青青子衿,悠悠我心

江畔弥漫着烟雾,拨动谁的愁绪?黄昏寂静冰冷,冷却了谁的热血?铜镜前容衰色弛,花好月圆停驻在谁不肯苏醒的梦中?轻转玉腕,恍惚的箫声度不出谁的情海?谁的低吟浅唱还回旋在我的心中,让我欣赏临摹?直到那些深刻的话语融入我的血液,刻进我的骨髓。我沉迷其中,无法自拔。一轮寒月,一盏淡酒,勾勒出一世的离愁;一湾     

雨,为谁悲鸣

时间的轮轴还在转我们却朝反方向飞翔如果云知道我莫名的悲伤沧海桑田抚指间     

以情感为媒介,打造温情流淌的美术欣赏课堂

美术欣赏课是小学美术教学中一个非常重要的部分。教师要以情动情、以情育情,用情感来活跃课堂交流的气氛,要将美术欣赏课与其他学科联系起来,进行学科间的沟通、渗透,从而构建多元的、开放的、综合的美术欣赏课堂。     

若无韦陀,昙花为谁

<正>"昙花一现,只为韦陀",这是一个美丽凄婉的传说。每当人们听到这个传说时,都会暗自感叹昙花仙子的多情与执著,批判韦陀的无心与大意。可是,我却常常想,如果没有韦陀,昙花仙子会为谁而璀璨一绽呢?如果没有韦陀,     

教科研,到底为谁而研

《参考消息》曾刊登过这样的消息:法新社芝加哥2012年10月6电:保罗·劳特布尔对他获得诺贝尔医学奖感到意外,尽管几年来人们一直认为他理应得到这份荣誉。他在办公室对记者说:我感到意外。这始终是个意外,即使人们可能有时会说,他们认为这项成就理应得到这样的承认。当这份承认真的到来时,这始终是一个意外。他又说:许多方面还得继续改进,这些改进使磁共振成像成为一个更为有效的医学诊断工具。据路透社报道,另一名诺     

今天,谁可以为人师?

<正>教师是什么?国家督学成尚荣先生有句话十分贴切:教师是派到儿童世界的文化使者。这句话所包含的分量太重,以至于我们不得不思考一个十分重要的问题,即什么样的人才能承担起文化使者的使命,或者说什么样的人才可以做教师?教师首先是人,然后才是人师;教师不是圣人,而是众生之一。但因担负传承人类文明的特殊任务,所以,并非所有人都可以为人师。今天,到底谁可以为人师呢?炽热奉献的爱心。教师的工作不是仿造,也不是创造,而是在     

巧用绘本,轻松提升美术欣赏能力——以《好饿的毛毛虫》绘本教学为例

《中小学美术课程标准》中对美术教学中的"欣赏评述"领域提出了基本要求:要求学生能用美术语言对美术作品的内容与形式进行分析,表达对美术作品的感受与理解。然而在教学中笔者发现由于各方面的原因使得一部分学生在美术欣赏评述时很难用美术的语言表达自己的审美观点。本文以《好饿的毛毛虫》一书利用,介绍了如何利用绘本阅读来提升学生的美术欣赏能力。     

听读,为阅读打开一扇窗

<正>我一直有听音频信号的习惯。年幼时,我每晚睡前要听妈妈讲故事。一次次的甜蜜入睡必须有甜美的声音相伴,咕咚来了,猴子捞月,三个和尚……我百听不厌。小学时,我每天准时收听收音机里播放的"小喇叭"广播。孙敬修爷爷讲的故事妙趣横生,令我午饭都吃得     

作业,你到底为谁写?

团购"代写作业"太疯狂近日,某小学三年级学生小林,缠着上大学的表姐帮他用网银"拍点东西"。一番追问下,小林这才说出真相,原来,他和同学在网上团购了"代写作业",只要300元就可以把数学语文两门功课的暑假作业做完。听到儿子居然在网上找人代写作业,小林的父亲李先生哭笑不得:"太荒谬了,这种对孩子有百害无一益的业务     

用诗歌的灵性,为人文素质教育开启一扇窗——让《诗词欣赏》走进高职教育的课堂

高职教育对于重视学生人文素质培养的呼吁与探索已有多年,然而一直没有找到行之有效的切入点.诗歌作为我国传统文化的精髓,在对人的道德修养、人文素质和审美情趣等方面都具有潜移默化的影响,对培养感受力与鉴赏力,丰富想象力和创造力也有着极为重要的作用.因此,应尝试让<诗词欣赏>走进高职教育的课堂,用诗歌当中的灵性,为人文素质教育,为高素质高技能人才的培养做出积极有效的贡献.     

“着眼生活,为生活服务”——中职美术欣赏与学生生活关系的探讨

美术欣赏课在中职教学实践过程中,受教材限制,教学内容往往脱离学生生活实践经验,无法激发学生学习兴趣。本文结合教学实践,就中职美术欣赏课应贴近学生生活及如何将教学内容与学生生活相结合的问题进行了探讨。     

是谁?在敲打我窗……——找到钥匙,开启心锁

"是谁?在敲打我窗,是谁?在撩动琴弦……"相信这首传唱了几十年的老歌是许多人的挚爱。每当深沉舒缓的旋律响起,短短两句歌词的吟唱就会勾起心底最柔弱的片片涟漪,带你进入遥远的回忆。也许,歌中唱到的也不仅仅是"敲打我窗",而是"敲打我心"。这就是老歌的魅力。言语不多,寥寥几笔,却能直击心扉,引起共鸣,带来震撼,而且经久不衰。如果说,你还在为和孩子们不能做心灵沟通而困     

以I,robot为例探索英语影视欣赏促高中生英语人文素养的形成

本文通过I,robot这部电影充实高中英语新人教版选修7Unit2 Robots中的using language的内容,并通过本电影探索与高中英语新人教版教材单元主题相关的影视资源以提升学生对课文内容的理解和促进高中生英语人文素养的形成。     

为孩子开启一扇窗,连接一片蓝天

教学就像＂摆渡＂——迎来送往。刚带完毕业班,按学校工作安排我又接了个毕业班。这学期,学生报名注册完毕,分班的事又忙开了。学校不分重点班级,按学生考试分数高、中、低搭配组成三个班级,我任二班班主任,共51名同学。秉承惯例,第一节课,我按照班级学生花名册逐一认识各位新朋友,并尽努力记住他们的姓名。不惊意间我发现教室门口站着一位女生……     

巧设活动,让学生感受音乐剧的魅力——以《走进音乐剧<猫>》为例谈音乐剧欣赏教学

近年来各种版本的小学音乐教材都十分重视音乐欣赏内容的编写。原本对小学生来说是"高大上"的音乐剧也走进了音乐课堂。我们要善于设计丰富的音乐活动,让学生在记忆游戏中,了解构成音乐剧的基本要素;在配乐活动中,感受音乐对表现不同角色所起的作用;在角色扮演中,体验剧中人物的心路历程;在场景设计中,加强对音乐剧中舞美艺术的认识;在对比欣赏中,分辨不同类型的舞台表演艺术。让学生走进作品,感受音乐剧的魅力。     

为朋友两肋插刀,你想好了没有

如果你有话想说:我的闺蜜倩如最近遇上了一件麻烦事,她跟我们班男生汉森的"地下恋情"被她爸妈发现了。倩如是个成绩不错的女生,在爸妈面前也是个"乖乖女",她家里管她管得特别严,一心想让她考重点,眼看已经初三了,在这个节骨眼上,她爸妈是完全不能接受她女儿谈恋爱这个事儿的!倩如和汉森有一本恋爱日记,里面写满了两人的甜言蜜语。     

本期主题:这段生活,你为谁感动

编者按:只谈生活,似乎太泛了。这段生活,我们自己的生活,少则十五六年,多则十八九年。这短短的十几年里,我们曾经为谁感动过?也许小时候的记忆已经模糊,近期的回忆则停在上课、背诵、做题、考试的轮回里。但是,我们不能完全被学习绑架,我们要在紧张的空间里寻找透气的空隙。我们的生活,需要感动。本期《今天》栏目走进湖南省郴州市三中新叶文学社,让我们一起来享受这段生活,感悟生命。     

今天,我们怎样为人师--关于现代师德观的探讨

通过对若干教育事例的沉思,探讨了现代教学环境下教师应具备的师德理念,即让教育植根于爱,用一颗童心去理解学生,学会欣赏学生以及努力为学生营造宽松愉悦的成长环境。     

以趣为媒,打开低年级小学生学语文之窗

语文,应该是灵动的,语文课堂要让学生在感受到学习语文的快乐的同时提高学生的语文素养。因此,趣味教学在小学语文教学的过程中是具有重大意义的。为了让学生对语文学习产生兴趣,在课堂教学中,通过趣味导入、趣味朗读、趣味活动、趣味拓展的方式来打开学生的语文学习之窗,让学生们在课堂上快乐学习的同时,也促进其身心健康的成长,利用灵动课堂激发学生的学习兴趣。     

孩子,谁为你的作业“买单”?

一个孩子的一天上一整天学,写完作业才能玩。八点要上床,天刚亮就爬起来——不能迟到!今晚躺在小小的床上,让我许个自私的愿望:求求你,太阳公公,明天多待一会吧,——我,我想玩会儿。——安奈特·L·布鲁肖(美国著名教育学者)