再论教师是实施素质教育的关键

什么是素质教育?我认为素质教育包含有这三个方面的内容:第一是面向全体学生。因为义务教育要以法律手段来强制实施,让每一个适龄儿童上学,都能够接受九年义务教育。搞素质教育首先要有一个普及意识;第二是要学生德、智、体、美、全面发展;第三是让学生主动发展。只有让学生主动发展,人才规格才会有多样性。如果都是机械被动地发展,那将来的人才都是一个模式。没有主动发展,就不可能"不拘一格降人才"。只有主动发展,才能培养孩子的创造性,只有孩子有创造性,培养的人才多样化,将来的人才结构才能够形成一个生动活泼的局面,才能迎接21世纪经济和科技挑战的需要。     

做推进素质教育的优秀教师

前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”三大要义将“面向全体学生”放在第一位，这是国家对人才需求的必然要求。教育只有面向全体学生，因材施教，为每个学生创造发挥优势的空间，开发出每个学生的潜能，才能使学生健康成长，培养出建设祖国的有用人才。作为小学教育...     

创新人才培养理念下高中语文启发式教学研究

高中是学生们即将迈向成年的一个阶段,这一阶段中的教学不仅仅是要让学生们掌握老师所教导的书本知识,更要传授给学生们主动获得知识的方法或途径,这样才能让学生们在以后的生活学习中学到更多、了解到更多。同时,新课程标准中也明确指出学生是学习的主体,要培养学生自主学习能力,促进学生全面发展,这样才能符合当今社会发展的潮流。教师在教学活动中处于主导的地位,要以培养高素质型创新人才为己任,学习他人的教学方法,总结自己的教学手段,全面提高学生的综合能力。     

素质教育与非智力因素的发掘

一、素质教育的三个要义 从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展.也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长.由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别.让学生主动地发展,就是要给人的个性发展创造充分的条件,调动每个人学习的积极性和创造性.发掘每个人的非智力因素才能满足社会对人才的需要.     

试论职业教育的“适应性”问题

职业教育的适应性，首先是要与当地经济的发展相适应，要立足当地经济，使职业教育主动适应社会主义市场经济发展的需要；其次是要与教学方法的改革相适应，要注重理论联系实际，要让学生参与教学以激发学习兴趣，还要充分利用先进的电教设备。总之，职业教育的适应性，实际上就是要使职业教育能主动适应当地经济发展的需要，要进行大胆的教学改革，只有这样才能培养出一专多用的复合型人才来。     

素质教育——人才培养模式的重构

素质教育不是简单地与“应试教育“相对立,而是一种全新的现代教育思想.它要求教育必须面向大众;教育必须培养全面发展的合格人才;教育必须是接受者的教育.在人才培养模式的重构中,既要“面向全体学生“,又要促进学生的“全面发展“,更要“让学生主动发展“,只有这样才能培养跨世纪的合格人才.     

素质教育与非智力因素的发掘

一、素质教育的三个要义从素质教育的内涵来看,素质教育有三个要义:第一要义是面向全体学生;第二要义是要德智体全面发展,第三要义是让学生主动地发展。也就是说,要充分发挥学生的个性,重视每个人的兴趣、爱好和特长。由于先天和后天的多种因素,人的个性千差万别。让学生主动地     

谈小学数学趣味练习

让学生主动参与数学学习活动是促进学生发展的前提,学生只有在参与中才能得到发展。要让学生主动参与数学学习活动,必须激发起学生的学习动机。而学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。     

认知内驱力在教学中的重要作用

素质教育将学生的学习活动看作是主动获取、主动发展的过程,而不是被动的灌输或塑造的过程,因而强调以学生为主体发展.素质教育观认为只有让学生主动发展,才能培养其创造性,才会有人才规格的多样性,将来的人才结构才能多样而合理.因此,主动性是素质教育的一个基本特性.在教学过程中,我们必须充分发挥学生的积极主动性,让学生——学     

铺就创造型人才成长的有效途径

创造教育注重培养研究知识、创造知识的能力以及培养学生发现问题、解决问题的能力 ,使学生的思维具有创造性 ,能创造性地从事各种技术及管理工作。因此 ,创造教育是培养创造型人才的有效方法和途径。一、改变观念 ,创设创造教育的精神环境众所周知 ,学生是具有多方面发展需要和发展可能的人 ,具有主观能动性 ,能积极、主动参与教育活动 ,是学习活动不可替代的主体。只有让学生生动活泼地主动发展 ,才能培养学生的个性和创造能力。让学生主动发展的关键就是要为他们创设一个主动的、生动活泼的精神环境。在传统的实习教学中 ,教育工作者普遍…     

浅谈如何培养学生主动学习的能力

随着社会的发展,人才的竞争越来越激烈,尤其是创造性的人才.所以当前的教育要注重培养学生学习的主动性.只有把学习的主动权交给学生,让他们想去学习,主动学习,才能学到有价值的数学,获得必需的数学,才能为社会输送大批高素质的创造人才     

职业学校如何体现人性化管理

一、职业学校管理要着眼于教师和学生的主动发展。人性化管理的核心是人。即任何企业、事业单位的一切管理活动都围绕着如何识别人才、选拔人才、运用人才、培育人才、成就人才来开展管理活动。由于人只有主动发展才能，达到个体的最佳能力状态，才能获得最佳的发展效果，所以职业学校要着眼于提高教师和学生主动发展的积极性。从内容上讲，对教师要着眼于培养其主动求知、提高教学技能、提高育人能力的积极性；对学生而言，要培养学生主动求发展、主动求知、主动求学、会学、乐学的积极性。     

浅谈高中阶段素质教育中的全面发展与个性发展

培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,是实施素质教育的目标和方向,也是时代发展的需要。在教学过程中,要让学生全面发展,充分发挥个性才能和个性特点,形成健康积极的认知体系,完善成熟个体的思维模式,塑造德才兼备的新一代有用人才。素质教育的实     

高中语文教学中如何培养学生的创新能力

现代社会所需要的是灵活运用知识展开探索、主动发现的创新型人才。渗透创新教育这是新形势下重要的教学理念与教学目标。在语文教学中要培养学生的创新能力就要实现学生的主体参与与主动探究,让学生在宽广的空间内展开有深度与广度的探究,这样才能让学生成为知识的主动构建者以及真正的探索者与发现者,培养学生的创新能力。     

搭设互动平台 引领探讨交流

数学是思维的体操,在数学学习活动中,要让学生亲身体验,亲自尝试,主动思考,参与知识的形成过程,学生才能真正掌握数学知识,而教师必须在学生的学习过程中搭设让学生探索交流的平台,引领学生主动发展.     

创造愉悦氛围实现愉悦创造 --论教学中的智力激活

在高等教育中，如何才能培养出高素质的创新性人才?本总结为三个方面：知识获取游戏化、个人发展兴趣化、创造潜能激发化。学习前人的知识是创新的前提，但荻取知识的过程不应成为一种苦修过程，而应遵循快乐原则，使动机游戏化。个人发展上，一要尊重学生的兴趣，二要注意发现与培养学生的兴趣，变被动学习为主动探索。     

化学教学中如何培养学生的探究创新能力

新教材的实行,对教学工作提出了更高的要求．教师不仅要传授教材知识,更要培养学生探究创新的能力。因此,必须要改变传统的填鸭式的教学模式,形成以学生发展为本,突出学生创新探究的能力,形成一种让学生主动探究知识并重视解决实际问题的积极教学方式,只有这样才能培养出适应新时代的人才。     

让学生成为学习的主人

教育要以人为本，其目的是促进入的发展。学科教学也同样，必须把人的发展放在首位。因此，在教学中必须引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，让学生的智慧潜能进发出来，使学生成为知识的“发现者”与“创造者”。这样才能使学生在学习过程中获得智能与身心的和谐发展，全面提高素质，成为富有创新精神的新一代的开拓人才。[第一段]     

浅谈小学体育与健康教学中的创新教育

创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学的教学方法,培养学生的创造意识和创造能力,造就创造性人才的一种新型教学方法。在体育课上,学生是主体,教师要培养学生主动探索新知识,让学生掌握强身健体的方法。在增强体育锻炼的同时加强品德素养的提高,是体育教师的职责。体育教师要更新理念,打破传统的教育方法,树立现代教育思想,努力培养适应社会的高素质人才。     

阅读教学中学生主体性的发挥

在阅读教学中,学生是获取知识的主体。强调“以生为本”,就是强调学生主观能动性的体现,要让学生在学习活动中,发挥主体的作用。现代教学不再是教师单纯地教学知识,而应是老师培养学生主动学习的能力和主动进取的意识,只有这样,培养出的人才才能适应社会发展的需要。