英语词汇教学方法探微

词汇是语言的建筑材料,是构成语言的要素之一。词汇教学是英语课堂教学的重要环节。词汇教学的目的不仅要使学生掌握词的音、形、义和词的搭配,还要使学生通过听、说、读、写的语言实践加以正确运用。当前,英语新教材最显著的特点是词汇量大,识记单词成了学生普遍感到头痛的事。因此,如何激发学生记忆词汇的兴趣,帮助学生高效、持久地记忆词汇,就成为英语教学面临的一个难题。     

高三英语如何优化词汇复习

词汇复习最大的问题就是知识的讲解和训练与听、说、读、写综合语言运用能力的脱离．知识传授与语言技能培养严重分割开来,词汇学习效率依然低下,最终达不到需要的目的和要求。词汇学习重视对单词的记忆,忽视其运用,把词汇学习看成是教学和记忆课后的单词表,认为讲解完单词用法或背完单词就算是完成了任务。     

理解记忆在英语词汇教学中的运用

作为语言三大要素之一的词汇,是语言的建筑材料,是语言表达的最基本成分。掌握词汇的多寡是学生运用英语语言能力高低的一个重要标志。英语教学中听、说、读、写能力的培养与词汇教学有着紧密的联系。运用理解记忆来进行词汇教学,通过逻辑思维,利用新、旧词间有规律的联系去记忆单词更显得重要。笔者在实践中尝试了如下的教法,取得事半功倍的效果。     

浅谈初中英语词汇教学

学好一种语言,词汇是关键,它是构成语言的最基本的要素.掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平.词汇量越大,英语学习的效果越好.词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制.所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位.而记忆单词又是英语学习的难题之一.因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该认真思考的一个问题.     

浅谈双语心理词典视角下的词汇学习

在大学英语学习过程中,学生遇到的主要困难之一就是对词汇的理解、记忆和使用。学生们常抱怨:单词难记或一时记住不久又忘了,所以逐渐对英语学习失去信心和兴趣。学生对词汇知识掌握的程度是影响他们能否快速提高听、说、读、写、译等语言应用能力的关键因素。因此,在教学中探索如何教授有效记忆和准确运用词汇的方法,对于英语教学就显得非常重要。     

浅谈双语心理词典视角下的词汇学习

在大学英语学习过程中,学生遇到的主要困难之一就是对词汇的理解、记忆和使用。学生们常抱怨：单词难记或一时记住不久又忘了,所以逐渐对英语学习失去信心和兴趣。学生对词汇知识掌握的程度是影响他们能否快速提高听、说、读、写、译等语言应用能力的关键因素。因此,在教学中探索如何教授有效记忆和准确运用词汇的方法,对于英语教学就显得非常重要。     

灵活运用记忆方法，有效扩大英语词汇

对英语学习而言，词汇量的大小至关重要，听、说、读、写每一项语言技能都离不开词汇的积累，因此，如何迅速、准确、牢固地记忆单词．这一直是广大英语爱好，特别是学生最关注的问题。笔根据自身的教学经验和手头收集的大量有关词汇学习的资料，总结出六种简便易行、科学有效的单词记忆方法，供广大学生和英语爱好参考使用。     

浅谈初中低年级学生记忆英语单词的方法

词汇是语言的基础性建筑材料。从某种程度上说,词汇量的多少决定着学生的英语听、说、读、写等能力的高低。教学实践证明,初中低年级学生是学习、掌握正确记忆英语单词方法的关键时期,那么帮助和指导他们掌握记忆单词的方法,提高记忆单词的能力显得尤为重要。     

谈初中英语词汇教学

在英语学习中,词汇是构成语言的基本材料。掌握一定英语词汇量是初中学生提高听、说、读、写能力的前提,单词的记忆是学好英语的关键,因此,进行有效的课堂词汇教学在初中英语教学中显得尤为重要。那么,如何才能有效地教好词汇呢？本文就此问题进行了探讨。     

小议“英语单词记忆”

单词是构成英语语言的最基本单位。要想学好英语,记忆单词很重要。学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读,写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。要想英语单词记得快、记得牢,关键是要掌握记忆的规律和讲究记忆的方法。     

词汇学习与英语能力的提高

一提到学英语，令许多同学最感头疼的就是如何有效地扩大词汇量。单词是英语学习中最基本的元素，没有一定的词汇量就很难学好英语。有学者认为词汇习得是英语学习者的中心任务，听、说、读、写、译，没有哪一项语言技能能脱离对词汇的依赖。那么怎样有效地记忆英语单词呢？为了帮助大家提高学英语的效率，本文提出几点有效记忆单词的建议。     

英语专业研究生词汇学习策略调查研究

摘要：词汇在外语学习中起着举足轻重的作用。词汇量的大小直接影响听、说、读、写基本语言技能的发展。学习单词需要记忆,但单词的记忆需要一定的策略。因此,对词汇的学习策略进行研究尤为重要。该研究以英语专业研究生为调查对象,对其词汇学习策略做实证研究,研究表明研究生词汇学习还缺乏元认知意识,词汇策略运用比较单一。     

大学英语词汇教学方法探讨

本文针对大学英语词汇教学的状况,提出教师应在学生词汇习得中发挥积极的指导作用：区分＂主动记忆＂词汇和＂被动记忆＂词汇,重视词汇短语的记忆,引入构词法的教学;利用词汇联想;帮助学生建立自己的单词本,以此来促进学生词汇能力及语言综合能力的提高。     

如何巧记英语单词

任何语言的学习,起初都是词汇的积累和再应用的过程,英语也不例外。词汇在英语学习过程当中有着不可估量的作用。听、说、读、写每一种能力的提高,都是以学好单词为基础的。词汇掌握的多与少,直接影响每一个习得者的实际英语水平。拥有良好的英语学习方法,单词的记忆将是事半功倍、其乐无穷的事情。我们该怎样帮助学生加强单词的记忆,激发学生浓厚的学习兴趣从而提高学习效率呢？     

浅谈如何进行初中英语词汇教学

词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。初中英语词汇教学是教师的难题,也是摆在学生面前最大的＂拦路虎＂。为了解决这个问题,教师在教学中注重激发和培养学生的兴趣,以任务型的教学为主导,培养学生记忆单词能力。经过反复训练,学生在词汇学习上取得良好的教学效果。     

职高英语词汇教学的方法归纳

词汇教学是语言教学的重要组成部分,面对浩如烟海的英语词汇,职高学生苦于记忆单词效率低,遗忘速度快,对英语学习缺乏信心,本文提出比较记忆法,联想记忆法,语境记忆法,阅读记忆法让学生积极有效地记忆单词,扩大词汇量,从而提高学生听、说、读、写的能力。     

高中英语的词汇教学

词汇是语言的基本材料。词汇量直接影响英语学习者对英语听、说、读、写基本技能的掌握与运用。因此,英语词汇教学的任务不仅使学生学习到考纲规定数量的单词,而且使学生掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法。笔者结合自身的教学实践就“高中英语的词汇教学”谈谈自己的做法：     

十法逾难关——词汇学习体会谈

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。要学好英语,首先要过好单词关。那么,怎样才能有效地记忆单词呢?本文介绍几种学习词汇的方法。1.情境法。记单词要词不离句,句不离篇。要结合句子、语段记忆单词,而不应孤立地识记某一单词。如catch一词意思很多,我们要记它的意思,可以     

初中英语词汇教学的有效方法

词汇是英语学习的根本,若词汇基础不扎实,则会严重影响语言学习者听、说、读、写等各个方面的能力。目前,初中英语教师对词汇教学的手段单一,学生对英语词汇的学习主要依靠死记硬背,因此,学生的词汇学习效果总体不佳。为改善这一局面,教师在教学中应教会学生如何有效记忆单词,并采用多种方法如情境教学法、幽默语言教学法、游戏教学法、英文歌曲教学法等进行词汇教学。     

妙用联想比较 巧记英语单词

词汇是构成语言的三个要素之一,是构成语言大厦的建筑材料。听说读写的基础是词汇,离开了词汇的运用就无所谓语言的存在,因此词汇教学就显得非常重要。如何丰富词汇教学的内容,如何在词汇教学中培养的能力,这就直接关系到学生听说读写能力的培养和提高。为了让学生记准单词,除了让他们在音形义及词性上下功夫外,联想记忆、比较记忆和其他一些记忆方法也起着十分重要的作用。