激发兴趣是提升历史课堂教学质量的有效保证

在中学历史教学中,学生不重视历史课的学习,有历史考试成绩难提高等负面言论。这是教师没有很好地激发学生学习历史的兴趣造成的。历史教学只要以"趣"为径,注重激发学生的内在学习动力,把勤奋和刻苦变为学生的自觉行动,他们就能更加发奋学习,课堂也才能更好地增强教学效果。教学实践告诉我们:激发兴趣是提升历史课堂教学质量的有效保证,可以使历史教学收到事半功倍的效果。那么,怎样才能通过激发学生学习兴趣,增强历史课堂教学效果呢?本文从四个方面作了阐述。一是教师要做学生兴趣的激发推动者。二是教师要优化教学方法,激发学生学习兴趣。三是教师要运用多种教学手段,激发学生学习兴趣。四是教师要让学生在活动中体验成功的乐趣。     

提高学生学习地理兴趣的实践与研究

新课程改革的目的在于改变单一的学习方式．建立和形成充分调动、发挥学生主体性的现代教学方式．使学生学会学习,这就要求教师在教学过程中充分激发学生学习地理的兴趣,使学生变被动学习为主动学习。地理是一门包罗万象的学科。也是一门生动有趣的学科,兴趣可以成为激发学生学习的动力,如何激发学生对地理的兴趣．是本文研究的内容。     

如何激发学生在英语课堂上的学习兴趣

《小学英语课程标准》实验稿中指出,小学阶段英语课程的任务之一是激发和培养小学生学习英语的兴趣。作为一名小学英语教师如何运用课堂教学,激发学生学习英语的兴趣;如何让英语课堂成为学生学习英语的快乐天地,并使他们在这片广阔的天地中发挥自己的聪明才智,积极主动地去学好英语,这值得小学英语教师关注与探讨。一、运用现代化的教学辅助手段,激发学生学习英语的兴趣教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣,教师要善于从学生的心理特点出发,运用新颖多样的教学方法,激发学生的求知欲,唤起学生的学习兴趣。小学生年龄小,都有好奇、好动的心…     

提高小课堂氛围策略

<正>教师在教学的过程中应不断激发并强化学生的学习兴趣,引导学生将学习兴趣逐步转化为学习动机,使学生主动地学习英语。要达到激发学生学习英语的这一情感态度目标,那就意味着教师在上课的过程中要充分利用教材,创设趣味性的语言环境,采用灵活多变的教学方法以此激发课堂气氛。一、小学英语课堂气氛激发策略的作用1.有助于激发学生的学习兴趣,将枯燥的语言学习转化为生动有趣的活动教学。兴趣是学习最好的老师,老师就要帮助学生激发学习英语的兴趣,从而     

如何激发学生的化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,是思维的源动力,兴趣可以使学生思维变得丰富,变得活跃。教师只有使学生对化学学科产生兴趣,才可以激发学生的钻研精神,学生才可能发现问题和提出问题。化学教师在教学中应注意激发学生的学习兴趣,这是教学成功的关键。一、引发注意,激发兴趣当学生对某一学科产生兴趣时,他总是积极主动且心     

创新教学内容提高课堂效率

信息技术课是一门以提高学生信息素养为主要目标的综合实践活动课,学生在应用信息技术解决学习和生活问题时,自主地掌握知识和技能. 一、以学生自身的资源为指引,激发学习兴趣 在信息技术教学过程中,激发学生的学习兴趣是教师的重要任务之一.而激发学生的学习兴趣,首先应从利用学生的好奇心来培养学生的直接兴趣人手,直接学习兴趣是由所学的内容或学习活动直接引发的兴趣,这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫,设计引人人胜的问题和开放自主的学习活动是关键.     

小学数学课如何激发学生学习兴趣

学生能否自觉地参与到数学教学活动中,是教师课堂教学的一个难点。要解决这一难题,教师首先要在教学活动中想法设法诱发学生的学习兴趣。只要教师有效地激发了学生的学习兴趣,使他们对学习数学入了迷,才能叩开他们思维的大门,学生的智力和能力才能得到发展。那么,作为教师该如何善于诱发学生的学习兴趣呢?首先,激发学生求知欲,引起学生学习兴趣;其次,利用问题质疑,激发学生学习兴趣;第三,变抽象教学为形象教学,提高学生学习兴趣;第四,利用思辨问题或实验结论,引导学生学习兴趣。     

一切为了学生的发展——南宁十四中参加基础教育课程改革实验的探索

课程改革的核心是转变学生的学习方式 ,培养他们自主、合作、探究学习的品质 ,为学生将来的发展奠定基础。为了体现课改的这一主旨 ,我校教师作了一些有益的探索。　　一、关注学生的学习兴趣 ,把激发和培养学习兴趣作为转变学习方式的前提　　兴趣是最好的老师 ,也是最大的动力源泉 ,只有激发学生的学习兴趣 ,才能使他们变被动学习为主动学习 ,实现学生的自主学习。在这方面 ,我校的教师做了初步的尝试与探索。语文学科借助一系列的语文活动来激发学生对语文学习的兴趣。设“课前三分钟发言席” ,让学生以演讲或讲故事的形式进行口语训练 ;…     

浅谈激发和巩固学生英语学习兴趣的有效途径

要提高英语教学效果,首要任务就是激发和巩固学生的学习兴趣与热情,使他们积极主动地进入最佳学习状态,自觉自愿地投入教学活动之中。一、提高教师自身素质是激发学习兴趣的基础在教学中,教师的素质是确保学生主体地位的关键,决定着教学效果的高下。教师从多方面给学生施加影响     

激发学生的兴趣是教学的重要一环

教学是教师和学生的双边活动,教师施教的目的和任务,最终要落实到学生身上,教是为了学生的学,教师的教,不能代替学生的学。只有当教师把学生看成是学习活动的主体,并且在教学过程中,让学生成为学习活动的主人,充分调动他们的学习兴趣,教师才可能有效地实现教学目标和教学任务。兴趣是学生强烈求知欲望的源泉,兴趣是学习的动力,学生学习的兴趣越浓,学习的积极性就越高,教师要想方设法激发学生的兴趣,使学生乐学,从“要我学”到“我要学”,只要把学生的兴趣激发出来了,这堂课就成功了一半。如何激发学生的兴趣,调动学生的积极性,我们车工专业…     

在初中数学教学中如何激发学生的兴趣

正如果说乐趣是使学生投入学习的条件,那么兴趣就是驱动学生学习最直接、最强大的动力。教学要顺应学生的心理特点,尤其要让学生"乐学",这就必须激发学生的学习兴趣,最终达到学生感受"自得之美"的境界。心理学中将兴趣定义为"一个人力求知识、体验某种事物或从事某种活动的心理倾向。"兴趣源自兴致,是一种由爱好、喜欢而产生的愉快的情绪,这一点与乐趣相同。教学中教师激发和维护学生的兴趣可以从这四个方面入手:     

如何激发学生英语学习兴趣

在英语教学过程中,学生兴趣的培养是十分重要的,因此,在中学英语教学的过程中,教师应该认识到这一因素,通过激发学生的兴趣构建专业性的英语课程,从而使学生积极地参与到课程学习的过程中,激发英语学习的兴趣,并在学习的过程中彰显自己的主体性,为学生英语能力的提升提供有效依据。1.制作教具激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣,直观性的教学就显得十分重要。因此,在直观教学的过程中,教师可以通过     

浅议激发中学生语文学习兴趣的途径

浓厚的兴趣能有效地激发学生的学习动机。然而,目前中学生学习语文的兴趣正渐渐消失!激发学生学习语文的兴趣,让学生愿学、乐学语文,是每一位教师的心愿。笔者从兴趣入手进行探究,拟从教师形象和课堂导入这两个方面谈一些看法。     

高中思想政治课趣味性教学方法探索

兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣在学校教育中的作用不可低估,学生对学习有了兴趣,学习的积极性就会大大提高,因而培养和激发学生学习的兴趣,是政治课教学不可缺少的内容。文章就教师在课堂教学上如何使高中思想政治课具有趣味性,培养激发学生的学习兴趣这一内容,进行一些方法探索。     

正确引导低年级学生主动学习

小学低年级学生能否积极主动地学习?实践证明,只要教师正确地启发、点拨和引导,小学低年级学生是能够积极主动学习的。当然这对我们教师的素质、教育方法提出了更高的要求。 一、从激发学习兴趣入手 心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要是来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。所以我往往从培养学生学习兴趣入手。我经常采用的方法是:创设情境,激发学习欲望;巧提问题,激发探索兴趣;操作训练,体     

如何有效激发学生的学习兴趣

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。为此,在激发学生学习兴趣方面,我在教学中努力做好以下几点。一、在创设情境中,激发学生的学习兴趣在课程改革的今天,应做到以学生为主体,激发学生的兴趣,使他们很快进入"最佳学习状态",这是上好课的第一步。1.教师是教学活动的组织者、引导者和合     

激发学生学习兴趣,提高学生主体性

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."因此,在教学中我们要激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机.兴趣是一种学习的动力,学生兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好.课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一.当学生的学习兴趣被激发之后,学生学习的积极性和主动性就会调动起来,他们的学习态度和方法就会发生改变,有参与课堂的愿望.这样学生的积极主动又会在课堂上对教师的教学产生影响,促进教师教学教学的提高,使教与学产生良好的互动.英语课强调学生的主动参与,教师要善于激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣,使学生的思维和行动都处于积极状态,从而使学生获得运用英语的能力,这才是以学生为中心的课堂.在课堂上要使每个学生都活动起来并不容易,教师要转变观念,改变提问方式,转变教学方法,真正使学生成为课堂的主人.     

物理兴趣的激发及其对素质教育的作用

应试教育向素质教育转化是高校教育改革的要求，高校物理教学中学生学习兴趣的激发对提高学生素质具有十分重要的作用。兴趣的激发，不是浅层的感性的直接兴趣的激发，而是一种稳定的理性的深层次的间接兴趣的激发，从教师的主导和学生的主体两方面入手，紧抓学生的心理，突出情感的作用，使学生的学习兴趣从被激到内化，从一种心理过程转化为一种心理品质，实现从兴趣激发到培养学生素质的目的。     

怎样在数学教学中激发学生的学习兴趣

"兴趣是最好的老师",学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。数学这一学科,抽象、枯燥、乏味,学生稍有不慎就会做错题,甚至产生厌烦的心理,这就需要激发学生的学习兴趣。作为一线教师,我们必须在教学中激发学生的学习兴趣,使他们由厌学变为乐学。而要达到这样的效果,教师必须在课堂上精心设计,巧妙安排,展示课堂艺术。     

让古诗随心飞扬——小学语文古诗教学体会

古诗教学需要教师从教学手段的改革做起,通过激发学生的想象力将诗的意境充分展现出来,使学生对古诗词充满兴趣,积极主动地学习诗歌。一、激发兴趣,激发学生对古诗的学习动力1.诗情画意,描述时代背景古诗虽然言简意赅,却具有画一般的意境,或者是美丽的山水风景,或者是一幅民生自乐图。只有将这种种意境刻在学生的脑海中,才能够真正激发学生学习古诗的兴趣,进一步理解诗人作诗时的情境。例如,《锄禾》这首古诗,通过让学生观察和想象老农在烈日