高等学校与科研院所联合培养研究生的模式探讨

（一）加强国防建设的需要。面对科学技术快速发展的严峻挑战和世界高新技术武器的不断发展，部分发达国家限制和控制对我国的高科技出口，这要求高等学校必须提高自主创新能力，加快高新技术武器的研制和开发。高等学校应当承担起历史的重任，这就要求高等学校不断为国防建设提供强有力的人才支持和技术支持。但是，由于国家发展所提供的财力支持不能完全满足高等学校的需要，而加强与科研院所联合培养研究生，无疑可以充分利用科研院所的物质资源，解决人才培养需要的部分资金问题。     

甘肃高等学校与科研院所建立联合培养研究生示范基地的必要性和可行性分析

由政府主导、高等学校牵头,充分利用科研院所的优势资源,建立联合培养研究生示范基地,是解决我省高等学校教学资源不足,确保研究生培养质量的有益途径,是提高科研院所经济效益和社会效益的有益举措,是实践"科教兴省"、"人才强省"及"工业强省"战略的重大举措.     

热科院研究生联合培养模式探讨

本文在对国内研究生联合培养模式进行概述的基础上,重点对热科院研究生联合培养模式进行分析和探讨,提出研究生联合培养所具备的优势以及应注意的问题。     

产学研联合培养研究生模式探讨

开展产学研联合培养研究生模式项目研究对于提高理工院校研究生全面发展的综合能力具有重要意义,同时也是深入开展研究生产学研联合培养机制及实施途径研究与实践的重要一环,有助于实现大学和社会在高层次创新人才培养方面的无缝对接。本文针对理工院校研究生教育的特点,讨论了学校研究生教育、企业与科研院所结合的方式与经验。     

高校与科研院所研究生培养的协同创新模式构建

高校与科研院所联合培养研究生在实施过程中还存在着思想观念认识不足,导师的双重责任使教学难以规范,研究生培养学制与科研项目周期存在矛盾,管理制度不甚完备等问题。因此,要树立高瞻远瞩的协同创新理念,强化建设研究生导师队伍,探索协同创新培养人才的机制以及建立综合评价体制等,进一步完善高校与科研院所研究生培养的协同创新模式。     

高校与科研院所联合培养博士研究生项目浅探

高校和科研院所联合培养博士作为培养方式的一种新尝试,对于增强博士研究生的动手实践能力、提高创新能力、就业潜力,以及促进高校和科研院所的深入合作有重要意义。文章对我国高校与科研院所联合培养博士生项目展开初步探讨,提出进一步改进博士生联合培养工作的有关建议。     

工科高等学校教师在职攻读硕士学位研究生培养模式探讨

高等学校教师在职攻读硕士学位的方式是提高高校师资队伍建设的重要途径之一.明确高校教师在职攻读硕士学位的特点与定位,是制订培养计划和确定培养模式的主要依据,亦是保证培养质量的关键所在.从培养方案的制定和培养环节的安排上探讨了适合工科研究生教育的高等学校教师在职攻读硕士学位的模式.     

研究生团队建设：高等学校研究生培养模式的探索

研究生培养规模的迅速扩大,使原本就存在的培养单位人力资源短缺的问题更加突出。研究生团队具有规模小、针对性强、灵活性高等特点,因而具有很强的可操作性和可探索性。实践表明,将原本松散的研究生群体通过一定的组织设计和组织形式改造为具有组织功能的研究生团队,对适应研究生教育发展形势,弥补研究生培养单位人力资源不足,促进研究生科技创新能力培养和身心健康发展有重要意义。     

高等学校与科研机构博士研究生联合培养的探索与实践

2010年,在教育部、中国工程院的指导和推动下,中国石油勘探开发研究院与北京大学开展了联合培养博士研究生的试点工作,经过为期一年的准备和实践,第一批联合培养博士研究生的工作走上了正轨,现就联合培养博士研究生工作取得的一些经验供大家参考。     

产学研联合培养研究生模式与策略

产学研联合培养研究生是研究生教育发展的必然趋势。文章分析了当前产学研联合培养的主要途径,并指出今后产学研联合培养工作的重点问题所在,从控制招生质量、慎重选择企业导师等七个方面给出建议,保证产学研联合培养的顺利实施,不断提高研究生培养质量。     

高等学校与工程科研院所联合培养博士生试点工作实施效果的调查分析

通过问卷调查和调研访谈,总结了高等学校与工程科研院所联合培养博士生试点工作的实施效果,分析了实施过程中存在的问题,提出了完善联合培养体制的有关政策建议。     

高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所在京成立

高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所在京成立本刊讯（记者陆叔云）我国第一家专门从事学位与研究生教育评估的事业性机构＂高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所＂于１９９４年７月２９日在北京理工文学成立。建立评估机构，是国务院学位委员会与国家教委在建...     

产学研联合培养研究生的模式与问题

本文分析了产学研联合培养研究生的主要模式及存在的问题,认为下一步工作的关键是建立和完善相关的制度安排、企业导师聘用规范,以及构建相应的课程体系和培养质量评价体系,这样才能准确把握产学研联合培养研究生的方向.不断提高培养质量.     

研究生联合培养模式的构建与思考

本文阐述了研究生联合培养的目的,指出目前常见的高校主导、企业主导和政府主导的几种联合培养基地的构建模式,并分析了联合培养模式的运行过程中的常见问题。     

“产学研”联合培养复合型研究生模式探讨

在研究生教育规模快速扩张的状况下,传统研究生培养模式陷入了困境。通过向社会"要"资源,高校企业"联姻","产学研"联合培养研究生这条"捷径",不仅能够满足高新技术企业对高层次复合型、应用型人才日益增长的需求、还能解决研究生教育不断扩大的规模与高校教育资源短缺的矛盾。     

科研院所研究生素质培养中的养成教育

科研院昕研究生教育中,学生的培养目标具有较强的培养单位特色,在全面提高学生综合素质中,以单位特殊要求为背景的养成教育占有相当大的比重。文章以实际工作中的一些具体实践为基础,从组织文化素质养成、基础理论及专业知识养成、科研能力养成三个方面进行了分析,探索了科研院所研究生养成教育的途径。     

联盟视角下的高等院校与科研院所研究生协同培养模式优化研究

基于当前我国高等院校和科研院所在研究生协同培养过程中面临的新问题和新挑战,引入“联盟”概念,从战略层面、运行模式和管理机制三方面出发,分析了校所研究生协同培养工作中存在的问题,提出组建战略联盟、优化发展模式、完善管理架构的提升路径;同时结合浙江大学海洋学院与自然资源部第二海洋研究所的实证案例对校所协同培养模式的优化提出对策建议,以期为高校与科研院所协同培养工作的推进和创新提供新的思路。     

科研院所提高研究生培养质量的关键

科研院所提高研究生培养质量的关键●张红霞李婷摘要本文通过对我国研究生教育生源基础的分析、我国研究生课程设置方案与西方发达国家方案的对比,以及正在实施的中国科学院海洋研究所研究生课程改革方案的初步调查,提出了研究所系统提高培养研究生质量的关键在于采取...     

新形势下研究生培养模式的探讨

研究生教育是我国高等教育的最高层次,是培养创新人才的主要渠道。研究生培养需要教育主管部门、培养单位和学生三方面的相互协调,共同努力。在推动研究生内涵式教育发展的背景下,不断探索研究生招录制度、科技创新制度和培养过程管理制度建设,为社会培养"德才兼备"的高素质复合型人才。     

校企联合研究生培养模式研究

以高校为主导的渐进式独立第三方联合培养模式是基于山西省经济发展状况以及高校和企业发展的基本状况而提出的,是指高校内部建立的独立于高校基本研究生培养体系的第三方培养机构,要求企业在硕士点申请阶段积极参与合作,借助高校对相关流程的熟悉和完备的基本教学条件以及理论教学体系,实现低成本、低要求的校企全程联合研究生培养,同时借助科研理论的市场化成果和企业给予的资金支持,逐步实现完全独立的第三方科研与实践综合研究生培养。