“入世”后的高校教学改革与教育创新

中国加入WTO以后，进一步加快改革开放和产业调整的步伐，形成了一个全方位的对外开放的新格局。这将把我国高等教育推向一个全新的生存和发展的环境之中，面对国外高等教育的有力挑战，加入WTO将全面而深刻的影响我国高等教育。“入世”后的高等教育必将与经济的结合更加密切，教育要适应“入世”后的经济发展需要，培养新时代、新经济所需要的新型人才。这就要求高等教育必须注重教学改革和教育的创新。使培养的人才在追求新发现、探索新规律、创造新方法等方面有新的突破。为此，高等学校就要不断的为教育提供新的教学方法和手段，促…     

职业教育如何“入世”

中国加入WTO以后,职业教育工作者不能不思考这样一个问题:职业教育如何“入世”? 一、审时度势 确认职教战略地位 社会的经济成果常常以知识为依托,特别在二十一世纪,知识对经济增长的贡献率将达50％以上,而这些离不开知识型劳动者。二战后的德国和日本经济,仅用30年左右的时间便从一片废墟上神奇崛起,靠的是一大批知识型劳动者,他们是国家经济跳跃式发展的主要动力。而这些在很大程度上得益于     

“入世”与人才培养

１要把握“商机”中国即将加入世界贸易组织，将进一步对外开放国内市场，同时，也会有许多中国企业和公司走出国门，到海外谋求发展。我国改革开放以来，基本没有开放教育市场，随着国外经济进入中国市场，教育活动也开始介入了中国的人才培养市场。如某著名跨国软件公司，多年来利用其产品在中国市场上的知名度，在全国各地开办了以其产品应用培训为主的教学点；某跨国电讯公司，在开展其经济活动的同时，还在我国建立了以培训为宗旨的高等教育机构。该学院以培训本行业人才为办学目的，但所实施的“培训”却是具有硕士学历的正规教育。…     

高等职业教育现状与“入世”的的定位

“入世”后，高等职业教育将直接为经济发展输送生产、建设、管理、服务第一线的专门人才，目前我国高等职业教育在政府管理，市场接入，专业设置，师资建设等方面都还存在许多不足，应正确分析现状，努力克服不足，按照市场规则和教育自身规律定位高等职业教育。     

世界贸易组织及入世对中国教育的影响

加入世界贸易组织是大家共同关心的话题。那么，世贸组织到底是一个怎样的组织?加入该组织对中国的教育有何影响呢?     

入世——龙岩市高等教育发展面临机遇和挑战

我国加入世界贸易组织（WTO）既对龙岩市高等教育提出了挑战，又提出了发展的良好机遇，“入世”后，龙岩市高等教育受到哪些挑战和机遇？章对龙岩市高等教育面临的影响和挑战进行了探讨；并就如何抓住机遇、谋求发展进行阐述，主要从合理规划高等教育、教育观念的突破、大力发展教育市场、加快教学改革步伐等六个方面展开阐述。     

应对入世挑战,加快人才队伍建设

面对入世后的挑战，从人才队伍建设的实际出发，提出应提高认识水平，加大改革力度，营造良好环境，建立科学机制，以培养出更多更好的人才。     

体育教育也要积极应对“入世”

本文主要就我国体育教育也要积极应对入世所面临的机遇和挑战，展开分析和论述。首先，从三个主要方面分析了我国体育教育在入世后所面临的发展机遇及依据；其次，又从三个方面总代表分析、全面阐述了我国体育教育入世后，在激烈的国际竞争中所面临的严峻挑战；最后，就如何抓住机遇，应对挑战，确保我国体育教育在新世纪得到新发展，提出了四条切实可行的应对策略。     

大学生入世教育的基本内容探析

要迎接入世的挑战，应对大学生加强WTO基本知识教育、中国入世艰难历程教育；要引导大学生正确认识入世对我国的影响。要加强大学生法律法规意识教育，公平竞争意识教育，开放意识和全球意识教育。     

“入世”后的职业教育

入世后,我国的市场经济将发展很快,市场经济的观念将会对传统观念产生猛烈冲击,所以必须更新观念,以适应市场经济发展的需求。 办学主体多元化:入世后,中外个人、企业、社会团体均可参与办学。     

中国入世与中外合作教育

中国入世后，经济全球化进程、教育市场开放使高等职业教育面临严峻的挑战和激烈的竞争环境；中国入世也是推动高职教育领域开展中外合作教育的一次良好机遇。同济大学高等技术学院开展中外合作教育培养技术应用型人才的实践，显示其明显的优势，促进了教育观念更新和办学水平的提高。     

中国入世以来教育事业的发展

加入世界贸易组织以来,中国认真履行承诺,加快发展教育事业,发展成就举世瞩目。但是,中国的教育事业还面临着许多挑战和问题,必须继续深化改革,坚持扩大开放,做好体制、战略和结构调整,切实实现从教育大国到教育强国的转变。     

“入世”与爱国主义教育

我国“入世”后，与国际交往将不断增多，更须要进行爱国主义教育。爱国主义的实质是集体主义，爱国主义的核心是本国和本国人民的根本利益，特别是经济利益。在新时期，进行爱国主义教育应该使受教育者懂国史、知国情、守国法、用国货、增国力、爱国家。     

入世：高职教育面临的机遇、挑战及发展策略

我国已成为WTO(World　Trade　Organization)的正式成员国，“教育服务”作为“服务贸易”范畴已纳入《服务贸易总协定》。该协定规定：除了各国政府彻底资助的教学活动外(如军事院校)，凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易范围。显然，高职教育也在此之列。我国高职教育起步晚，发展慢，竞争力相对较弱，如何利用好近几年的缓冲时间，做大、做强、做活，增强自身的抵抗力，迎接“教育服务”全面开放时的挑战，是当前教育行政官员、高职教育理论工作和实践工作必须面对的重大课题。     

“入世”对我国企业的影响及对策

加入世界贸易组织，将对我国企业带来重大影响，企业必须面对国际市场的挑战，竞争是残酷的，也是激烈的，但竞争同时也会带来发展和效益，面对企业间的竞争，国际间的竞争，我国企业只有及时把握好内外经营环境的变化，大炼内功，提高竞争能力，才能抓住经济全球化带来的机遇，振兴我国的民族工业。     

中美在台湾“入世”问题上的交锋

自从美国在上世纪中叶“建议”台湾当局退出关贸总协定后，中国在这个问题上与美国就存有分歧。随着台湾加入关贸总协定行动的加快，其加入该经济组织的政治目的日益膨胀，美国对此的态度由按照惯例办事转到含糊其词，再变为明确支持，甚至与中国重返关贸总协定联系起来。中国坚持原则立场，坚决反对台湾的政治企图，并与美国在台湾加入关贸总协定上开了一场智慧的较量。     

关于河北高职教育入世后发展的思考

入世使河北高职教育今后的发展存在诸多机遇，也面临严峻挑战。只有正确地分析和认清河北高职的现状，并根据入世后的特点，制定出相应的发展策略，才能够使其持续健康地发展下去。