山东教育学院公共《计算机基础》课程教学改革探讨

本文对当前山东教育学院公共《计算机基础》课程教学现状进行了分析,在教学模式、教学内容及教学方法等各个方面,提出了可行性的改革思路,以进一步提高学院公共《计算机基础》课程教学水平,并希望对其它高校该课程教学具有一定的借鉴意义。     

《计算机应用基础》课教学探析

随着计算机技术在各行业应用的普及,《计算机应用基础》教育已经成为职业院校非计算机专业学生必修的一门公共基础课程。该课程的教学要求实践操作性较强。对于该课程教材的选择、教学内容、教学方法、教学手段等方面,职业教师一直在不断努力思考和探索,作者结合多年的计算机教育教学实践工作,谈谈有关该课程教学改革的经验与体会。     

面向21世纪的中央民族大学公共计算机基础教育

本文介绍了中央民族大学公共计算机基础教育的现状,并根据信息化社会对大学生的要求,从教学规律出发,提出了公共计算机基础教育的教学内容和课程体系的改革和具体措施     

《计算机基础》课程教学方法思考

随着计算机的普及和快速发展,很多高等院校开设了《计算机基础》作为公共课程,供其他非计算机专业的学生学习。近年教学内容增加了许多新的知识和技术。如何在课时比较紧张的情况下上好这门课,结合教学实践和教学中遇到的问题,提出了保证教学效果的建议。     

高校公共计算机教学改革的探讨

为满足信息化社会对高校人才知识结构的需求,高校非计算机专业计算机教学改革势在必行。本文阐述了大学公共计算机教育应该分三个层次,坚持三个层次不断层的原则实施教学改革,并结合自身教学经验提出五点改革建议,期望教师结合专业特点,正确选择教学内容,设置教学计划,改进教学方法,真正达到教有所用的目标。     

浅谈中等职业院校多媒体教学

近年来计算机辅助教学技术在中职院校的各专业课程中已普遍应用,随着相配套的多媒体技术,网络技术的日渐成熟,现代的教学模式、教学内容、教学方式等方面发生了一系列的变化。计算机多媒体教学不仅蕴藏着巨大的发展潜力,而且是一个需要不断总结创新的领域。     

医学高职学校《计算机公共基础教程》教学方法浅议

对医学院校学生计算机素质进行分析.介绍了在《计算机公共基础教程》课程的理论教学中,培养学生学习兴趣、合理选择教学内容、选用哪些教学方法以及在实验教学中应注意的方面.     

高校非计算机专业计算机教学的改革

本文根据高校公共计算机课程教育中存在的教学内容陈旧、教学方法、手段落后 ,师资不足等 6个方面的问题提出了解决的办法     

职校计算机教学浅谈

职业高中计算机专业教学一般可分为计算机应用专业类和非计算机的计算机应用公共基础课教学。就其涉及到的教学内容而言,其侧重点有所不同：一是计算机应用专业类主要以计算机应用软、硬件的虚用为主;二是非计算机公共基础课;三是非计算机专业与并其专业相关的专用软件。     

差异教学在大学计算机公共课程中的应用研究

阐述了差异教学的概念及特点，并根据差异教学的思想及我院学生的现状，对我院的大学计算机公共课程从教学内容、教学活动、教学评价等各个方面进行了系统化的差异教学设计。     

高校计算机基础教学改革探索

随着计算机在各领域的普及应用,大学计算机基础教学必须进行改革.本文通过教学内容、实验环节、师资培养、教学方式、实验室开放、考试模式等方面的改革来激发学生学习积极性,提高学生的信息技术素养.     

《统计学原理》教学探微

《统计学原理》是高职高专院校经济类专业学生的一门重要的必修课程,近几年随着计算机技术和信息技术等现代化技术的影响,《统计学原理》课程上升到了一个新的高度。试结合这门课程的特点,从教学方法、教学手段和教学内容等各个方面进行探讨,目的是进一步提高教学质量,为学生提供更加丰富的知识。     

基于高职院校外语专业学生计算机应用能力培养的教学探索

计算机应用能力的培养是高职院校人才培养的重要内容之一,外语专业学生计算机应用能力培养既依托于计算机基础课程的教学,更依托于其他课程中对计算机技术的广泛运用。拟对计算机技术运用教学的现状进行分析,从提高外语专业学生计算机应用能力出发进行教学改革,从教学模式、教学方法、教学手段和教学内容等方面进行了深入探讨。     

关于高职非计算机专业计算机教学的探讨

探讨高职院校非计算机专业教学内容和教学方法，努力突出计算机教学特点。     

教育技术学专业本科计算机类课程设置与教学探讨

该文结合教育技术专业人才社会需求与知识结构能力要求,针对当前教育技术学专业毕业生计算机应用能力相对薄弱的现象,探讨了教育技术学专业计算机类课程设置与教学存在的问题.建议教育技术专业计算机类课程的设置与教学应结合专业特点,紧跟社会发展趋势,适时更新教学内容,注重课程优化整合,改进教学方法,注重学生实践能力培养.     

“行为导向”教育理念在电子技术课程中的应用

电子技术课程是自动化、计算机等多个专业的重要专业基础课程,在人才培养中占有重要的位置。本文阐述了根据我校"本科+技师+工程师"的双师型人才培养目标,在电子技术课程的理论与实践教学中引入了"行为导向"的教育理念,在教学目标、教学方法、教学内容及评价体系等方面所做的工作。     

工程制图教学改革初探

随着计算机应用的发展,工程制图已由手工绘图发展为计算机绘图.工程制图作为一门重要的技术基础课,其发展也进入了一个新时代.因此,改革工程制图课程的教学内容,将计算机绘图与工程制图紧密结合;创新教学手段和方法,用生动、形象、直观的教学手段来培养学生空间想象力,提高学习兴趣;同时在教学活动中应充分调动学生学习积极性,将知识传授变为能力的培养.     

校园信息化背景下的高职计算机基础教学优化策略——以宁波职业技术学院为例

社会的信息化对高职毕业生的信息素质也提出了更高的要求,用人单位所需求的计算机能力与日俱增,入学新生的计算机知识的起点也在不断提高。这些因素都需要对传统的计算机基础的课程内容和方法进行不断优化,要求计算机基础教学融入专业教学中,并符合信息化发展的特点和需求,培养高职学生良好的信息素养。     

《数值分析》课程教学改革的几点思考

数值分析课程在计算机科学与技术学科中占有非常重要的地位,它已成为计算机专业教学改革的重要内容之一.本文论述了该课程在理论与实践相结合、重视思维方式的培养、编程与软件运用并重、选择适宜教材和考核方式改革等几个方面进行改革的思路.     

计算机硬件专业课程改革的研究

为了适应当前计算机技术的发展,本文从教学内容、教学方法及教学实验三方面探讨计算机硬件系列课程的教学内容及教学体系进行改革的思路。