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张继缅 《现代远程教育研究》1995,(1)
基础写作1994级第二学期所讲述的内容有:绪言;作文过程;确定写作目的,材料的获取和使用;材料的安排;构段等六个部分.所使用的教材为《基础写作》、《文鉴》、《基础写作学习指导书》(均为中央广播电视大学出版社1994年第二版)。 相似文献
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《广播电视大学学报》2007,(3)
张继缅中央电大教授张继缅男，汉族，1943年11月出生，山东人，1967年毕业于北京师范学院中文系，中央广播电视大学教授，教育部全国网络院校专家组成员，中国老教授协会文秘与档案研究所研究员。著有《中华儒学精髓》、《人际交往：谈吐与举止》、《写作技法八讲》、《名文览艺》(获1992年中央电大优秀教材奖)、《文鉴》等；合著有《描写的艺术》、《古往今来话北京》等。主编《论文写作指要》、《大学语文》、《广告文案》等。参编有《写作文鉴》(上、下册)、《文学评论写作》、《精读文萃》(获1986年全国畅销书奖)、《新闻评论》(获1998… 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指出：“应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。” 相似文献
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马凤藻,男,汉族,河北师范大学文学院教授。1940年10月生,原籍河北省宝坻县(现属天津市)。1964年毕业于河北北京师范学院中文系,毕业后留校任教,在中文系写作教研室执教至退休。现为中国写作学会会员,河北戏剧家协会会员,河北写作学会副会长,河北文学学会副秘书长,曾任河北师范大学写作教研室主任。长期从事写作理论研究工作,出版有《简明写作教程》(基础知识部分和文体知识部分)、《韩信的故事》,主编《简明文化知识词典》、《写作指南》、《写作同步练习册》等,参编《中国写作理论史》、《中国写作理论辑评》等,发表了《试论中国现代写作学体系的建构特色》、《谈供材料议论文》、《走出话题作文的写作误区》、《话题作文须认真审题》等多篇论文,还有散见于报刊上的一些小说、散文、报告文学等作品。曾多次荣获校系级先进工作者、优秀共产党员,省级自学考试优秀工作者、国家自学考试先进个人等称号。 相似文献
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《语文课程标准》(修订版)中指出:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"温儒敏教授认为这是《语文课程标准》(修订版)中写作教学的亮点所在。仔细分析这句话,它最终的指向是达成自由表达和有创意的表达。而 相似文献
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李怀志 《连云港职业技术学院学报》1991,(1)
自从邓颖超同志发出“振兴写作学科,为四化建设服务”(裴显声《写作学新稿》,江苏教育出版社1988年版)的号召以后,全国写作的教学和科研有了很大发展。在新的形势下,我国写作学界的专家、学者们普遍意识到:传统的写作理论已显得软弱无力,要避免安于现状,必须突破原有体系,走现代化、科学化之路,建立起科学的写作学理论体系。于是乎,新的写作理论著作如雨后春笋,相继问世。朱伯石的《写作概论》,饶鹏飞的《新闻采访与写作》,路庆德的《写作救程》,林可夫《基础写作概论》,裴显声的 相似文献
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《文赋》是晋代陆机(公元261年—303年)的重要文学理论著述,是继曹丕《典论·论文》之后的一篇具有一定系统性和深刻性的比较完整的文学理论文章。在自学考试汉语言文学专业的《中国古代文论选读》中也占有举足轻重的位置。陆机是太康(公元280年—289年)时期的重要诗人,是我国古代有影响的文学理论家。他在《文赋》自序中明确表示,他从阅读前人的作品和自己写作实践中对文章写作的复杂性有了深切的体会。他写作《文赋》的目的就是要探讨文章写作的内部规律,解决写作中经常出现的“意不称物、文不逮意”的问题,即思想不能很好地反映事物,语言… 相似文献
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吴伟新 《中山大学学报论丛》1991,(24)
“写作”,在我国是一门古老而新兴的学科。说它古老,是从有文字起,我国就有了写作,4000多年留下了浩繁的文字典籍。公元3世纪出现了讨论写作法规的《典论·论文》(曹丕),五世纪出现了我国第一部文学集《文选》(肖统编选),出现了第一部全面地研究文学创作和研究文章写作的《文心雕龙》(刘勰),以后历代文人又写了许多“诗话”、“词话”、“艺概”、“剧论”、“评点”等,从各个方面各个层次总结了写作的法则和经验。说它新兴,是因为写作真正成为一门学科,只是近几十年的事情。解放前虽有人研究写作,著有《作文法讲义》(陈望道)、《文章作法》(夏丐尊)、《文章讲话》(叶圣陶)等,但仅是专家著作,还未形成学科。当时的高等学校,也不开设这门课,当时的“大一国文”,抓阅读,抓鉴赏,也兼顾作文,但不专门讲授写作知识。解放后,开始还有“大 相似文献
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教育部新近制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称“新大纲”)与原国家教委1992年制订的《九年义务教育全日制语文教学大纲(试用)》(以下简称“92大纲”)相比,在关于写作教学的表述上有一些非常引人注目的变化,其中最具有矫正意味的是关于写作训练概念的定义。 “92大纲”第三章《教 相似文献
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《中学历史教学参考》2016,(4):73
(语文、数学、政治、历史、地理、物理、化学、生物)《教育研究论文选题与写作·语文分册》定价49.00元《教育研究论文选题与写作·数学分册》定价60.00元《教育研究论文选题与写作·政治分册》定价54.00元《教育研究论文选题与写作·历史分册》定价50.00元《教育研究论文选题与写作·地理分册》定价42.00元《教育研究论文选题与写作·物理分册》定价30.00元 相似文献
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有机会阅读了美国宾夕法尼亚州教育厅制定的宾夕法尼亚州《阅读与写作学术标准》和《阅读评价手册》(以下分别简称《标准》《手册》)。该《标准》和《手册》的适用对象虽为美国学校1～11年级(相当于我国小学一年级至高中二年级)的学生,但对我国中小学语文阅读教学不无有益的启示。 宾州的《标准》与《手册》有如下突出特点。 相似文献
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于书林 《教育测量与评价(理论版)》2012,(5):31-34
本文以2005～2011年《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》、《中小学外语教学(中学篇)》和《中小学英语教学与研究》三本中小学外语类期刊上发表的高中英语写作研究的文章为研究对象,对我国高中英语写作研究状况进行文献整合研究,以期呈现目前高中英语写作研究的主要内容、特点与不足,展现高中英语写作研究的范式、问题与前景,为今后的高中英语写作研究提供了参考依据和建议. 相似文献
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潘新和 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
夏丐尊(1886～1946)是我国现代著名的语文教育家,他曾长期担任中学“国文”教师,其深厚的学识与高尚的人品为学生所景仰。从20年代末开始,他担任开明书店编辑所所长并主持《中学生》杂志编务,编书著文,成为当时青年公认的良师益友。夏丐尊语文教育方面著述颇丰,主要有《文章作法》(与刘薰宇合著)、《文艺论ABC》,与叶圣陶合著的《文心》、《阅读与写作》、《文章讲话》,与叶圣陶等合编的《开明函授学校讲义》、《开明国文讲义》、《国文百八课》、《初中国文教本》等,以及大量的论文。他的有关写作教学的论著和见解,对我国现代写作教学的创立有着积极的意义。《文章作法》一书堪称现代写作教学训练教材的奠基之作。《文心》一书,曾被日本《新中国事典》赞为“在国语教育史上划了一个时代”的著作。由于他对传统和现代的写作和写作教学思想有着广泛的了解和深入的思考,且熟悉中学写作教学的实际情况,这使他的写作著述能融理论性与实践性于一炉,体现了精要、实用的特点。 相似文献
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针对初中作文,《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)指出:写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、 相似文献
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《南京师范大学文学院学报》2007,(3):F0003-F0003
何言宏教授主要从事中国现当代文学与文化研究,先后出版了《中国书写:当代知识分子写作与现代性问题》(中央编译出版社2002年版)、《坚持与抵抗》(上海人民出版社2005年版)和《介入的写作》(上海三联书店2007年版)等著作,在中国现当代文学研究领域中具有较好的影响. 相似文献
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林长福 《第二课堂(小学)》2004,(2)
一个人所掌握的词汇量,对于阅读、写作都有一定的影响,所以每年的《考试说明》(2004年改为《考试大纲》)都有“正确使用词语(包括熟语)”的内容,每年的高考都有选词填空这一道词语考题,准 相似文献
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本文对三套对外汉语中级写作教材范文的示范性进行考察,发现《发展汉语-中级汉语写作(上、下)》具示范性的范文只占87.9﹪,《体验汉语-写作教程(中级1、2)》平均每课的范文仅为0.23篇,据此对今后汉语写作教材范文的编写提出建议。 相似文献