苏格兰融合教育中“学习的额外支持”:立法及实践成效

《2004年苏格兰学习的额外支持教育法案》以维护儿童的权利和福祉为价值导向，构建了“学习的额外支持”的法律框架，促进了苏格兰融合教育的发展。20年来，“学习的额外支持”的立法不断优化，通过多种形式维护了儿童的权利和福祉，并形成了“学习的额外支持”的多方协作模式和多部门监控机制，苏格兰中小学学生的个性化需要得到了普遍而又灵活的支持，对我国融合教育高质量发展具有启发意义。     

论"试点"环境下现代教育技术中心的职责

现代远程开放教育环境下学习支持服务系统的建设是体现现代教育社会化、个性化的关键和前提，是“试点”各项工作的基础和保障。沧州电大在“试点”项目探索实践中，认真解读现教中心的职责和功能，从充分发挥其“引导、服务、管理、监督”的作用，到完善“保障、服务、协调、监督”的职能，力争支持服务到位，保障监督有力，切实为“试点”项目保驾护航。     

让嘉祥成为吸纳人才的聚贤之地—嘉祥县委书记刘建良的教育情结

这次在嘉祥采访，深感教育上的变化之大。而校长和教师又往往“追根溯源”，谈到县委、县政府对教育的重视支持……     

开放教育管理模式改革的探索与实践

在远程开放教育的管理模式改革中，首要是转变管理观念，关键是要做好支持服务。“协议”、“承诺”方式和“时限管理”是教学管理改革中的创新；“协议”、“承诺”就是把远程教育中的支持服务纳入法律框架，“时限管理”可以提高管理效率。     

学前特殊需要儿童的支持维度与要素研究：基于六国学前教育课程指南的比较分析

在“强化学前教育普惠发展”背景下，对学前特殊需要儿童的支持是促进教育公平、提升幼儿园有质量普及普惠的核心要素之一。按照样本筛选、框架确立、并置比对、穿梭比较和思考建议五个步骤，依据程序化扎根理论，运用MAXQDA分析软件对六个国家的学前教育课程指南进行比较研究。结果发现，对学前特殊需要儿童的支持可分为学前教育机构的内部支持与外部支持2个核心维度，涵盖“物理环境”“文化氛围”“课程方案”“培训指导”“管理服务”5个核心要素及16个细化指标，共同支持特殊需要儿童的学习与发展。因此，应强化学前教育机构的内部支持，包括强调营造尊重、包容的教育环境，促进特殊需要儿童的归属感；满足差异化教育需求，为特殊需要儿童制定课程方案；秉持人本、多元的评价，助力特殊需要儿童获得成功；应联动学前教育机构的外部支持，包括与特殊教育机构紧密合作，为特殊需要儿童提供专业支持；构建整体性援助服务，为特殊需要儿童编织支持网络。     

关于常年举办“全国教育创新论文大赛”的通知

为认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》中“促进中国教育质量的提高，推广科学教育研究成果，支持、鼓励和组织教育科学研究”的宗旨，坚决执行中共十七大提出的“教育优先发展”之战略决策和胡锦涛“坚持好、落实好把教育摆在优千元发展的战略地位的方针”之指示，     

“开放教育”试点实践初探

电大的“开放教育”试点是时代发展的需要，也是自身发展的必然趋势，搞好“开放教育”试点，一要建立以学生为中心的教学模式，二是建立学习支持服务系统，三是建好现代教育技术媒体，洛阳电大在“开放教育”试点中的实践证明了这一点。     

论家庭教育与学校教育协作的误区和模式重构

江泽民同志强调：“我说教育是个系统工程，就是说对教育事业，全社会都要来关心和支持。”“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”强调教育是个系统工程．家庭和社会都要来关心和支持教育事业，这是十分重要的现代教育原理。但家庭和社会特别是家庭应如何与学校相互协作，共同来关心和支持儿童的教育，这是教育理论界值得研究的问题。     

构建以学生为中心的学习支持服务--湛江电大开放教育试点的教学探索

开放教育构建“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”，以学习小组为组织形式的“教”与“学”新模式，重点要转变教育观念，关键是构建以学生为中心的学习支持服务体系。     

关于常年举办“全国教育创新论文大赛”的通知

为认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》中“促进中国教育质量的提高，推广科学教育研究成果，支持、鼓励和组织教育科学研究”的宗旨，坚决执行中共十七大提出的“教育优先发展”之战略决策与胡锦涛“坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针”之指示，     

以改革创新的理念加强开放教育中"两个系统"建设

本文从“两个系统”建设入手，强调了加强学生学习支持体系和开放教育质量保障体系的重要性，进而提出了“两个系统”建设所采取的措施和方法，为促进开放教育的发展，起到一定的促进作用。     

今后一段时期的农村成人教育发展思路

农村成人教育问题是从根本上解决我国“三农”问题的一个先导性、基础性问题。面对国家政策导向和紧迫的“三农”问题，各级政府，社会各界，特别是理论界应努力研究探索农村成人教育发展战略，把农村成人教育作为当前教育工作的重中之重，为从根本上解决“三农”问题提供强有力的智力支持。     

服务业“灰领”人才培养的探索与研究

高职教育的培养目标、发展方向及区域社会经济发展的现实状况表明高职教育应加大服务业“灰领”人才培养的力度。高职教育培养服务业“灰领”人才应正视观念问题，重视产学研结合：面向世界的服务业需要高职教育服务型“灰领”人才的培养实现国际化；服务业的“灰领”人才的培养需要高职院校结合学校自身发展特色，需要科研的配合与支持，它更需要政府的政策支持。     

青年志愿者刘保致广大青少年的一封公开信

在山西省长治市的一些中小学，每个教室里都摆放着一个“废纸节约箱”。同学们把废旧书本，不用的纸张投进去，不久之后，这此废纸就会变志图书和学习用具。这场“变废为宝”活动的发起和组织就是坚持13年以收废纸所得，义务支持教育的青年志愿刘保，值此2004年小学生“绿色的梦——我与环保同行”环境科普知识竞赛活动中，我们发表刘保叔叔致广大青少年的一封公开信，希望得到大家的支持和响应。     

创地方一流学校，办人民满意教育——襄阳区石桥镇一中开展办人民满意教育点滴尝试

石桥镇位于襄北湖河两省襄阳、河口、邓州三区（市）交界处，全镇以农业为主，黄土坡坡多；土地贫瘠，矿产资源少，乡（镇）企业少，农业深加工少，产业链没有形成，经济来源渠道相对少，经济收入相对少。但是，镇委、镇政府以及全镇广大人民群众却非常重视教育，非常支持本镇教育，更是重视和支持石桥一中的教育工作，。支持子女到一中来学习。石桥一中为了不辜负领导和人民期望，近几年来，学校以“创地方一流学校，办人民满意教育”为目的，多措并举，多管齐下，提高了学校的管理水平，全面推进了素质教育，大大提升了教育教学质量和人民群众对教育的满意率，使石桥一中成为全镇的龙头学校。连续两年被区委、区政府授予“教育教学先进单位”，三年中考综合评估均居前五名，先后被市、区两级授予“建管教示范学校”、“绿化合格学校”、“综合治理先进单位”等光荣称号。其做法是：     

论我国知识教育与现代学制的关系

知识教育是学校教育的核心。在教育现代化进程中，知识教育与现代学制建立了紧密的联系。现代学制给予知识教育以“制约性”支持，知识教育给予现代学制以“维持性”支持。厘清知识教育与现代学制的关系可以给今天的教育改革带来启示。     

“赏识学生教育实验与研究”课题在北流市新芝小学开题

“赏识学生教育实验与研究”课题，4月17日上午在北流市北流镇新芝小学举行开题报告会。所诈“赏识学生教育”就是充分发现和认识学生思想、行为、才能、成绩的价值而给予肯定和赞扬，促使学生增强自侣心，主动进取，全面发展。“赏识教育”曾作为教育部“十五”规划重点课题，在中国陶行知研究会和中央教科所创支持下，[第一段]     

三片地区实施“义教”工程的经验与思考

在三片地区继续实施“义务教育工程”，充分体现了党中央、国务院对贫困地区义务教育的关心和支持，将对加快西部开发，进一步实施科教兴国战略，提高西部贫困地区人民的科学文化素质起到不可估量的作用。如何实施好这项工程，是西部贫困地区各级党政组织、广大人民群众十分关心的问题。试以总结我县“九五”期间实施“义教”工程的经验教训为基础，就“十五”期间三片地区实施义教工程问题，提出一些看法和建议。 　　一、“九五”期间我县实施“义教”工程的经验和教训 　　1997年 10月，全省“义教”工程培训会期间，得知国家拿出 39个亿…     

ChinaGrid专家组组长金海回顾一期部署构建实用的网格体系

中国教育科研网格ChinaGrid是教育部在“十五”“211”项目支持下启动的，得到国家科技部“863”高性能计算重大专项支持。这个项目的出发点就是充分利用中国教育和科研计算机网CERNET优良的基础设施和它上面丰富、优质的各类资源，在中国建设一个最大、最先进、最实用的网格。首批有12所学校参加，目前已经发展成为20所学校，已经初步形成包括生物信息学、图像处理、计算流体力学、大学课程在线和海量信息处理在内的5大类典型应用。     

技术在教育中有效应用的关键：对教师的支持

本文通过对教师在新的教育变革过程中遇到的问题进行调查和系统分析，总结出“对教师的支持”是影响教师在实践中有效应用信息技术的一个关键因素，并基于“动机双因素理论”分析教师的真正需要，在此基础上提出了若干原则，以指导学校为教师提供有效支持。