小学中高年级英语课前朗读活动的实践研究

利用每节英语课前三分钟,设计相应的朗读活动,将朗读列入教学的环节中,让学生、老师重视朗读的训练。老师要不断关注学生学习水平差异,分时段建立不同层次的训练任务,在朗读中不断加强朗读方法的指导,从而培养学生课前朗读的好习惯。     

英语课前的热身活动刍议

一、课前热身活动的意义热身活动,即每节课教学活动开始时的第一个环节,Warming up。它可培养学生兴趣,抓住学生心弦,优化学生心境,为学生对新知识的探求、运用作准备。二、热身活动的内容英语课堂＂热身＂活动的目的主要包括两个方面：一是迅速将学生的注意力吸引到课堂上来;二是对旧知识进行复习并自然导入新课。     

小学英语课中巧设生态实践活动

根据《义务教育英语课程标准》,对生态课程的相关概念有了一定的了解.主要从英语教学的整个过程对生态实践活动的开展进行了探讨.     

中学英语课前的三分钟活动

课前3分钟活动是在中学英语课堂上出现的较为普遍的一种锻炼英语口语的方法和途径.可以说这是一个非常好的现象,因为几乎所有的英语教师都看到学生的口语存在的问题,也都注意到提高学生英语口头表达能力的重要性.     

浅谈高中英语课前的热身活动

作为一名初出茅庐的青年教师，我总是严谨、仔细地备好每一堂课，不敢有一丝懈怠。但是渐渐地我发现，有时候当一堂课已过了快三分之一的时候，我已经讲得大汗淋漓，而有些学生仍旧连眼皮也懒得抬一下，原因可能很多，但有一点很明确：为什么我竭尽全力备好每一堂课，充满激情地讲解，学生会无动于衷？经过调查和反思，我决定从课堂前五分钟的热身活动入手进行改进。     

浅谈英语课前的duty report活动

<正>过去人们对英语课堂教学的评价主要注重教师对大纲要求和教材内容的把握是否准确,重点是否突出,难点是否突破,教法运用是否适宜,学生掌握知识是否到位,教师的语言、教态和板书是否正确得体等。而现在,随着新课程标准的实施,对课堂教学的评价主要着眼于学生能否生动地学习,师生能否互动,学生是否自主学习,教学能否体现过程和方法,教师是否关注学生高尚情感和价值观的形成等。根据这一新课程的理念,构建以活动为中心的教学模式将成为中学英语教学所追求的理想境界。活动是儿童的天性,是儿童个性发展的根基。每天课前的3⁵分钟duty report则是英语课堂教学中活动设计的一     

浅谈初中英语课前五分钟活动

<正>一首美妙的乐曲,总少不了优美动人的前奏。课前五分钟,充分开发利用,巧妙创意,有效训练,就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它可以调节学生的心理环境,尽快地进入学习状态;可以改变传统教学的沉闷死板,给学生以新意,激发学生的学习热情;可以增添课堂教学的趣味性、生动性,有利于学生更好地投入学习;可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力,发展学生各方面的素质。我于是利用这5分钟活动,进行了培养英语学习兴趣的尝试。以下是     

小学英语课前学习活动例谈

目前小学英语教学中的课前学习活动,问题主要集中在目标不明,形式单一,教师常用的方法是听录音机跟读词句、课文,将听读的遍数作为预习效果的评价标准,忽视了成功实施课前学习活动必须关注的一些问题,如内容设计、方法掌握、学习反馈、激励评价等等。对此,笔者在多年的课堂教学中进行了积极的实践与初步的反思。一、内容设计:以课堂教学知识点为载体课前的活动设计必须以课堂学习的语言知     

浅谈大学英语课前活动的现状及对策

LIN Xiaoman(Huizhou University, School of Foreign Languages, Huizhou, Guangdong 516007)     

浅议英语课前的三分钟说话活动

英语课前的三分钟说话活动，可以丰富英语课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，并使学生在实际操练中提高英语口语表达能力，颇受学生的喜爱和欢迎。三分钟说话活动大致可分为独白式、对话式、表演式和讨论式等四种常用的形式。一、独白式学生用独白的方式将学校里的所见所闻或亲身经历过的事情，用通俗易懂、简练流畅的语言加以表达，或用自己的话讲述改编后的小故事或寓言，如《说慌的孩子》、《农夫与蛇》、《雷锋的故事》等。这样不仅有助于学生口语表达能力的提高，还可以使他们懂得做人、学习和生活的道理。对于讲述过程中出现的没有学…     

如何上好小学高年级英语课

高年级后,随着知识难度的增大,部分学生英语成绩开始走下坡路。如何上好小学高年级英语课？如何实现课堂有效教学？成了提高教学质量的关键。现我将自己在日常教学工作中的一些想法和做法小结如下。 一、采用多种教学途径,提高课堂教学的有效性。1.利用实物。在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,就一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象的效果。如：教单词pear,jam,candle,jelly等时,教师可以准备实物。     

浅谈小学中高年级的语文朗读教学

<正>学习就好比盖一栋高楼大厦,基础一定要打得牢固,才不至于随着楼房的高度增加而倒塌。朗读是语文最重要的基本功,而小学生被要求从朗读学起,目的就是为了能更深刻地去体会课文中的思想内容,从而能与作者产生共鸣。古人有云:读书百遍,其义自见。由此可见,要理解一篇文章的内容和它的含义,需要多次朗读,在一次次的朗读中感受作者遣词造句之准确,所用之词的韵律之优美,掌握语言的结构美,更加整体地去感知字、词、句,从而增强学生对于语言的敏     

中高年级朗读指导的三个层次

语文名师于永正说:"语文教学的所谓亮点,首先应该在朗读上.学生把课文读得正确、流利、有感情,就证明课文的内容理解了,文章的思想感情体会出来了.师生能读得入情入境的语文课堂,一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂."那么,如何才能让学生读得入情入境,使我们的语文课堂充满生机、灵性和情趣呢?笔者认为:真正有效的朗读指导应该体现以下三个层次.     

初中英语课前热身活动形式浅探

<正>热身活动一词来自于体育活动。但后来逐渐被借用到各学科教学活动中。因其活动内容与课堂教学内容没有直接关联,一般用来活跃新课气氛、新课导入、实现学生注意力从课前到课中的有效转移等,主要还是用来做新课导入。在初中英语课堂教学中,热身活动经常出现在课堂上。笔者拟就初中英语课前热身活动的几种常见形式和方法作简单地分析。一、初中英语课堂热身活动的主要方法1.以直观导入热身。所谓直观导人是指老师在备课阶     

浅谈大学英语课前展示活动的有效评价

作为英语课堂教学环节的前奏,英语课前展示是当前多数英语教师在课堂教学中采用的教学活动之一.做好对大学英语课前展示活动的有效评价已成为保证大学英语课前展示活动向着良性方向发展的重要环节.这是因为,这种评价具有促进功能、判断功能和激励鞭策功能.大学英语课前展示活动的有效评价必须采取多种途径、多种形式进行,同时要注重评价的针...     

小班高年级活动化作文教学的实践研究

一、课题界定 小班：指区别于圈内普通班级的,以10—25人为一个班级规模的班级。小班教学以促进学生发展为同的,对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等方面有所改革。     

谈小学高年级英语课文教学

小学生接触英语,从低年级时较为简单的字母到现在高年级时颇具难度的课文,都是英语教学中的重点和难点。尤其是小学高年级的课文,它是学生获取语言信息和运用语言的重要途径,与学生综合运用语言能力的培养息息相关。小学高年龄段的孩子虽然依旧保持着活泼好动的天性,但因为学习课文时所需的有意注意时间较长,如果教师在进行课文教学的过程中未及时采用有效的教学法,那么学生学习英语的兴趣将会在一节又一节枯燥乏味的“言听计从”式的课堂学习中逐渐减退,直至荡然无存。因此,笔者认为,在课改大形势的驱使下,教师有责任在课文教学中寻求突破,积极探索,研究课文教学的新理念、新方法,全方位提升学生的学习兴趣和综合语言运用能力。     

设计实践活动提高朗读能力

21世纪小学语文教材提倡"学生在语文实践活动中学习语文知识".教师也知道"实践出真知"的道理,可在具体的课堂教学中.机械地朗读、背诵,被动地接受知识,还是占很大的分量.朗读是语文教学的成功经验,是阅读教学的最常用、最重要的手段.在课堂教学中,教师要精心设计活动内容,使学生在语文实践活动中朗读能力得到提高.