构建以学生为中心的学习支持服务--湛江电大开放教育试点的教学探索

开放教育构建“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”，以学习小组为组织形式的“教”与“学”新模式，重点要转变教育观念，关键是构建以学生为中心的学习支持服务体系。     

树立以学生为中心的理念努力做好开放教育的支持服务

开放教育的支持服务占有突出地位，发挥着重要作用；只有树立以学生为中心的思想，才能搞好支持服务。完成从以教师为中心到以学生为中心，从以课堂面授为主到学生在教师的指导下自主学习为主，从单一的传授知识为主到培养学生的能力为主三个根本转变。支持服务必须以为学生提供教育资源为核心。努力创造条件，采取措施，解决学生的实际困难。建立咨询服务，搞好入学教育，建立学习互助小组，实行“首接负责制”是帮助学生解决实际困难的好办法。     

学习支持服务:以建构主义为指导的实践探索--关于开放教育学习支持服务体系实施方案的研究

本项研究以建构主义学习理论为指导，探索电大“人才培养模式改革和开放教育试点”学习支持服务体系的基本模式。文章阐述了课题研究的实施计划和理论依据，提出了学习支持服务体系的设计策略和原剐，总结了开放教育学习支持服务体系基本功能结构和实施流程的研究结果，并分析了其在教学实践中的实施效果。     

关于浙江电大绍兴分校开放教育2000级小教大专班的问卷调查报告

为了沟通教与学双方，及时实现信息反馈，从而达到提高教育质量之目的，我们在开放教育2000级小教大专班中对学员的学习情况、学校的教学工作等进行了一次问卷调查，并提出了一些针对性的改革建议。     

远程开放教育技术支持服务系统建设的实践与思考

本阐述了电大远程开放教育技术支持服务系统中校园网络系统建设的原则和目的,并结合南海电大校园网络体系建设的实践,探讨电大校园网络建设的基本内容和五个技术标准,提出建设校园网的。     

以课程为单元以专业为导向——关于构建开放教育教学管理模式的探讨

本文通过对目前人才培养模式改革过程、现状等进行分析，指出了教学模式改革后存在的一些问题，并提出了只有进行相应的管理模式改革，才是解决问题最根本的办法。文中具体阐述了“以课程为单元”的教学管理体制改革方法。     

建设贯通远教与近学之桥--地市电大学习支持服务系统的建设

在人才培养模式改革和开放教育试点中,如何解决远程施教与近地求学之间的矛盾,是远程开放教育发展中的一个重要课题。本文通过江门市电大学习支持服务系统的建设与探索,得出“明确一个目标、强化两点意识、构建三个网络、加强四项建设、优化五项服务”的“建桥”方法,把远教与近学联系起来,达到辩证统一,为基层电大学习支持服务系统的建设提供一些借鉴。     

开放教育教学过程质量监控初探

汕头电大承担开放教育教学过程质量监控子课题的研究。通过教学实践，对开放教育教学过程的质量监控进行比较深入细致地研究和探索，提出了一些可供操作的教学过程质量评测、控制方法。     

转变观念，树立以学生为中心的教育思想

以学生为中心的教育理念已成为远程开放教育界的共识，通过对广播电视大学开放教育的发展历程及现状的分析，可以使我们的认识更为清晰，并为今后的工作奠定坚实的基础。     

以学生和学生自主学习为中心牢固树立支持服务理念

随着终峰教育的需要不知不觉地来临，电大教育如何适应这种学习化，信息化的需要，及时转变观念，打好“学习支持服务”这张牌，主动适应学习的需要，牢固树立支技服务理念就需要我们创建一流的“学习资源超市”。     

宜学为本因课制题坚持能力考核--也谈开放教育教学实践创新

开放教育的教学应该根据学生所学专业、课程、多媒体内容及成人在职学习特点等进行设计，强调宜学为本，注重学以致用；在布置形成性考核作业时要加强实践环节，通过实践使学生加深对所学知识的理解和掌握；期末考试命题时要重应用能力的考核。     

市级电大开放教育学习支持服务系统建设的探索

本从学前辅导、学习场所、教材建设、交互服务、答疑网络等几个方面论述了开放教育学习支持服务系统的建设问题。     

浅谈对开放教育教学管理模式的理解

开放教育教学管理模式的确定应有一定的理论依据，应有特定的目标和策略。教学管理模式包括教学管理理论、管理组织形式、管理策略、管理方法。教学管理模式的建立应充分考虑各地电大管理习惯、教学条件、教学资源等因素。     

关于建立开放教育电子校务系统的构想

省级广播电视大学建立开放教育电子校务系统，对人才培养模式改革和开放教育试点具有重要意义，它将有务地促进新的开放教育教学与管理模式的构建。     

现代远程开放教育的实践与探索

广东电大开放教育实验学院１９９９年成立，它是直接依托省电大的办学实体，是广东电大开放教育研究和实验的基础和窗口，是为建立开放大学，实施现代远程教育积累办学经验的实验基地，也是教学改革的试验田。我院于去年９月正式以课题研究的形式开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。一个学期后，该试点项目开展得如何，如何进行试点，作为现代远程开放教育的教学管理模式与学习支持服务系统应该怎样建立和完善？笔者结合我院进行的开放教育试点进行初步的实践与探讨。 一、实践与探讨 自试点项目推出以来，我院院…     

浅析电大“开放教育”

本文就自己从事电大开放试点的教学实践多年，谈谈电大今后如何进一步搞好开放教育。     

以改革创新的理念加强开放教育中"两个系统"建设

本文从“两个系统”建设入手，强调了加强学生学习支持体系和开放教育质量保障体系的重要性，进而提出了“两个系统”建设所采取的措施和方法，为促进开放教育的发展，起到一定的促进作用。     

学习支持服务系统的特征及功能实现

学习支持服务系统是现代远程开放教育中不可缺少的一环，认清学习支持服务系统的特征，引导学习支持服务系统的功能实现，对真正实现远程开放教育有重要意义。     

远程开放教育推行学分制教学管理之我见

教学管理模式的改革是远程开放教育“人才培养模式改革和开放性教育试点”研究的重要内容之一,推行学分制教学管理模式对其有着重要的意义,建立学分制教学管理是一项系统工程,学校的各方面工作都应作出朴应的调整,学分制的推行不仅是对教学管理操作程序的设计及学分的计算,更应对教育思想和教育观念等问题作深层次的重新审视。     

转变教育观念树立正确的学生观

实施教育改革，首先要转变教育观念。作为班主任教师，要搞好班主任工作的首要问题是树立新的学生观，即民主的学生观和发展的学生观。