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学习贯彻“三个代表”重要思想不断开创教育工作新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志关于中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民利益的重要论述 ,是马克思主义的重要学说 ,是全面加强党的建设的伟大纲领 ,也是做好各项工作的行动指南 ,具有重大的现实意义和长远的指导意义。“三个代表”是立党之本、执政之基、力量之源。教育战线在改革开放和社会主义现代化建设全局中肩负着特殊使命 ,必须认真深入地学习好、把握好、落实好“三个代表”重要思想 ,不断开创教育工作新局面。一、充分认识、深入理解“三个代表”重要思想的深刻内涵和重大意义江… 相似文献
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林金良 《泉州师范学院学报》2003,21(5):83-85
我校政工干部学习“三个代表”重要思想撰写的3篇章，内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践：如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标，加速高职教育的改革与发展；怎样从“三个代表”重要思想理论学习的高度，提高干部队伍素质；创新是马克思主义的本质要求，要在实践中做好“理论创新”、“制度创新”、“科技创新”与“教育创新”。 相似文献
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马克兰 《临沧教育学院学报》2001,(1):1-3
为了培养“四有”新人，必须坚定不移地贯彻实施科教兴国的根本战略，加快教育的改革与发展，充分发挥教育的经济功能，政治功能和化功能，努力实践“三个代表”的重要思想。 相似文献
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2001年2月，江泽民同志在广东考察工作时指出：“只要我们党始终成为中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。” 相似文献
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江泽民同志关于"三个代表"的重要论述,是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展,也是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求。是立党之本,执政之基,力量之源。按照"三个代表"要求,牢牢把握社会主义办学方向,大力推进高等教育改革与发展更具特殊的重要意义。高校是认识求知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,是民族文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。因此,"三个代表"的重要思想,同样是高校… 相似文献
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地县以下的教育工作，尤其在西部，主要是基础教育工作。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以下简称《决定》对地县教育工作具有非常重要的指导意义。这一点从《决定》在基层、在教师中引起的热烈反映我们已经感受到了。但《决定》意义不仅于此，它对形势的分析概括精炼而内涵丰富，对基础教育工作的指导意见具体，充分体现了“三个代表”的重要思想。《决定》指出：基础教育改革与发展要“以邓小平同志‘教育要面向现代化、面向世界、面向未来’，和江泽民同志‘三个代表’的重要思想为指导”。认真学习江泽民同志“七一”重要讲话，… 相似文献
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江泽民总书记最近指出,中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”的重要思想,站在时代发展 相似文献
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江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，继承和发展了马克思主义建党学说，不仅是加强党的建设的纲领性文献，也是推动教育事业改革与发展的强大武器。教育是推动生产力发展的基础，是传播社会主义文化的重要阵地，也是人民群众利益的组成部分。因此，最根本的就是贯彻“三个代表”的重要思想，以党和国家有关教育发展的目标和对策为依据，结合我区经济发展的实际，全力以赴办好教育，促进经济社会全面发展。 现状分析 多年来，在武威地委、行署的正确领导下，经过广大干部群众的大力支持和全体教育工作者的辛勤努力，全区教育事业有了… 相似文献
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人民主体论是毛泽东建党思想的哲学基础，江泽民“三个代表”重要思想充分体现了人民主体论的哲学观和价值观，是对毛泽东关于人民主体论建党思想的继承和发展。 相似文献
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江泽民总书记“三个代表”重要思想的论述，继承和丰富了毛泽东思想和邓小平理论，不仅是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，而且是加快基础教育改革与发展的行动指南。今年６月和８月，国务院和省政府相继召开了全国、全省基础教育工作会议，颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，这是指导新世纪初基础教育工作的纲领性文件。面对新的形势，我县基础教育工作必须以“三个代表”重要思想为指导，结合我县经济社会发展的实际，认真贯彻全国和全省基础教育工作会议精神，强化措施，深化改革，才能实现基础教育跨越式发展。成绩与启示… 相似文献
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