共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
郭晶晶 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
随着教学改革的不断深入,多媒体以其声像一体形象性强、信息量大、资源宽广等优点而备受广大音乐老师的青睐。教学实践也证明,多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势,它可以充分显示生动、直观、形象、新颖的画面,为幼儿所喜爱。怎样运用各种方法上好幼儿园音乐活动,怎样让幼儿喜欢音乐活动,激发幼儿学习音乐的兴趣,让幼儿成为音乐活动的主人,让多媒体和传统方法有效结合是本文阐述的重点。 相似文献
2.
郭晓燕 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
计算机网络在当今社会生活的各个领域扮演着越来越丰富的角色,多媒体以其突出重点、图文并茂、灵活生动、操作简便等优势在幼儿教育中得到广泛的运用,并呈现出生机和活力,也为激发幼儿学习兴趣和求知欲,培养幼儿的学习能力使幼儿在自主合作探索的学习方式中完成知识的获取,运用信息技术辅助幼儿音乐教学,推进了音乐活动教学的改革的深入同时也实现了音乐教育的与时俱进,本文是从充分发挥多媒体技术在幼儿园音乐教学活动中的创新作用;运用多媒体技术进行各种各样的幼儿园音乐活动。来阐述信息技术环境下如何开展幼儿园音乐活动。 相似文献
3.
研究者运用观察法与案例分析法,对幼儿园音乐活动中运用了图谱的50个活动进行了分析,分析的内容包括图谱设计中的使用目的、图形选择、图形数量、布局结构、色彩设计,以及图谱的呈现方式、呈现环节、图谱的使用和撤除等。研究者还基于此提出了幼儿园音乐活动中图谱设计、运用的相关建议。 相似文献
4.
一、问题的提出
幼儿园教师所面对的教育对象都是3~6岁的幼儿,他们的思维方式主要是直观形象思维,这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来,幼儿歌词还记不住,更谈不上有表情、有感情的演唱了"的现象。教师教得累、幼儿学得烦。为了改变这种现状,我便逐渐尝试着把图谱应用于音乐教学中,它是一种视觉符号,它可以把音乐直观、形象、富有趣味地表现出来。 相似文献
5.
黄茜 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):391
数学与音乐活动的有效融合,既可以帮助幼儿轻松地学习和体验数学、组织数学经验,又可以较好地实现幼儿园的有效教学,同时促进幼儿教师开发课程的能力。 相似文献
6.
方莉莉 《中国科教创新导刊》2009,(21):146-146
随着科学技术日新月异的发展,音乐课的教学工具比以前丰富了许多,如录音、录像、投影、计算机等这些具有形象性、直观性、灵活性和交互性,富有感染力和表现力的电教媒体。它们的进入,为我们的音乐课堂丰富了教学手段,使抽象的音乐形象化具体化、枯燥的音乐理论趣味化、零乱的知识条理化。本文笔者结合自己的教学实践,谈几点看法。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
运用体态律动教学,有助于肢体解放,能更好地提高小朋友的主动性和自觉性。所以,教师要因材施教,突出主题,师生共同参与,联系实际、动静交替,用体态律动表现音乐情绪,适当渗透律动的简单要求,循序渐进地推进体态律动。 相似文献
8.
民间音乐是幼儿园课程资源之一.研究者以大班音乐活动为例,探讨了民间音乐资源运用于幼儿园音乐活动的有效途径,提出教师应基于幼儿的生活经验、认知特点和发展需求,选择适宜的资源内容,把握资源的核心价值,充分让幼儿感知、体验和表达,从中获得美的熏陶,不断丰富幼儿对民间音乐的认知,有效实现资源的教育价值. 相似文献
9.
一个人的音乐智能发展时期是幼儿期。从幼儿阶段开始,幼儿便对音乐产生了浓厚的学习兴趣。而且在幼儿时期,组织开展各种各样的音乐活动,还可以促进幼儿身体、情感、个性等方面的发展。在信息时代下,将信息技术应用到幼儿园音乐活动中,具有十分重要的意义。基于此,本文重点针对信息技术与幼儿园音乐活动的有效融合进行了详细分析,以供参考。 相似文献
10.
11.
12.
杨吉娇 《试题与研究:高中理科综合》2020,(28):0079-0079
随着信息时代的发展和进步,各种各样的信息技 术层出不穷,并且有效应用到了教育事业当中,这使得教育模 式变得更加多样化、丰富化,也有效地促进了教学质量的提高。本文针对幼儿园美术教育活动中信息技术的应用与整合展开 一些分析和探讨。 相似文献
13.
14.
林夏吟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0019-0020
随着时代的进步,多媒体技术逐渐渗透到幼儿园 的学习中,为教师和幼儿带来便捷及丰富的知识。特别是在幼 儿园的艺术领域教育中,多媒体技术对音乐教育发展作用不容 小觑。但多媒体技术在音乐活动的使用中仍未被充分发掘,为 大力扬其所长,将针对多媒体技术在音乐活动中运用的不足,给予相关的策略探析,以提高多媒体技术在幼儿园音乐教育中 的使用效果,从而提高教学质量。 相似文献
15.
在幼儿园课程整合理念与“多通道参与”音乐教学模式的实施背景下,文章提出音乐活动中可以使用“音乐变画”策略,以丰富幼儿艺术表现形式和解决音乐教学难点,并结合实例说明了该策略运用于幼儿园歌唱活动和韵律活动中的方式和成效。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
巢艳 《中国科教创新导刊》2011,(27):119-119
语言教学是一个集合听说读写、观察表演、思维想象以及操作运用等行为的教育整合体。近几年,多媒体信息技术在幼儿园中广泛普及,以其鲜艳的色彩,生动的画幅和优美的音乐,将听说读写统一起来,大大增强了幼儿园语言教学的趣味性,较好地促进了儿童的表达能力,丰富了他们的思维想象能力,扩展了语言教学的手段,取得了出乎意料的效果。本文将就多媒体信息技术在语言教学活动里的运用进行探索研究,以供同仁参考。 相似文献