高中语文教学中对学生习惯的培养

好的学习习惯对于提高学生的学习效率具有重要的意义,高中语文教学中如何培养学生的学习习惯,本文对此进行了详细的分析。     

数学教学中阅读习惯的培养刍议

前苏联数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学就是数学语言的教学。”而数学语言的学习是离不开阅读的,所以数学的学习不能离开阅读。但由于数学语言的抽象性、严谨性以及数学知识的符号化、逻辑化等特点,数学阅读又有别于一般意义上的阅读。笔者在教学过程中感触颇多,有以下体会：     

高中语文阅读能力培养刍议

阅读教学是高中语文教学的重要内容,教师需要重视学生阅读能力的培养。同时,提升高中生阅读能力也是新课改的重要要求,它已经成为衡量高中语文教学质量的重要标准。因此,本文主要探讨高中语文阅读能力培养的具体方式,为提升学生的阅读能力提供合理化参考意见。     

刍议高中语文阅读能力的培养

阅读是一种复杂的智力活动,是一种从书面符号中获取意义的心理过程。现代阅读学认为,阅读是语言和思维相互作用的过程。随着生产力和科学技术迅速发展,人类的知识也迅猛增加,阅读乃是获取知识的主要途径。阅读能力是诸多语文能力中最基本的相对独立的能力,是衡量学生语文水准的重要尺度。     

浅谈高中语文教学中学生学习习惯的培养

正在高中语文教学中,学生学习习惯的培养有如树之根基,对学生的终身学习都有着至关重要的作用。哲学家培根说过:习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。而我国的著名教育家叶圣陶先生更是强调:教育就是培养习惯。我们高中的语文教学便是要以学生为中心,激发学生学习的主观能动性,形成良好的语文学习习惯。一、"四个一"法来培养学生积累的习惯(一)听一篇美文     

培养学生的阅读习惯

新课程标准在论述语文课程的地位时指出了“语文课程的多重功能和奠基作用”,同时列举了阅读的3种功能,一是“搜集处理信息”的实用功能,二是“认识世界、发展思维”的认     

学生阅读习惯的培养

读书与积累,对学生语文学习和文化素养的形成至关重要。在日常教学中,可以通过课外阅读与课内阅读相结合、自由阅读与集中阅读相结合、阅读积累与展示交流相结合、开展古代诗人专题研究等活动,培养学生读书与积累的习惯,帮助学生开阔视野、积淀底蕴、提升能力。     

高中语文教学中学生阅读鉴赏能力的培养

阅读鉴赏能力是高中语文学习中最重要的能力,也是影响学生一生阅读活动的重要能力。阅读鉴赏能力的培养不是一朝一夕的事情,也不是一劳永逸的事情。冰冻三尺非一日之寒。只有量的积累加上方法的指引,再加上视野的开阔,才能够最终实现质的飞跃。笔者认为,高中语文教学中培养     

语文教学中学生阅读习惯的培养

语文课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。对于低段学生要求,能阅读浅近的童话、寓言、故事,会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。     

高中语文教学中学生阅读能力的培养

语文阅读能力训练是语文教学的一项重要任务,语文阅读能力是听说读写中的读,是进行语文教学的目标之一,因此需要重视。本文对高中语文教学中学生阅读能力的培养方法进行了阐述,希望能够给其他教师带来帮助。     

高中语文教学中学生阅读鉴赏能力的培养

阅读鉴赏能力是高中语文学习中最重要的能力，也是影响学生一生阅读活动的重要能力。阅读鉴赏能力的培养不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情。“冰冻三尺非一日之寒。”只有量的积累加上方法的指引，再加上视野的开阔，才能够最终实现质的飞跃。笔者认为，高中语文教学中培养学生的阅读鉴赏能力应关注以下几个方面。     

高中语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的重要组成部分,是人们从书面材料中获取信息的重要方式之一。而且,具备较高的语文阅读能力是人类学习与工作所必需的重要素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。"高中语文新课程标准也明确指出:"在语文教学中要加强阅读教学","阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯"。由此可见,培养学生     

语文教学中学生阅读习惯的培养

语文课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。使学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。对于低段学生要求,能阅读浅近的童话、寓言、故事,会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。     

培养小学生阅读习惯方法刍议

阅读是小学生丰富生活经验,积淀人生智慧,提高自身素养的过程。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,提高审美情趣和人文底蕴;培养学生热爱书籍,博览群书的好习惯。     

培养学生阅读习惯之我见

<正>学生的阅读应该是一件非常快乐、非常有趣的事情。可现在能够主动地在课外进行阅读的学生较少,能把阅读当作一种兴趣爱好的就更少。面对影视节目、网络游戏的诱惑,多数学生无法抗拒。在语文的教学活动中,阅读是一个很重要的部分,也是学生学习的重点,更是学生语文学习能力提高的重要途径。为此,就如何有效地加强学生的阅读习惯培养,我根据自己多年的工作经验现在简单地进行总结。一、培养学生的阅读习惯要从激发学生的阅读兴趣抓起     

培养学生阅读习惯 激发学生阅读兴趣

培养爱读书、会读书的学生是教师的必修课。而在我看来,要求学生读书的同时更要培养学生的阅读习惯、激发学生的阅读兴趣。利用课内导读激发学生阅读兴趣教师要成为积极参加课外阅读的表率。小学生学习习惯具有模仿性,模仿的过程是:羡慕——需要——效仿。教师的言行具有极强的示范作用,如果教师时常跟学生谈谈自己课外阅读的内容、心得体会,那将会引起学生效仿     

阅读改变人生——谈高中语文阅读习惯的培养

高中学生因应试教育的影响很少有时间阅读或根本没有认识到阅读优秀文学作品对自己的影响。培养学生的阅读习惯有利于实现语文教学的人文性要求,有利于实现语文与生活的联系,使语文教学回归生活,有利于发展学生的非智力因素,从而促进学生智力因素的发展。     

培养学生良好阅读习惯

阅读不仅是培养学生文化素养、帮助学生进行知识积累的重要方式,还是开阔学生的视野、培养学生写作技能的重要手段.教师要注重对学生阅读习惯的培养,让学生通过阅读增长知识,陶冶情操.阅读教学是语文教学的重要组成部分,良好的阅读习惯又是提高学生语文综合素养的前提.因此,语文教师在教学过程中要培养学生良好的阅读习惯,提高学生的语文...     

高中英语教学如何培养学生自主阅读习惯

<正>由于高中阶段的学习难度不断的增长,而英语的学科的难度相对于其它学科难度要更大一些。高中英语教学中教师可以结合高中的英语阅读教学,以此来培养并增加学生的学习兴趣,鼓励学生将英语运用到日常交际和生活当中,语言交际能力和学习的积极性又是学生学好英语的关键。而如何能够激发学生学习的自主性并提升运用英语语言的交际能力,在教学过程中教师要耐心教授学生学习的方法,引导学生发现学习中的乐趣,师生合作共同努力,才能达到最佳的学习效果。     

高中语文教学应重视培养学生的良好学习习惯

语文课程标准的新理念注重培养学生的自学能力,强调让学生掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的良好习惯,为继续学习和终身学习打下基础。基于这一理念和目前学生学习语文存在的一些问题,我们提倡语文教学应重视培养学生以下一些学习习惯:书写、使用工具书、朗读、听课、思考、提问、阅读、积累、勤写、巩固等习惯,为终身学习服务。