作文教学创新之我见

笔者认为:走农科教结合之路,充分利用农村地方资源,与阅读教学紧密结合,开发具有浓郁地方特色的校本课程,是当前农村小学作文创新教学的有效途径。     

作文创新教学之我见

素质教育的核心是创新教育,而开放式的思维方式和个性品质是创新教育的基础。作文最具有个性倾向,最能体现人的创新品质,因此小学写作教学应从低年级起加强作文的创新教学。     

开放式创新作文教学之我见

作文教学中,常会发现一些学生的作文缺乏真情实感,无病呻吟。那么,如何让学生作文有话可说？本文中,笔者提出开放式作文训练的一些独到见解,以及多样训练、提倡创新、展示作品,形成竞争、留心生活、积累素材等方法。并且提出了开放式作文的批改、讲评应当注意的事项。     

作文创新教学之我见

如何实现作文创新呢?不妨做以下尝试：其一，改变过去的命题作文的模式，代之以半命题、无命题的自由作文；取消对作文的种种限制，把作文的主动权还给学生。     

中学作文教学中创新精神之我见

文贵出新。只有新颖的观点和清新细腻的文笔,才会第一时间打动评卷老师,吸引读者。创新意识和创新精神是民族进步的基础,培养学生创新思维和创新能力是中学作文教学中一项艰巨而重要的任务,坚持引导学生在作文中创新,对于学生的学业和个人成长都有着不可估量的作用。所以,我在教学过程中一直注意以下四项做法:积极培养学生创新激情,鼓励学生发散思维;拓展延伸作文内涵,营造更广阔的创新思维空间;积极开展班级辩论会,让学生认识创新的价值;坚持用开放性材料,让学生在作文中畅所欲言。我长期坚持这四项做法,取得了很好的效果。     

高中创新作文教学之我见

对高中作文教学提出了“成为思想者的摇篮”、“展现个性风采的海洋”、“让学生成为生活的猎手”、“使学生成为旋律中的舞者”四方面的认识，对高中生这一特殊群体的作文教学作了初探。     

小学作文教学创新之我见

在作文教学中如何实现创新，一直是一个重要的研究课题。笔者对此也有一点浅陋的认识，现概述于下。     

作文创新之我见

在我国因为实行应试教育,写作教学往往被人为扭曲了,为了考试,学生写作的内容都局限于教师教授几种模式,写作的主体不再是学生,学生成了应试的工具、写作的奴隶。学生的作文不再有真情的流露,文章千篇一律,没有鲜明的特色,失去了创新精神,长此以往,学生对作文感到越发厌倦,甚至到后期发展成为对语文失去了兴趣,这是十分可怕的事情。随着时代的进步,培养创新型人才显得尤为重要,而人才的培养在于教师。要从小培养学生的创新思维,并教导学生将创新思维巧妙地运用于作文之中,     

作文教学的创新寻径

创新意识是人们对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的愿望.要在语言教学中把学生这方面的潜能挖掘出来,必须摒弃教学中那些阻止、妨碍创新意识发展的各种因素和做法:必须给以学生自由思考、自由想象的空间和余地;必须不断注入开发创新意识的活力.作文是一项创造性极强的思维活动,对培养学生的创新精神和创新能力有着重要作用.然而多年的应试教育,导致了教师对学生认识发展要求的整齐划一.长期以来,教师命题启发或作前提示已成了作文教学中不成文的规定,不少教师甚至提出写作的种种模式,使学生的思维拘泥于同一方向,淡化了独立意识.学生习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维和写作,让本该丰富多彩充满灵性的作文变成僵硬、呆板的应试之作.因此,作文教学培养学生创新思维就显得尤为重要.     

作文教学创新探微

在作文教学过程中,教师应根据语文学科的特点,唤起学生的创新意识,点燃他们创造思维的火花,努力培养学生的创新能力,做到以下三点：一．教会学生观察感悟生活;二．注重学生想象力的培养;三．训练学生的求异思维能力。     

作文教学中的创新思维

在作文教学中，学生思维状态不活跃，思维领域狭小，思维能力欠缺，作文中千篇一律、千人一面的现象比比皆是，有独特见解，另辟蹊径，非独出心裁不可的精神，在我们学生中很是少见。因此，在作文教学中培养学生的创新思维，就显得尤为重要。     

试论初中作文创新教学

中学语文新课程标准指出要“培养学生的勇于创新的精神”。而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。如果说生活是作文的源泉．那么想象就是作文的翅膀，而创新则是作文的生命。写作是充满创新性的心智活动．是培养创新思维的最好的训练方式，将创新思维引人作文教学可以大大培养学生的创新精神。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑：     

作文教学之我见

作文教学在语文教学中有着特殊的地位。学生作文的过程,就是运用语言来表达思想认识、思维方法、传达情感并反映出主观世界和客观世界联系的过程,是对客观世界进行思辨分析、情感体验、审美选择的过程。因此,作文教学对于提高学生的综合素质,完善学生的健全人格,培养学生的美好情趣,发展学生的思维能力,均有着不可估量的作用。笔者以为,提高中学作文教学质量,应该注意以下方面：     

作文教学创新谈

创新思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动。它既具有一般思维的基本性质，又具有自身的独创性、突破性、新颖性。我们语文教师的作文教学，也必须以创新为灵魂，把握好自己的作文教学。     

创新作文策略浅谈

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们在全面实施素质教育、促进学生健康发展的过程中,要注重培养学生的创新精神。创新作文,是一个学生创新精神最有力、最直接的证明。     

作文教学中的创新教育

创新是一个民族的灵魂,创新教育是一个崭新而浩大的课题,作文是学生心灵的轨迹,是思维过程的再现,创新型的教师应在作文教学中注重学生创新品质的培养,激发学生创新写作的兴趣,培养学生创新思维的能力.     

创新作文之路——开放作文教学

传统的作文教学理念把作文看成了是在写作理论指导下的具体操作而并非是学生的心智劳动创造的成果,学生创造的灵性被扼杀。因此新时期促进学生创新思维发展的教学要求是：教师首先要培养具有创新思维的自己;要把作文主动权还给学生;要引导学生积累丰富知识,注重体验生活;要加强对学生的创新思维能力的培养。开放作文教学的可循之路有：开放选材,变无＂米＂为有＂米＂;＂指导＂开放,弃同求异;评改开放,让呆板变活泼。     

作文创新教学之我见

正作文教学是语文教学的重要组成部分,作文能力是衡量学生语文水平的重要标尺,是学生语文素质的综合体现。在应试教育愈演愈烈的当下,单调的学校生活,封闭式课堂作文程式,被动的作文训练方式,可供模仿照抄的优秀习作,都禁锢了学生写作创新意识,成为束缚学生写作思维的条条框框,影响着学生写作能力的发展。在教学过     

创新——作文教学的生命

《新语文课标》强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学是语文教学的重要组成部分，它同阅读教学一起几乎构成了全部的语文教学，有人甚至把作文教学喻为语文教学的“半壁江山”。前一段时间曾报道有一批语文教育的专家学者聚集在一起商讨语文改革，那就是免去应试所有环节，只是考查学生阅读和写作能力就可以了。由此我想到了当前怎么样去进行创新性的作文教学，从而推动作文教学迈上一个新台阶。因此，必须对学生进行创新作文教学。自“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，达到激发学生作文兴趣，提高写作能力的目的。