目前为止已然取得了较大进步,但是综合地来看改革结果,我们还可以看到这些改革工作的不足,文中对初中语文教学的现状进行了简要的分析,试图探究突破点力争给予教学工作者以新的启示.     

对深入推进初中语文教学改革的几点探究

当前,在初中语文教学中,教学改革是最为热门的话题,新课程改革工作对初中语文有较为深远的影响,从教学理念、教学模式到教学空间,都在经历着深刻的变革。作为这场变革中最直接的执行者,初中语文教师应当努力创新教育教学理念,尊重学生的学习主体地位,优化教学过程,促进学生语文素养的提升。     

强化语文教学改革 有效提升教学成效

在当前,初中语文教学改革已经进入了关键时刻。各种新型的教学理念与方式方法正在逐步取代各种陈旧的教学模式,广大语文教师结合自身教学工作经验与实际,开展了积极的教学改革探究,取得了丰硕的成果,尤其是在改革单向教学模式与尊重学生主体地位等方面,更是成果丰硕,让学生的学习积极性与自主性充分发挥出来,提高了教学成效。     

明确“五个重点” 有效提升初中语文教学成效

在当前的初中语文教学中,教学改革是推进教学成效提升的重要措施。广大初中语文教师在教育教学工作中,应以新课程理念为指导,注重体现学生主体地位,优化教学过程,提升教学改革对语文教学工作的贡献率。笔者多年从事初中语文教学工作,在实际教学中充分注重抓住重点突破,提升教学改革成效,取得了明显的效果。本文将作简要论述。     

明确“五个重点” 有效提升初中语文教学成效

在当前的初中语文教学中,教学改革是推进教学成效提升的重要措施。广大初中语文教师在教育教学工作中,应以新课程理念为指导,注重体现学生主体地位,优化教学过程,提升教学改革对语文教学工作的贡献率。笔者多年从事初中语文教学工作,在实际教学中充分注重抓住重点突破,提升教学改革成效,取得了明显的效果。本文将作简要论述。     

赋予学生自主地位 促进语文教学深入开展

正在新课程改革中,体现学生主体地位和促进学生全面发展,是最为显著的特点。初中语文教师应当认真研究新课程改革目标要求,尤其要在教学中尊重学生自主地位,让学生积极参与到教学双边互动之中,在掌握知识的同时提高能力,推进语文教学的顺利开展。一、当前初中语文教学现状分析当前,随着新课程改革的深入,初中语文教学工作也呈现出勃勃发展的生机,广大教师针对教学改革的目标要求,总结和提炼出了许多先进的经验和优秀的做法,有效     

以生为本提高初中语文教学效率

近年来,随着教育的发展和课程改革的深入实施,教学中越来越重视学生的主体地位。因为只有在教学中尊重学生的主体地位,以学生为本,才能更好地实现教学目标。本文以生本理念为教学指导依据,结合初中语文教学实践,对课堂教学策略进行探究。     

尊重学生主体地位,提升语文教学成效

在当前初中语文教学改革中,学生主体作用发挥是一个关键要点,如何将学生从被动接受知识转变到主动参与教学活动、获得知识上来,是值得广大初中语文教师深入研究的课题.在教学活动中,充分尊重学生主体地位,促进学生全面发展.     

初中语文教学中存在的问题及对策

初中语文强调学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高全体学生的基本语文素养。近年来，新课改对教育工作也有了一些新的更高的要求。然而由于受长期以来教育习惯的影响，我国西部偏远地区的语文教育一直存在着很多的问题与不足，本文主要就初中语文教学中存在的问题进行浅析，并提出针对性的解决对策。     

创新理念促进初中语文教学改革取得实效

近年来,在初中语文教育教学工作中,改革与发展是主旋律,广大初中语文教师要深入研究新课程改革工作的要求,将新课程理念的贯彻落实与教学活动组织有机结合起来,成为初中语文教学改革的探究者与实践者。针对这样的目标,笔者在教育教学中潜心研究教材与学生特点,采取针对性教学措施,不断深入推进教学研究与改革工作,取得了较为明显的成效。     

对当前初中语文探究教学误区的思考与探究

在当前初中语文教学改革中,学生自主能力培养是最为热门的话题之一。为了体现学生的学习主体地位,许多教师在教学模式方面进行了改进与创新,各种新模式、新理念为初中语文教学改革增添了活力。在这样轰轰烈烈的教学研究与改革之中,我们不仅要看到取得的成效,还要针对其中存在的一些问题,以及不相适应的现象,展开分析与研究。笔者多年从事初中语文教学与研究,在这一点上进行了探索,本文将着重针对当前较为流行的语文探究教学模式进行论述。     

体现学生主体地位提升语文教学质效——初中语文教学中实施合作探究模式改革的探究

在初中语文教学中,长期以来学生学习主体地位没有得到充分尊重,学生在教学活动中充当了被动接受知识的角色.在新课程改革的背景下,许多教师开展的小组合作探究教学模式,为解决这一难题提供了有益借鉴.笔者在小组合作探究教学模式的尝试与研究方面积累了一些经验,下面作简要介绍.     

对当前初中语文探究教学误区的思考与探究

在当前初中语文教学改革中,学生自主能力培养是最为热门的话题之一。为了体现学生的学习主体地位,许多教师在教学模式方面进行了改进与创新,各种新模式、新理念为初中语文教学改革增添了活力。在这样轰轰烈烈的教学研究与改革之中,我们不仅要看到取得的成效,还要针对其中存在的一些问题,以及不相适应的现象,展开分析与研究。笔者多年从事初中语文教学与研究,在这一点上进行了探索,本文将着重针对当前较为流行的语文探究教学模式进行论述。     

人文视角下初中语文教学工作探析

我国的教学体制不断改革,对初中语文教学提出了更高的要求。一方面,初中语文教师要传授给学生基础的语文知识,提升学生的语文素养;另一方面,初中语文教师要尊重学生的主体地位,促进学生的全面发展。为了实现上述教学目标,教师需要在日常教育中渗透人文关怀。本文将具体探讨当前初中语文教学工作的不足,以及人文视角下初中语文的教学策略,望能为相关人士提供一些参考。     

初中语文互动课堂建设初探

<正>在初中语文教学改革的洪流中,体现学生主体地位的打造素质化课堂成了主旋律,广大教师在教学中探究和总结出许多成功的经验,其中互助课堂建设得到广泛的认可,并在教学中予以推广。我在初中语文教学中,采用了互动课堂方面的探究,下面将做简要论述。一、当前初中语文互动课堂建设的重要性互动课堂,顾名思义是在语文课堂教学中,教师采取启发引导方式让学生活跃起来,进行教师与学生之间的双边交流,引导学生自主地探究与获取知识,教师发挥启发、引导、点拨     

创新教学模式提高地理教学质量

纵观当前各地的地理教学改革工作,其核心内容都是改变传统单向的教学模式,让学生主动参与教学活动,接受知识,学会学习,进一步提升质疑、探究、分析、归纳等方面的能力,促进学生地理素养的提升.笔者多年从事高中地理教学工作,在尊重学生主体地位、提高互动教学成效等方面,开展了一些探究与尝试,本文将作简要介绍.     

体现学生主体地位 提升语文教学质效——初中语文教学中实施合作探究模式改革的探究

在初中语文教学中,长期以来学生学习主体地位没有得到充分尊重,学生在教学活动中充当了被动接受知识的角色。在新课程改革的背案下,许多教师开展的小组合作探究教学模式,为解决这一难题提供了有益借鉴。笔者在小组合作探究教学模式的尝试与研究方面积累了一些经验,下面作简要介绍.     

“四强化四提高”让语文教学更加福彩

如何有效提升初中语文教学质效，是当前每一位初中语文教师思考与探究的再要课题，激发学生学习动力、尊重学生主体地位、优化教学过程，这些都是提高初中语文教学成效的重要因素，抓住了这几点，就可以实现初中语文教学成效的快速提升。     

初中语文教学贵在增强活力

在新课程改革不断深入推进的形势下，初中语文教学改革也迎来了加快发展的重要机遇期，笔者在充分学习借鉴其他教师成功经验的基础上，将教学改革的突破点放在尊重学生主体地位和激发学生学习动力上面，以此为切入点，有效激发了语文教学活力。     

加强指导,培养学生自学能力——初中语文教学中学生自学指导策略

在初中语文教学中,教师需加强指导,促使学生自主探究,使其提高自学能力。尊重学生,突显学生主体地位;注重学生讨论,促使学生自主探究;鼓励学生质疑,创设自主学习气氛。