思维导图在中考单词复习中的运用与研究

英语中考复习对中考英语成绩起着重要的决定作用。而单词是英语的基础,在中考复习过程中,单词复习效果不好是很多一线英语老师常常遇到的问题。本文把思维导图理念融入中考单词复习过程中,旨在探讨出中考单词复习的有效方法,提高中考单词复习的实效性。     

浅谈中考前的英语复习

考前是否进行认真扎实、系统有效的复习,在一定程度上决定了中考成绩的好坏。而不少教师在复习中要么是让学生听自己讲解,要么是让学生沉浸在题海中。教师应该改变满堂灌、炒旧饭的做法,让学生跳出题海,变以教师为中心为以学生为中心。     

从中考趋势谈中考复习

中考数学复习过程是一个特殊的教学过程.而近年来中考数学试题的设计,突出注重考察学生的阅读理解能力和日常生活体验.要做到全面、扎实、创造性的复习,真正让学生从题海中解放出来,切实减轻学生的过重负担,杜绝厌学情绪,激发学生的学习兴趣,培养勇于探索的习惯和创新能力,     

中考英语考前复习之我见

中考是对学生义务教育阶段学业水平的一个终结性测试,也是高中阶段教育学校招生的重要依据。如何让学生在短时间内搞好英语考前复习,从题海中挣扎出来,快速提高成绩,得必得之分,避无谓失误,一直是毕业班英语老师和学生最关心的问题。课前,要发挥老师集体备课的优势,课堂中运用合作探究方法,不断激发学生的学习热情,才能更高效地做好考前复习,更好地迎接中考。     

初中英语“题型分类复习”的策略

正英语作为中考中分数比例较大的学科,合理设计复习内容和难度,是提高学生考试分数和学生考试信心的重要途径。总的来看,许多学校教师在中考前英语复习环节仍存在不分主次、狠抓难题等错误观念。从中考英语习题的设计和编排理念不难看出,中考英语的考试方向紧贴教学大纲,难度适中,考查内容较为全面,注重英语的综合运用能力和基础知识点掌握情况的考察。所以英语复习时第一件事应制定复习纲要,合理安排复习内容。根据考试设题的理念可将复习计划针对听力、单选、完     

有机整合,科学梳理,提高初三英语复习效率

中考复习是初中英语教学的一个重要组成部分,中考成绩的好坏不仅取决于学生平时的刻苦学习,而且取决于考前如何进行认真、扎实、科学、有效的总复习。教师希望最后的复习能为中考＂锦上添花＂,学生渴盼通过复习获得优异的成绩。许多英语教师一直在探索＂事半功倍＂有效途径,根据多年的教学实践和体会,作者介绍了自己在初三英语复习中的做法,与大家交流共享。     

中考思想品德有效复习指导策略之我见

初中思想品德中考从初中生的认知水平出发,着重考查考生对基础知识的理解。要提高中考思想品德复习的有效性,教师应有效创设基础性问题情境,提高学生综合性问题的分析和解题技巧,并针对学生实际提出有效复习迎考策略。     

中考英语复习有捷径

中考是对学生在初中阶段学习效果的检验,复习是中考前不可缺少的重要环节。因此,如何有效地搞好中考复习,让学生在中考中得到满意的分数是初三英语教师面临的问题。复习过程中,教师教学策略的优劣会直接影响学生的复习效果。因此,初三英语教师要积极尝试、探索并优化复习的教学策略。下面笔者根据多年的教学实践和体会就如何有效地进行中考英语复习总结了几点做法。     

初三英语复习教学思路浅析

作为一名初三英语教师,如何进行英语备考总复习？如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊？如何让学生在中考中获得满意的答卷？这些一直是我们思索的问题。在几年的迎考复习实践中,我们深深体会到：扎扎实实抓基础,找到技巧好复习。考前得当有序地复习是取得好的教学成绩的条件之一。总结老师的教学经验和自身体会使我们认识到,应着重从以下几个部分指导学生进行中考英语总复习：     

中考数学总复习例题选取应注意的问题

数学中考总复习时间少，知识容量大，要做好全面、扎实、创造性的复习，真正让学生从“题海中”解放出来，切实减轻学生的过重负担，这是历年来众多数学教师探索的一个重要课题，我认为总复习用的例题必须精选，做到少而精，以少胜多。那么，在精选例题时应该注意哪些问题呢？     

如何提高中考英语复习教学的实用性

<正>中考是初中阶段学生必须面对的关键性考试,为了能够让学生在中考中取得理想的英语成绩,全面总复习是不可缺少的,可是中考前复习时间紧、任务重,如何进行有效的英语复习是许多毕业班年级教师关心的教学重点,有效的英语复习可以让学生查漏补缺,进一步巩固所学知识,取得事半功倍的效果。下面针对如何进行中考复习,谈谈我这几年毕业班教学的一些具体做法及心得体会。     

突显活动板块 提高复习效率——例谈如何优化中考英语复习学案设计

中考英语复习时间紧、任务重、压力大,提高效率显得尤为重要。教师普遍认为复习课不能搞＂花架子＂,要务实。学生大量读、背,却收效甚微,复习积极性受到挫伤。中考复习课如何调动学生主动参与,提高复习效率,是每位英语教师应该考虑的问题。     

对英语复习的点滴思考

青少年的教育是人一生中的关键,而中考是关建中的关键。中考英语成功与否关键在于复习。复习阶段的成功与否直接决定着中考英语的成绩。因此,如何顺利高效完成中考英语复习是一个关键的问题。在此,我把中考英语复习的点滴做法与大家共享,希望大家不吝赐教。一、复习思路的确定1.从近几年中考英语来看,各省     

中考英语总复习的经验和体会

究竟应该如何进行中考英语总复习？如何才能最大限度地提高复习效率,使学生在中考中取得最为理想的成绩？针对这一问题,多年来,教师们一直都在研究、探讨,＂仁者见仁、智者见智＂。下文是我校全体英语教师在多年的中考总复习中获得的经验、体会,和大家共同交流,希望能够相互学习、相互借鉴。一、树立信心,确定目标信心是成功的基础。     

如何进行中考英语总复习

中考英语总复习是初中英语教学阶段的一个重要部分,中考成绩的好坏,不但取决于学生平时是否勤奋学习,而且还取决于考前是否进行认证扎实及系统有效的复习。作为一名英语教师,如何让学生在中考中取得满意的分数,为中考阶段的英语学习画上一个圆满的问号?中考前有序得当的总复习是取得好的教学教学效果的条件之一。     

抓好五环节 提高思品课中考复习实效性

经过多年的思考与实践,本人认为落实中考复习实效性,复习教学中必须着眼五个环节,在＂实＂字上下工夫。 一、认真研究、准确把握《中考考试命题说明》《中考考试命题说明》是依据《课程标准》和学生实际制定的指导中考考试命题以及复习迎考的纲领性文件,是《课程标准》在中考中的文本体现,是搞好复习迎考的基本依据。因此,解读与把握《中考命题说明》、了解考察内容与要求、明确复习目标是搞好中考复习的第一环节。教师在实施复习教学前,首先要钻研《中考考试命题说明》,整体把握考什么、怎么考。     

中考英语备战策略

英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节,如何根据学生和教学实际情况,制定中考英语复习方案,从而有效地进行中考英语复习,既是每位学科教师的基本工作,也是教育者自身成绩的一个重要体现。毋庸讳言,这项工作是教师、学生、家长、学校和社会方方面面十分关注的焦点、工作的重点、操作的难点。如何做好中考复习安排？笔者结合多年教学...     

PBL策略下的中考语文复习重构

当前中考语文复习依然在走着零碎、重复、机械的老路,有悖于中考正向“素养立意”转变的发展趋势。在中考语文复习中引入“项目化学习”,探讨PBL策略下的中考语文复习重构,探究PBL策略在备考中的教学价值和教学设计路径,探寻中考语文复习优化方案,旨在改变当前“机械训练、题海作战”的中考复习现状。     

一道中考数学题的反思

2013年山西省中考数学试题,依据课标,体现基础性、过程性、开放性。而改错题在中考试题中又频频呈现。所以在初三数学复习中,应常设计一些纠错、改错题,让学生在纠错、改错的过程中,理解数学知识,领悟数学思想方法,积累数学活动经验,并引导学生在解题过程中养成反思质疑的学习习惯,从而提高初三数学的复习效率。     

首届全国中考、高考英语教学改革研讨会在江苏省扬州市召开

首届(2003年)全国中考、高考英语教学改革研讨会于2002年12月19日至21日在江苏省扬州市花园国际大酒店和新世纪大酒店胜利召开。此次会议是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办、江苏省教委教研室、扬州市教育局教研室及英语辅导报社承办。本次会议的主题是“跳出题海,全面贯彻素质教育方针”,旨在分析总结2002年全国各地中考和高考英语科的命题、评卷、评价情况;交流各地英语科复习备考经验,研讨优质高效的中、高考英语复习教学方法;分析中、高考英语科命题的趋势;交流2003年中、高考英语科改革的最新方向和信息动态;提高学生综合运用英语的能力和应试策