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当前作文教学,特别是山区作文教学陷入了一个尴尬境地:大多数学生对作文没兴趣,怕写作文.平时作文都是勾完成任务而作,是为作文而作文。因此作文教学的重点应放在提高学生作文兴趣,培养学生的作文成就感上。在这一点上.我有一些体会。 相似文献
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廖圣河 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(4):62-65
真情实感是作文制胜的法宝。真实写作是作文教学改革的根本出路。明确真实作文的内涵,重申真实作文的意义,寻找假话作文的成因,探求真实作文的教学策略,是新时代赋予语文教师的神圣使命。 相似文献
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快快乐乐教作文,是语文教师的追求;轻轻松松改作文是语文教师的期望。教作文和批改作文是小学作文教学的重要环节。作文批改要富于情趣和人情味,才会体现情感效应,体现教师与学生在作文批改中进行真情交流。那么,如何运用作文批改的情感效应评价呢? 相似文献
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传统的作文评价语,重视的是学生作文水平的高与低,作文结果的优与劣,而不能体现对学生作文过程的评价。因而,评价就有可能是单一的,片面的,其作用也往往是消极的。在素质教育的背景下,改革作文评价语,使之能激发学生的作文兴趣,提高学生作文的自信力,端正作文态度,养成良好的作文习惯,已成为一条不可或缺的重要途径。 相似文献
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作文,是语文老师和学生都深感头疼的一件事情。学生写作文,感到心烦,老师教作文、批作文感到收效甚微。那么,问题何在呢?我认为.作文教学的误区是制约作文教学的主要问题。 相似文献
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徐业伟 《全国优秀作文选(高中)》2002,(11)
为防止猜题、押题,近几年,中、高考的作文命题很多采用了话题作文的形式,但很多考生对于话题作文的理解存在着很多误区。一、话题作文中的材料当成材料作文中的材料话题作文中的材料与材料作文中的材料根本区别在于:材料作文的材料是考生立意的出发点和归宿点,而话题作文提供的材料则是写作引子和范围,是帮助学生打开写作思路的。完成话题作文可以从原材料引申开去,或编故事,或写人叙事,或阐述观点,抑或发表议论,也可以抛开原材料(这是一般材料作文不允许的),在话题的范围另选材料,谋篇成文。如果受话题作文中材料的羁绊,“… 相似文献
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在作文教学中,教师常常为学生作文无新意而苦恼。尤其是作文开篇,人云亦云,作文缺乏个性。作文开头是整篇文章的有机组成部分,因此必须通盘考虑,胸有成竹;必须紧贴立意,相通相融;必须字斟句酌,言简意明;还必须妙趣横生,回味无穷……除此,讲究开篇技巧,是作文创新的关键。 相似文献
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谷统道 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
作文是学生认识水平和语言表达能力的体现,是学生语文程度的重要客观标志,是观察、思维、表达的综合训练。作文教学既是小学语文教学的一个重要组成部分,也是广大小学语文教师长期关注的一个重要的语文教学核心问题。小学高年级的作文教学属于作文的发展初训期,也是小学作文教学的关键时期,如何开展这一时期的作文教学,如何进一步培养学生的作文兴趣和良好的作文习惯,是我们语文教师共同探索和思考的问题。近年来,我在高年级的作文教学中进行了讨论式教学法的尝试,取得了良好的课堂教学效益。其教学方法在高年级作文课堂教学的应用… 相似文献
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作文历来是中学语文教学的薄弱环节,关于作文教学老师关注的是布置作文、批改作文、评讲作文,材料积累、技法传授等方面的问题,却很少探究教材(文本)与作文尤其是高考作文的关系。其实两者的联系是非常紧密的。 相似文献
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当前作文教学中问题很多。中学生真正对作文有兴趣的少,普遍害怕作文,厌烦作文,写不好作文。我认为当前作文教学主要存在以下几个问题,这些问题是影响作文教学效果提高的关键。[第一段] 相似文献
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浅谈小学作文教学改革李延林一、为什么进行小学作文教学改革作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里?总结过去,我认为,作文难固然有其写作本身的难度,但在小学作文教学过程中... 相似文献
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职高作文应重视指导与评讲张超球在作文教学中,怎样抓好作文的指导与评讲教学呢?笔者以为,应注意如下两点:1.精心设计指导课。人们知道,作文教学主要包括作文指导、作文批改和作文评讲三个程序,其中作文指导是重要的一环。为什么?因为作文指导是一个综合性工程,... 相似文献
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程红兵 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(5):31-32,41
作文概述 要探寻中学生作文的本质.首先应该把几个基本的概念梳理清楚,诸如什么是作文,作文的意义何在,中学生作文的一般特点是什么等等。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。做好初中和小学作文教学的衔接工作,是初中语文教师夯实新生的作文基础,有效组织作文教学的首要任务,是大面积提高语文教学质量的必要步骤之一。然而在教学实践中,这个问题一直被人们忽视,有人认为作文教学的目标比较“虚”,没有什么过渡不过渡,衔接不衔接的问题。这种看法是错误的,也是十分有害的。中小学作文教学的有机衔接是开展初中作文教学的前提和基础,是保持写作训练连贯性、持续性的重要环节,怎么可以轻视呢加强中小学作文教学的衔接非常重要,也… 相似文献
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作文评价的过程就是作文的过程,作文评价应是作文教学的一个环节,而不应是脱离于作文的单纯的评价体系。这一理念具体可理解为在作文的整个评价过程(口头评价、书面评价和隐性评价)中,都应该充分注重体现作文的特点,给学生以作文的引导。 相似文献