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在高中语文教学中,写作是学生创造性思维能力与语文素养的试金石。作者在多年的高中写作教学中,注重培养学生的个性化写作能力,以生活为源泉培养学生观察能力、以书籍为支撑促使学生重阅读、以本性为前提鼓励学生写自我、以技巧为依托引导学生创新这四法,有效提高了学生的个性化写作能力。 相似文献
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中小学语文教育的重点和难点是作文教学,作文教学可以促进学生综合能力的提升,语文教师要注重对学生联想能力与写作能力的培养,对学生写作训练进行引导。语文教师应在核心素养的引领下,转变作文教学思想,提升作文教学质量,提升学生写作能力,以培养学生的综合素养。 相似文献
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武进坤 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
写作教学是语文教学的重要组成部分,几乎占据语文教学的"半壁江山"。写作能力是一个人语文素养的综合体现,要提高学生的语文素养,就必须提高学生的写作水平。然而在现实生活中,学生怕写作文,写不好作文的现象却普遍存在。而语言贫乏、内容空洞是最突出的表现。究其原因,我认为是学生缺乏写作素材的积累。俗话说"巧妇难为无米之炊",没有好的素材,怎能写出好的文章呢?素材的积累是写作的基础,那么如何引导学生进行写作素材的积累呢? 相似文献
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实践证明,要想切实有效地提高写作水平,必须对写作主体的创造性思维能力进行综合开发。《普通高中语文课程标准》建议高中写作教学"应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。"为此,我们在教学中既要引导学生深刻认识思维能力与写作能力之间的辩证关系,更要注重通过系统、科学的教学设计和多途径的写作训练,强化学生创造性思维的培养,以思维能力的提升带动创意写作、个性化写作能力的提高。 相似文献
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吴政江 《中国科教创新导刊》2010,(27):14-14
新课标指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"写作能力是学生语文素养的综合体现"。作文教学是语文教学的重点和难点。给学生营造一个自由、宽松、愉悦、和谐的写作氛围,创设一个激发学生表达欲望的写作话题,紧抓学生情感的切点,作文教学不再难矣! 相似文献
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倪学勤 《苏州教育学院学报》2001,(4)
长期以来,作文教学一直是困扰语文教师的难题,以往的应试教育导致学生写作时题材狭窄、思维僵化、了无新意。笔者长期执教农村小学高年级语文,为探索写作教学的新路子,引导学生不断积累,分层训练,鼓励创新,学生的写作能力明显提高。 相似文献
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施国棋 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
写作是学生语文综合素养的重要表现。如何提升个性化写作的教学水平?本文从营造良好教学情境,激发写作兴趣;鼓励学生积累素材,保证落笔生辉;引导自由创作,张扬个性;以积极鼓励为主,注重写作评价教学这四个方面进行了阐述。 相似文献
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写作是学生语文综合素养的重要表现。如何提升个性化写作的教学水平?本文从营造良好教学情境,激发写作兴趣;鼓励学生积累素材,保证落笔生辉;引导自由创作,张扬个性;以积极鼓励为主,注重写作评价教学这四个方面进行了阐述。 相似文献
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写作是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文素养的重要途径。所以在小学语文教学中要重视写作教学,在教学中要努力提高学生写作能力,激发学生的写作兴趣。本文从观察生活,力求写实;积累材料,迁移运用;注重创新,扩展创新;日常练笔,提高兴趣;自己评改,提高能力;鼓励创作,推荐发表几个方面进行了探究。 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个"老大难"问题。新课程标准主张学生自主写作,自主写作为学生写作提供了有力的条件和广阔的空间,减少了对学生写作的束缚,鼓励学生自由、有创意的表达,这在一定程度上有利于促进学生写作能力的提高。 相似文献
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语文课程应致力于语文素养的形成与发展,语文学科素养的达成需要借助于培养高阶思维,写作教学是培养学生高阶思维的主场之一。教师教学生写作方法,不如引导学生探索、总结写作规律,同时要重视思维拓展。谋篇布局有规律,但个性表达要有突破。要鼓励学生有个性地表达自我,鼓励灵活、有选择地运用合适的写作方法。 相似文献
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艾艳萍 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
作文教学是语文教学的重要组成部分。写作则是应用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应该引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,要鼓励学生用"我手写我口",敢于说真话。但怎样才能让学生写出好作文呢?下面我就个人的经验谈谈农村小学作文教学的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在小学语文阶段,阅读和写作占据了语文课的一大部分,主要的内容就是"听、说、读、写",写作是小学生运用语言交流和表达情感思想的主要工具,语言能力和语文素养是学好其他学科的基础,培养了学生认识自我、认识社会事物以及创新思维的能力。教师在教学中要引导学生,在阅读中培养学生的写作意识,这两者之间是密不可分割的,学生的写作能力直接反映语文水平。 相似文献
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《语文课程标准》关于写作的基本理念是:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。"写作能力是学生语文素养的综合体现,《标准》十分重视学生写作能力的提高,将"自主写作"、"自由表达"定位为中学生写作教学的重要指导思想。在这里,自主是前提, 相似文献
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