为有源头活水来——浅谈远程教育优化高中课堂教学

运用远程教育是学校提高教学质量,改革教学方法,培养学生能力的一个有效途径。广泛运用现代远程教育技术,可以促进教学环境和教学手段的多样化,丰富教学内容,改革了教学的单一化,使     

优化实验培养学生创新意识“四招”

科学是一门以实验为基础的学科,它包括物理、化学、生物、地理等内容。科学实验以其丰富的内涵在培养学生的创新能力方面发挥着独特的功能和作用。随着素质教育的全面实施,实验教学由原来的口头实验变为由教师、学生     

实验创新应用

小学自然课中的实验可以分为三类 :一类是让学生发现问题的实验 ;一类是让学生积累事实的实验 ;一类是让学生用所学知识解决实际问题的实验 ,这就说明了在培养创新人才的任务中 ,自然实验教学必须营造“探索———转化———创造”的学习氛围 ,锻炼学生发现、创意、表达、交往的技能。1　让学生设计实验方案　　培养学生的创新意识 ,首先应该注重保护学生的独特个性 ,在自然实验教学中 ,我们应该把实验方案的设计留给学生 ,让每一个学生都有思考的自由 ,有想象的空间 ,有选择的能力。例如 :教学《物体的热胀冷缩》一课时 ,学生为了研究空气…     

为有源头活水来——语文教学注重创新教育刍议

语文是一门基础性学科。在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识,提高教学质量,提高学生语文综合素质,有着重要的意义。     

培养创新精神 提高实验能力

化学是一门实验学科,化学实验在化学学科中占有重要地位。化学实验从知识内容看,包括物质的性质和制备,实验仪器和操作,实验设计和评价,以及物质的分离、提纯和鉴别等诸多方面;以认知水平看,包括学会、掌握、综合应用三个层次。复习化学实验,要把动手操作与动脑思考结合起来,注意理解实验原理和实验操作的科学规范,提高实验能力。     

构筑实验框架 推进实验创新教学

化学是一门以实验为基础的学科，如何构筑实验框架，创造性的开展实验教学，进而达到创新教学的目的呢?下面结合新教材的实验谈一谈我们在这方面的作法。     

优化化学实验教学方法培养学生创新思维能力

在实验教学中，通过设置疑问、创新演示实验、剖析实验中的反常现象、开辟第二课堂、开放式教学、灵活设计实验等方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。     

创新实验引领开放教学模式——以环境化学实验为例

针对《环境化学实验》教学中存在的问题,文章提出将创新实验引入实验课程,引领开放教学模式,提高实验教学质量,培养学生理论联系实际的能力。     

实验是实现创新的重要途径

一、改进实验　实现创新中国科学院院士朱兆良说过 :“如果人云亦云 ,就永远不会超越 ,只有形成自己的思路、思想 ,多方面看问题 ,才能超出前人”。如高一化学 (新教材 ,下同 )第二章《钠》教材中有这样一个学生实验 ,切一小块钠 (绿豆大 ) ,用铝箔(事先用针刺一些小孔 )包好 ,再用镊子夹住 ,放到事先已有倒置一盛满水的小试管的烧杯(内有半杯水 )中收集气体 ,如附图 (左 ) ,等试管中气体收集满时 ,把试管倒着移近酒精灯点燃。这一实验的原理是 :2Ｎａ + 2Ｈ2 Ｏ =2ＮａＯＨ +Ｈ2 ↑此实验的目的是让学生检验钠与水反应的产物之一是氢气。实…     

新课改下对高中化学实验创新教育的探讨

化学实验是一种生动、有效的研究方法。它是检验化学原理的客观标准,是促进化学学科和化学工业发展的基本途径。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——论语文教学中的创新教育

渠水之所以清澈晶莹,是因为有源头活水的不断注入。我们的语文教学是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。我们只有对语文学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的价值。因此,把创新教育有机地渗透到语文教学中．并为语文学科教学服务就显得至关重要。同时创新教育可以给语文教学带来新的生机与活力,     

重视实验的创新和探索 提高学生的创新能力

培养学生的创新素质是中学教学的主要任务之一。如何充分利用课堂教学这一主阵地来培养和提高学生的创新素质呢？本文结合教学实践，提出了通过实验教学的探索来培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的一些尝试。     

生活——阅读教学的源头活水

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”阅读教学如果与“生活”这“源头活水”相接通,那么阅读教学就会如一条奔腾不息的小溪,“鱼儿”（学生）就会畅游其间,快乐无比。     

做好化学实验,优化课堂教学

化学实验教学是全面实施素质教育中化学教育的一种最有效的形式,本文从六个方面来阐述如何在新课程下,利用实验来优化化学教学过程。     

浅谈优化化学课堂演示实验

化学是一门以实验为基础并依靠实验发展起来的学科。化学实验中的演示实验是一种最基本的实验形式,是化学教学中最生动、最有效的直观教学,因此,优化化学课堂演示实验对提高化学课堂教学质量具有重要作用。一、以开发学生智力为出发点,优化演示实验过程演示实验不能仅仅停留在教师做、学生看的     

试论生物探究性实验与课堂教学的整合

生物学是一门以实验为基础的自然学科,生物学教学离不开生物实验教学,长期以来,由于各种原因,中学生物实验得不到应有的重视,有些学校和教师、学生在“讲实验、背实验、考实验”.     

在化学实验中培养学生创新思维能力

中学化学教学大纲强调指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。因此，化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式。它可以帮助学生获取化学知识，培养科学素质。所以在实际教学中，教师应该重视化学实验教学，以提高化学实验教学质量。笔者认为要提高化学实验教学质量，实验教学就应该注意培养思维方法。