精心设计水到渠成

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识,形成技能、发展智力,挖掘创新潜能的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径。高质量的课堂教学,必须有较高的练习质量作基础。因此,课堂练习在小学数学教学中有着特殊重要的地位,必须精心设计。     

＂新活近＂是数学练习的精髓

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力,挖掘创新潜能的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径,高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。     

优化“课堂作业”,提高小学数学课堂练习效率

课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。     

多样化设计数学练习作业

数学练习作业是数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段,也是检验数学课堂教学是否有效的最佳形式。新课程理念认为,小学数学练习作业是为了重建与提升小学数学课程的意义。多样化的练习作业将构成丰富学生课内、课外、校外生活的重要内容。因此,有针对性地设计课堂练习作业是非常必要的。一、灵活新颖,激发趣味性教师设计课堂练习作业,应符合学生的年龄特点,采取灵活的形式进行。如学习了平行四边形面积     

数学课堂练习设计形式举隅

《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。”教师要善于设计各种形式的练习,训练学生的思维,提高课堂教学效率。小学数学课堂练习_一般可从以下几方面设计: 一、变式练习 帮助学生辨析事物     

高中数学课堂教学中“练习环节”的有效性探究

练习在高中数学课堂教学中有着特殊而且非常重要的地位,一直受到教师和学生的关注。数学练习是学生掌握知识、形成技能必不可少的途径。我们要提高课堂练习的有效性,在数学练习中培养学生的能力,提高课堂教学效率。     

高中数学课堂教学中“练习环节”的有效性探究

练习在高中数学课堂教学中有着特殊而且非常重要的地位,一直受到教师和学生的关注。数学练习是学生掌握知识、形成技能必不可少的途径。我们要提高课堂练习的有效性,在数学练习中培养学生的能力,提高课堂教学效率。     

浅谈小学数学练习设计

练习设计是小学数学教学中的一个重要的环节,是课堂教学的延伸,直接关系到数学教学效果。小学数学练习设计应着眼于学生的全面发展,而非简单的机械训练。小学数学练习,无论是课堂练习,还是课后作业,都应是学生掌握数学基础知识,学会方法、技能、技巧,提高能力、发展智力的重要途径。教师要精心设计与安排开放性、探索性、实践性、趣味性的数学练习,从而激发学生的学习兴趣,使学生更好地掌握与巩固知识和技能,提高综合能力,提高学习效率。     

小学数学练习课堂如何开展“求新”教学

学校教学活动离不开练习环节．而在学校教育形式中．课堂练习又是其主要的组成部分．也是学生在小学学习阶段必不可少的环节之一。同时课堂练习也是学生掌握数学知识,形成数学技能的有效教学手段。通过课堂练习,教师能够充分挖掘学生创新的潜能．发展学生的智力．并且能够让教师充分了解学生．清楚地把握学生掌握知识的具体情况．从而帮助教师设计下一步的教学方式和方法．高效率地提高数学教学的质量和效果。正因为数学课堂练习在小学教学中有着十分特殊和关键的作用．教师必须精心设计．     

小学数学课堂有效练习的设计策略研究

有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。那种靠大量的反复训练让学生掌握知识的练习不是有效练习,那种只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是我们所提倡的有效练习。有效练习的设计策略是指教师为实现增强小学数学课堂练习有效性而采用的一系列具体的设计练习的方式。在小学数学课堂练习中主要有以下几个方面的策略:1.应用与开放性策略数学本身来源于生活,数学学习又可以反过来解决生活中的实际问题。小学数学教学应努力创设生活情境,将数学与学生的生活、学习联系…     

小学数学练习有效性设计的研究

在课堂教学中不仅要完成教学任务,还要让学生掌握数学知识,培养学生的思维能力、创新意识和创造能力,这就需要提高数学课堂教学的有效性。课堂练习是数学教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起到形成和发展数学认知结构的作用。在数学课堂教学中,教学的高效与练习的有效有很大的关联。本文从三个方面就如何提高小学数学课堂练习的有效性进行了探讨。     

试论小学数学课堂练习的精髓

正任何学科的学习都需要开展相应的练习课程,数学作为其中实践性和应用性比较强的学科,课堂练习是必不可少的环节。在小学学习阶段,由于学生自我控制能力还比较差,为了能够让其将学到的知识通过练习来掌握得更加牢固和扎实,教师就必须在课堂中组织和引导学生进行练习,这个时期教师引导和组织就显得十分重要和关键。好的课堂练习不但会让学生将学到的知识加以灵活地运     

优化数学练习的实践与探索

练习是数学课堂教学的重要组成部分,它更是学生加深理解和巩固所学知识的手段。因此,教师在教学中应根据教学目标和学生的接受能力,设计好数学课堂练习。那么如何设计课堂练习,才能提高教学效率呢？结合本人教学实践,认为小学数学课堂练习设计应把握“五性”。     

追寻有效的课堂练习 成就高效的数学课堂

课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、获得技能的重要途径,是教师了解学生学习情况的重要手段．新课标指出：“人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展．”那么,怎样实现有效的课堂练习,提高数学课堂教学效率呢？结合教学实践,我做了积极的探索和实践．     

数学课堂练习设计的优化

练习是小学数学教学中的一个重要组成部分,它必须达到一定的质量和数量,才能使教学大纲的基础知识被学生所掌握,才能使学生熟练地使用学来的技巧去解决具体的数学问题。高效的数学课堂要求教师对课堂练习不断优化,科学适量练习可以帮助学生提高思维能力以及智力、非智力等各方面因素的发展。通过练习,教师还能够考察学生对知识的掌握情况,对学生的学习和自己的教学成果进行检验。数学教学的课堂练习应该以教学大纲为基础,深刻领会     

也谈数学课堂练习的设计

俗话说,百炼成钢。在小学数学的课堂教学中,课堂练习是数学教学的一个重要环节。教师作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者,在教学中除了要关注新授知识的设计,更要精心设计课堂练习,根据班级的实际,学生的差异,对教材习题作适当调整、组合、补充,让学生在有效的练习中掌握知识、形成技能、发展智力,不断得到发展,构建高效课堂。下面结合自己的教学实践谈一谈数学课堂练习设计的几点体会。     

优化数学课堂练习的探索

优化数学课堂练习的探索乌审旗实验小学谷正亮练习是课堂教学的一个重要环节，练习的目的不仅是巩固知识、强化概念，更重要的是使学生通过练习，从中获得知识，培养学生运用知识分析解决问题的能力。因此优化课堂练习是提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养思维能力的有...     

课堂练习设计探微

课堂练习设计探微邹环南昌市珠市小学教学大纲指出：“练习是使学掌握握知识，形成技能、友展智力的重要手段。”教学实践证明，小学数学课堂练习是稳定学生数学认知结构的一种强化训练过程，是培养学生数学能力的一种基本活动方式，也是教师调整教学的有力科学依据。因此...     

优化课堂练习设计 培养学生创新能力

课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。练习不单可以巩固知识、强化概念,更重要的是能让学生通过练习,助其获得知识、掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。因而,优化课堂练习,加强思维训练,不失为提高教学效率,培养学生能力,发展学生思维的重要方法。所以,优化练习设计,提高练习效率,是我们必须深入研究和探索的重要问题。     

“五先五后”作业法

目前,小学数学课堂教学中存在一种倾向,有些教师只注重学生获得新知的过程,相对忽视新知教学后的练习过程。认为课堂练习过程就是学生做一做,教师批一批。这种把课堂练习过程简单化的想法、做法,严重影响了练习基本功能的发挥。近年来,我市小学数学教师普遍运用“五先五后”作业法指导学生进行数学课堂练习,收到了好的效果。一、先回顾,后作业。作业是运用知识的一种实践活动,知识掌握得不牢固就很难运用得好。所以一定要指导学生在作业之前,先回顾一下本节课所学的有关新知识,真