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为了深化教育改革,推进素质教育,努力搞好山东省"十一五"创新教育研究,2007年5月8日,山东省教育厅在潍坊市举行了教育部"十一五"规划重点课题——《中国基础教育范式转型研究:基于创新型国家建设背景下的创新教育》开题论证会。会议首先听取了课题组组长、山东省教育厅副厅长张志勇研究员代表课题组所作的开题报告;然后听取了中国教育学会顾明远会长,中国教育学会副会长、中央教科所朱小蔓所长,北京师范大学董奇副校长,中国教育学会教育学分会吕达会长,北京师范大学首都基础教育研究院梁威副院长等专家的课题论证报告。来自山东省教育厅基础教育处、师范教育处、省教研室、省教科所的负责同志以及10个实验市、25个实验县(市、区)的分管局长、教研室主任及125个实验学校的课题主持人及学术秘书共300余人出席了会议。现根据会议记录,将专家的论证报告整理如下,以飨读者。 相似文献
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创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点,进行教育创新的目的就是更好地实施素质教育。要实现教育创新,必须更新教育观念和教育思想,促进教育体制创新,全面提升教育质量。 相似文献
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创新教育与教育创新 总被引:3,自引:0,他引:3
许祝媚 《中山大学学报论丛》2002,22(3):332-336
阐述了创新教育的特征是教育的综合改革 ,强调创新教育的整体性、综合性、系统性。创新教育的内涵应包括创新意识、创新思维、创新能力、创新人格的培养 ;指出了教育创新主要包括教育观念、模式、内容、方法、评价、机制等方面的创新以及马克思主义理论在教育创新中的指导作用和重要性 相似文献
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创新教育与教育创新 总被引:2,自引:0,他引:2
《中国职业技术教育》2003,(35)
职技高师创新教育体系的探讨 我校在农科职业技术师范教育中尝试创新教育改革,建立“创新教育体系”,即用创新教育理念和方法来培养学生的创新精神和创新能力。培养学生的实践动手能力和新技术应用能力,经过多年的努力,取得了显著成效。 这个创新教育体系,可概括为“四三二体系”,即“四种能力、三条途径和两个机制”。 相似文献
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为了深化教育改革,推进素质教育,努力搞好山东省“十一五”创新教育研究,2007年5月8日。山东省教育厅在潍坊市举行了教育部“十一五”规划重点课题——《中国基础教育范式转型研究:基于创新型国家建设背景下的创新教育》开题论证会。会议首先听取了课题组组长、山东省教育厅副厅长张志勇研究员代表课题组所作的开题报告;然后听取了中国教育学会顾明远会长,中国教育学会副会长、中央教科所朱小蔓所长,北京师范大学董奇副校长,中国教育学会教育学分会吕达会长。北京师范大学首都基础教育研究院梁威副院长等专家的课题论证报告。来自山东省教育厅基础教育处、师范教育处、省教研室、省教科所的负责同志以及10个实验市、25个实验县(市、区)的分管局长、教研室主任及125个实验学校的课题主持人及学术秘书共300余人出席了会议。现根据会议记录。将专家的论证报告整理如下。以飨读者。 相似文献