传统课堂教学与网络教学整合模式的探讨

本文分析了传统课堂教学和网络教学形式的优缺点，并结合目前课堂教学存在的问题，提出了两种传统课堂教学与网络教学整合的模式：以传统教学为主、网络教学为辅的课堂教学模式，以网络教学为主、传统教学为辅的课堂教学模式。     

如何优化历史课堂教学——谈传统教学手段和现代教学技术的结合运用

课堂教学是实施教育的主渠道，教学任务和目标的完成主要通过课堂教学来实现。随着现代科学技术特别是计算机技术的发展，现代化的教学技术越来越丰富，与此同时，传统的教学手段也在不断发展。在课堂教学中，综合运用各种教学手段．可以完善课堂教学过程。从而达到优化课堂教学，提高课堂教学质量的目的。本文拟结合中学历史课堂教学实践，探讨如...     

谈个别化教学的课堂教学目标

可见，教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根本出发点及归宿，它具有导向、调控、激励、评价等诸多功能，规着课堂教学的运作。优化课堂教学目标，不仅关系到课堂教学本身的成功，而且关系到个别化教学的真正落实。那么，个别化教学的课堂教学目标应是怎样的呢？     

优化课堂教学的几个策略

优化课堂教学是提高教学质量的根本保证，本从实践和理论两方面探讨了优化课堂教学的几个行之有效的策略：优化教学目标要求，改善课堂教学的控制性，优化教学结构安排，提高课堂教学的科学性；优化教学逻辑过程，增强课堂教学的协调性；优化导学关系，加强课堂教学的主体性，优化教学方法，强化课堂教学的艺术性。     

多媒体在物理教学中的应用探讨

在现代课堂教学改革中，运用多媒体辅助物理教学，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，化静态为动态，化解教学重点，分散教学难点，能优化课堂教学，增加课堂教学内容的容量，强化课堂教学反馈。结合现代化手段，把物理教学设计得更加完善，对提高学生综合能力，推进素质教育具有重要意义。     

谈思想品德课的课堂教学评估

谈思想品德课的课堂教学评估省教育学院初教部于万长一、课堂教学评估的目的和意义课堂教学评估是运用科学可行的评价手段，根据一定的教学目标，对教学现象进行的价值判断。课堂教学评估是对课堂教学进行科学管理，促进课堂教学的规范化，以便更好地完成教学任务，达到提...     

英语课堂教学的结构设计

英语课堂教学的结构设计吉林赵丽华改革课堂教学方法，提高课堂教学质量，就有必要研究课堂教学结构。课堂教学结构是以教学环节为其组成单位的，是各个教学环节的有机结合体。课堂教学结构的设计，是以人的认识过程、知识体系、教学的目的任务等为依据的，结构设计不合理...     

走向解放的现代课堂教学规范

规范是一种历史现象，也是一种社会现象。奠基于教学规律，教学原则，教学模式和教学经验基础上的课堂教学规范，随着教学理论和实践的发展，逐渐被物化为可操作，可检查，可监督的教学规章制度，规范和约束着课堂教学及其发展。这种异化的课堂教学规范虽然体现了教学效率的统一性和同步化，但追求的是课堂教学纯粹的工具价值，丧失了课堂教学的本体价值，在要求个性解放，呼唤创新人才的现代教育改革浪潮中陷入了困境，本力图凸现课堂教学和本体价值，并在此基础上，探析走向解放的现代课堂教学规范。     

“六结合”教学法在化工原理教学中的运用

在化工原理教学中，采用“双基”教学与能力培养、分章教学与归类对比、传统教学手段与现代教学手段、课堂教学与现场教学、课堂教学与实验教学、课堂教学与生产实习“六结合”教学方法，对优化化工原理的课堂教学过程，全面提高化工原理教学质量大有裨益。     

课堂教学评价的有效性及改进建议

依据发展性课堂教学评价理念，本文论述了有效课堂教学评价的标准以度改进我国课堂教学评价的若干建议。这些建议包括：回归课堂教学评价的本体功能，促使评价为教学持续有效地发展服务：加强课堂教学理论与方法的研究。提升教学理论对教学评价的指导性；改进教学评价的方法与技术，推动课堂教学评价的专业化进程；改革现有中小学考试评价制度，让课堂教学评价真正充满活力。     

多种媒体课堂教学结构模式探讨

多种媒体课堂教学结构模式探讨李学农，陈庆课堂教学结构是课堂教学过程的具体形态。利用教学设计原理，系统规划教学过程，促进现代教学媒体的合理开发、利用，是当今电化教学发展的必然要求。在实践中我们认识到，构筑合理的课堂教学结构模式是多种媒体组合教学（简称多...     

谈谈语文课堂教学的收束艺术

语文课堂教学是一门综合艺术，收束课堂教学是教学结构中的一个组成部分。在教学实施中，绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，但对收束教学环节则重视不够。教学实践证明，课堂教学导入安排得巧妙，能起到先声夺人、引人入胜的作用；而收束教学环节也不可小觑。那么，如何设计课堂教学收束呢？[第一段]     

数学课堂教学的有效性

教学的有效性，始终是课堂教学的生命线．但不少教师在课堂教学的组织、讲授、引领过程中，存在诸多无效的重复性语言与方法，致使课堂效率低下．为充分开拓教学时间，提高课堂教学的实效性，充分发挥课堂主渠道作用，我依据小学数学新课程理念、课堂教学实际，进行了深入的剖析，从数学教学设计、教学实施对课堂教学有效性做了一些探索．     

小学数学课堂教学问题行为的诊断与纠正

课堂教学问题行为，是指课堂教学中不利于教学效益提高，与教学规律、教学原则相违背的各种教学行为。本通过对听课记录20余节和课堂教学实录5节进行微格研究，整理出小学数学课堂教学中存在的5种主要问题行为，并对这些问题行为提出相应的纠正策略，以进一步提高教师专业素养和驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学效益。     

新课程呼唤充满灵性的课堂教学语言

一、课堂教学语言的界定 课堂教学语言是贯穿整个课堂教学的主轴，对整个课堂教学起决定作用。因此，教师课堂教学语言的培养十分必要。课堂教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言，是一种专门的行业交际语言。它包括口头教学语言，书面教学语言，体态教学语言……实践证明：教师准确简练、通俗易懂、生动形象、风趣幽默、     

试论美术课教学坡度及其美感效应

教学坡度是指课堂教学中教学重难点与教学时段，教学进度与学生情感反应之间的一种比例关系。这使课堂教学更富有节奏，能促进课堂教学高潮的形成，进一步增强课堂教学美感。     

数学有效课堂教学初探

有效教学是一种教学理论，文章对数学有效课堂教学内涵、衡量有效课堂教学的标准及如何实现有效课堂教学进行了探究，旨在让课堂教学真正成为有效教学，以全面提高学生的数学素养，有效地促进学生的发展。     

现代课堂教学设计的四个

现代课堂教学设计，它是研究课堂教学这个复杂系统的一项智力工程，是实现教学目的有力保证，是连接先进教学理论和教学实践的桥梁，是使教学实现科学性与艺术性统一的有效途径，是课堂教学现代化的重要标志之一。我们认为，现代课堂教学的基本任务应是促进学生有意义学习。而课堂教学促进学生有意义学习的基本点，归纳起来有如下四点：     

素质教育观念下课堂设计的新审视

素质教育是当前课堂教学改革的主旋律。课堂教学素质化以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征。近年来，广大教师对课堂教学的素质化作了不少有益的探索和尝试。但笔者感到，当前的课堂教学设计还普遍存在滞后于素质教育思想观念的现象，从而影响了课堂教学素质化的落实。课堂教学设计决定着课堂教学的行为，从某种程度上讲，有什么样的教学设计，就有什么样的课堂教学行为。落实课堂教学的素质化必须从课堂教学设计入手。课堂教学设计包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学媒体等因素，本文拟就素质教育观念下的这些设计作新的审视。     

微课在初中物理课堂教学中的应用探讨

微课作为一种新型的教学方式，可以帮助教师更好的控制课堂教学，精简教学时间，提高教师教学的效率，加强教学的针对性，使教学的资源最大化，从而提高课堂教学的质量.所以，初中物理课堂教学中如何应用微课进一步提高教学的效率和质量，是目前广大初中物理教师应该积极思考的问题.本文将会结合现阶段微课在初中物理课堂教学中的应用现状进行分析，根据目前存在于初中物理课堂教学中的问题，探讨初中物理课堂教学中正确、科学、合理应用微课进行教学的具体措施.