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九年义务地理教材的一个重要特点,就是依据初中学生身心发展特点,编排了大量的教学插图。这些插图和正文、阅读材料、读图要求、想一想、做一做等内容相得益彰,从而使教材图文并茂,增加了可读性和说服力。充分发挥插图功能,加强和改进插图教学,有利于培养学生地理学习兴趣,发展观察、思维和想象能力,改进学习方法,提高多种素质。 从形式上看,地理教材中的插图可分为地图(地理事物和现象分布图)、统计图、示意图、景观图、漫画和史料图等几类,它们在教材中的地位和作用各有侧重,因此,教学中的处理、素质培养的方向也应有所不同。 一、地图教学。地图是地理教材最根本的插图,它不仅反映事物的地理位置,阐明其空间分布,而且还表示它们的形态(如河流长度、水系特征),所以有人说:地图不仅是学习地理最必要的工具,而且是最直观、最简明的地理“书”。地图教学,首先要明确读图要求,指导学生带着明确的目标在纷繁的地图上找出要找的东西;其次是定位,根据需要,明确地理事物的经纬位置、海陆位置、地形位置和其它相关位置,为进一步学习打下基础;第三是找出有关地理事物、现象之间的相互关系,并注意抓住主导因素,揭示联系以形成深刻印象; 相似文献
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语文出版社编辑的新课标语文教材中共有插图140余幅,这些插图是文质兼美的语文教材的有机组成部分。课本中的这些插图以其栩栩如生、直观形象的特点得到学生的喜爱。在教学实践中,我充分发挥课文插图作用,使课堂教学情趣横生,吸引学生积极参与学习,激发了学生学习语文的兴趣,培养了学生的观察、想象、思维和表达能力,为语文教学营造了一种最佳的状态。本文试举几例,求教于同仁。 相似文献
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新版《初中地理》教材中,课本插图明显增多。如果能够充分运用插图进行教学,不但能降低学生学习的难度,而且能帮助学生建立形象思维,培养读图、识图能力,充分调动学生学习地理的积极性,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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在人教版思想品德教材中,几乎每个章节都配有一幅或多幅插图,使教材图文并茂。这些插图经过教材编写者的精心选择和编排,符合中学生的年龄特点,有利于提高学生学习思想品德课程的兴趣,同时与教材内容交相辉映,相得益彰,有力地为教材内容进行恰当形象的解说,是教材的有机组成。新课程学科教学要求要大力利用有关载体为学生传输知识信息,激起学生的学习兴趣和求知欲,帮助学生迅速有效地找到学习知识的衔接点,实现有效学习。在实际教学中我们如果忽视了这些插图,就忽视了教材中已有的现存资源,客观上造成了浪费。如何充分有效地发挥教材中插图的作用呢?根据我的教学体会来简要地说说。 相似文献
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在小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力。在辅导学生结合插图领会课文的教学过程中,我意外地发现,学生对文中的插图非常的感兴趣,几乎是有了插图的课文,学生的学习兴趣就格外浓厚,学习的效果就有明显提高。这是因为在学习课文时,学生自觉或不自觉地凭借插图中鲜明的艺术形象,深刻领悟出相关文字的丰富内涵,激发了学生的再造想象,增强了学生对课文的兴趣,也就无意中帮助学生理解了课文。由此可见,插图对语文教学大有益处。因此,在教学时要充分发挥课文插图的作用,注重对学生听、说、读、写能力的培养。 相似文献
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本文通过对地理插图功能的多角度透视,总结出地理插图的6种功能——导入功能、高效记忆功能、有效降低教学难度的功能、准确解题的功能、“形成自主学习能力、发挥学生主体作用”的功能,以及探究拓展功能。为中学地理教师提供钻研教材的独特视角和有效途径。 相似文献
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初中地理教材中有许多地图和地理插图,这些信息的重要载体,也是地理教材必不可少的组成部分.在地理教学中,如果能恰当地运用它们,对培养学生的思维能力,将会收到良好的效果. 相似文献
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丁声昌 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0044-0044
每本语文教材中几乎都有插图,教材中插入精美的图片帮助学生理解知识是小学语文教材的一大特点,那么教师要如何有效地利用教材中的插图进行教学,就成了一个值得思考的问题。从各种教学中分析得出利用插图教学对学生的发展非常有利。基于此,本文将从利用插图激发学生学习兴趣、突破教学中的重点和难点、提高学生的语言表达与应用能力三个方面来浅析在小学语文教学中如何正确地使用插图来进行教学,以此来供相关人士参考与交流。 相似文献
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<正>地理图像能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,教师如果可以合理、准确地进行地理图像教学,利用图像形象地展示各种地理知识,将会极大地调动学生的学习积极性,使之在地理图像学习中有效获取地理知识。本文主要针对初中地理图像教学的相关问题进行探讨。一、初中地理教学中涉及的图像类型初中地理教学中涉及的地理图像很多,主要包括地图、景观图、统计图以及示意图等。在初中地理教材中,地图是比较常见的插图,学生 相似文献
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小学社会课是一门综合性很强的课程。教材大量采用插图、图表和标志等(六册教材中达千余幅),形象地展现了地理、历史、法律、道德及社会生活各个方面的内容,成为整个教材极重要的组成部分。插图设计美观、形象生动、内容丰富,符合学生的认知特点,学生爱看。教师在教学中,如果抓住这一特点,充分发挥插图的教学功能,就能全面培养学生能力,收到事半功倍的效果。 相似文献
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地图、图像、图表是地理教材的有机组成部分,也是学习地理的重要工具。读图是学习地理的一个重要途径,读图能力是学好地理的基本能力。在地理教学过程中,教师恰当使用教学挂图、课本插图或多媒体,强化学生识图意识,指导和教会学生读图、析图、画图的方法,是培养学生地理读图能力和发展学生创造性思维能力的重要方面。下面我结合多年的教学经验,谈谈自己的一些做法。 相似文献
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教材是教师教学的依据和学生学习基础知识的蓝本。对于学校地理教材。如何选用现代地理知识,进行科学的、创造性的编裁,使之既有利于学生感知和巩固知识,提高学习质量,又有利于教师开展教学,提高教学效果,成了改变地理教学现状.摆脱地理教学困境的根本之路。本文从有利于学生学习的角度出发,结合作者多年的实践,对地理教材的编裁方式作些粗浅探讨,以求抛砖引玉之效。 相似文献
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胡华忠 《数理化学习(初中版)》2012,(6):54-55
指导学生学会学习,学会探知是新课程教学的重要目标.笔者结合多年的教学实践,谈一些在工作中取得的经验.一、指导学生阅读教材,培养自主学习能力教材是新课程教学的重要资源.也是我们课堂教学以及学生活动知识的主要依据.很多学生在阅读教材的时候,常常忽视了插图、小标题等内容,这样就不容易理解正文内容了.事实上,教材上的插图,具有漫画特点,它形象而直观,能很好的帮助学生理解正文内容.因此,在指导学生阅读教材的时候要请学生注意教材上的每一个细节,特别是插图,这对学生正确理解物 相似文献
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教材插图是语文教材中不可或缺的要素,插图具有色彩丰富、直观形象等特点,借助插图展开教学,符合低年级儿童学习认知规律,能够激发学生兴趣,促进学生观察能力、记忆能力及思维能力的提升,促进学生语文素养的发展。 相似文献
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朱瑛 《学生之友(小学版)》2009,(9):7-8
一课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象: 相似文献