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从动漫歌曲浅析幼儿音乐活动中歌曲的选材 总被引:1,自引:0,他引:1
李昕 《太原大学教育学院学报》2012,(1):123-124
幼儿歌曲的选材恰当与否是幼儿音乐活动能否顺利开展的前提。教师应从幼儿身心发展特点和年龄特征出发,选择适合幼儿的歌曲,从而使幼儿能够积极主动地参与到音乐活动中来。 相似文献
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在音乐教学中,教师应该恰当引导,灵活教学,提高幼儿参与活动的主动性,让幼儿愉快地学习,成为学习的主人。一、精心选材,激发幼儿"愉快"学唱的兴趣幼儿是否喜欢唱歌,与一首歌曲的选材有密切的关系。因此,教师应有的放矢地选择歌曲,应从歌曲的难易程度、节奏、内容、意义等方面仔细考虑歌曲是否适合幼儿的年龄特点、地域特性、主题内容等,是否能激起幼儿参与唱歌活动的兴趣和欲望。如,中班歌曲《我的好妈妈》《理发店》节奏 相似文献
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设计理念本课教学打破传统教唱方法,运用讲故事的方式循序渐进地把幼儿带进故事情境中,让幼儿在故事情境中自然地学唱歌歌曲,让幼儿在学习歌曲中感受爱与被爱,并教育幼儿乐于帮助需要帮助的人. 相似文献
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一、活动设计目标:1.理解歌曲内容,学会看图谱演唱歌曲。2.能清楚地、有表情地演唱歌曲,尝试仿编歌词。3.体验演唱歌曲的快乐。过程:一、回忆打电话的已有经验。二、看表演,理解歌词;看图谱,学唱歌曲。1"首次欣赏歌曲。提问:歌曲叫什么名字?歌里讲到了谁?发生了什么事情?小老鼠为什么打错了电话?2"再次欣赏歌曲,结合图谱学习歌曲。(1)第一句歌词引导幼儿按节奏来念;第三句歌词引导幼儿学习延长音;第七、八、九、十句歌词引导幼儿自己看图谱学念。(2)幼儿完整学念歌词(歌词见32页朱家雄文)。(3)幼儿完整学唱歌曲。(4)引导幼儿富有情感地演唱… 相似文献
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戢祖义 《四川教育学院学报》2002,18(4):64-64
笔者长期在幼儿音乐创作的天地里耕耘和探索 ,也创作了不少的幼儿歌曲 ,其中有的歌曲编入幼儿音乐教材 ,还获得了全国及省的各类奖项。从中 ,我感悟到要写好幼儿歌曲 ,必须热爱幼儿 ,因为他们是祖国的未来和希望 ,在长期的幼儿音乐创作实践中 ,我有着这样的深刻体会。首先 ,作者应有一颗幼儿童心 ,了解他们 ,熟悉他们。比如幼儿园的孩子喜欢什么 ?他们的语言特点 ,说话的语气和节奏以及他们的动作习惯等。作者应有他们的生活 ,真实地体现出幼儿的情和趣 ,所以 ,具有一颗幼儿童心是写好幼儿歌曲的关键所在。幼儿歌曲是专为 3至 6岁学龄前儿童… 相似文献
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幼儿时期,由于知识水平,生活阅历的缺乏,常常唱歌有声无情,不能很好的地表现歌曲所蕴涵的情感。为了激发幼儿的感情与歌曲产生共鸣,我在音乐教学中注重培养幼儿丰富细腻的情感,把握好幼儿对歌曲情感的感受、体验、表达三个环节,取得了较好的教学效果。一、培养幼儿喜、怒、哀、 相似文献
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大班的唱歌教学要求孩子能有表情地唱歌。有的幼儿能根据歌曲内容唱出不同的情绪来,而有的孩子不管唱什么歌曲,脸上总是一个表情:木然。在教学实践中我采用了以下方法,培养孩子有表情地唱歌。1.反复地、有表情地范唱。幼儿的模仿性特强,他们的情绪跟老师的情绪有相当大的关系,唱歌时,老师的情感潜移默化地影响着幼儿。所以,在教一首新歌之前,我总是利用自由活动和带幼儿散步等时机,反复地、有表情地把新歌唱给他们听。这样,老师唱歌时的表情,自然而然地留在他们的印象中。2.让幼儿处理歌曲。一般教唱一首新歌,总是老师处理好歌曲,然后告诉幼儿哪一句应该唱得轻,哪 相似文献
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本教材可分两个课时完成。第一课时(以欣赏为主):1、出示挂图,通过启发谈话,引出歌曲,让幼儿听一遍歌曲的录音后,教师有表情地、完整地弹唱一遍,要求幼儿随乐曲拍出节奏。2、欣赏歌曲录音,在 相似文献
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目标:1.复习歌曲《玩具进行曲》,能有表情地演唱,表现出歌曲的欢快情绪。2.进一步感知和表现歌曲的乐句。3.发展听觉能力。准备:录音机,磁带《玩具进行曲》,8个心形胸贴,7条彩色纸带(固定在地上)。过程:1.幼儿听音乐进活动室,根据乐曲的节奏变化拍手、拍腿。2.幼儿演唱歌曲。①教师用动作表现歌曲《玩具进行曲》的节奏,请幼儿猜歌名。②你在唱这首歌时有什么感觉?怎样唱才能使别人听出你很高兴?③请幼儿闭上眼睛,听教师用两种不同的感情(第一种较慢、较弱;第二种较强、有精神)范唱第一乐句。④幼儿有表情地演唱歌曲。3.幼儿做手指游戏。①听… 相似文献
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幼儿时期,由于知识水平、生活阅历的缺乏,常常唱歌有声无情,不能很好地表现歌曲所蕴含的情感。为了激发幼儿的感情与歌曲产生共鸣,我在音乐教学中注重培养幼儿丰富细腻的情感,把握好幼儿对歌曲情感的感受、体验、表达三个环节,取得了较好的教学效果。 一、培养幼儿喜、怒、哀、乐的情感,教给他们表达情感的技能,不断为幼儿积累生活经验 相似文献
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幼儿时期,由于知识水平,生活阅历的缺乏,常常唱歌有声无情,不能很好的地表现歌曲所蕴涵的情感。为了激发幼儿的感情与歌曲产生共鸣,我在音乐教学中注重培养幼儿丰富细腻的情感,把握好幼儿对歌曲情感的感受、体验、表达三个环节.取得了较好的教学效果。 相似文献
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教法提示 1.听一听。把歌曲编成故事有感情地讲给幼儿听,并让幼儿思考,小鸭为什么追不到太阳,帮助幼儿理解倒影形成的原理。 2.唱一唱。教师带领幼儿按节奏念歌词,掌握节奏后教唱歌曲,要求幼儿唱出歌曲中小鸭欢快——紧张——懊恼的情绪变化。 相似文献
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(原载《幼儿智力世界》1993.2姚亚庚供稿)作品赏析这是一首以幼儿喜爱的哈巴狗为素材的歌曲,歌曲中形象地描绘了哈巴狗想吃及吃完肉骨头时的情景。曲谱节奏明显、简单且音域较窄,适宜小班幼儿学唱。 相似文献
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陈丽 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):17-17
在幼儿园的歌唱活动中,我们经常会碰到这样的问题:老师唱得累了,幼儿还是没有学会。其实,一味地让幼儿记歌词,跟唱歌曲,并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质,一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味,教师又教得辛苦无奈。 相似文献
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歌唱,是幼儿自然天生的情感表达方式之一,也是幼儿最喜欢且容易接受的艺术形式。歌唱能给幼儿带来欢乐,歌曲能陶冶幼儿的情操,启迪幼儿的智力,完善幼儿的品格,增加幼儿的生活经验。在指导学生音乐试讲的过程中,对即将走上幼师岗位的学生来说,总要考虑哪首歌曲更适合在幼儿课堂上使用,哪首歌曲听着好听可是幼儿不能接受。选择什么样的歌曲才能适应小朋友的需要,才能更好地组织一个有声有色的音乐活动? 相似文献