媒体融合时代地方高校新闻专业实践教学改革研究

媒体融合趋势的发展,必然影响到培养新闻人才的高校新闻教育,高校新闻专业实践教学的改革也势在必行,媒体融合时代下的新闻专业实践要充分面对现实存在的问题,针对不足找到良好的对策。地方高校的新闻专业实践必须在专业课程设置上注重媒体融合的教学,建立校内校外实践平台和实践基地,努力加强教师的知识重构和能力再造,使地方高校尽快培养出能运用多种技术工具的全能型记者编辑。     

媒体融合背景下地方广电媒体创新发展探究

本文立足于媒体融合背景下,从精准定位自我发展,完成转型升级目标、坚持内容为王原则,拓展媒体资源深度、切实满足用户需求,优化媒体运营机制、加强媒介融合创新,构建合作互动模式四方面重点探讨地方广电媒体创新发展策略,旨在为地方广电媒体提供借鉴,进一步巩固地方广电媒体的主流媒体地位。     

县级广电媒体的融合之路 ——以浙江长兴传媒集团为例

媒体融合是当前媒体生态变化的阶段,各级各类媒体只有顺应这一趋势,才有可能赢得发展机会.县级广电作为我国最基层的传统主流媒体,在媒体融合进程中也在不断积极探索.浙江长兴传媒集团的媒体融合实践,被国家新闻出版广电总局列为2016年面向全国推广的17个典型案例之一,有其自身特色.     

媒体融合背景下高校新媒体专业的教学改革

当前以互联网为代表的新媒体飞速发展,媒体技术变革正在重塑媒介环境,传播模式变迁革新了传媒格局,这些都加快了传媒业的融合与转型。2014年媒体融合上升为国家战略,传统媒体与新媒体的融合成为当今热门话题。在此背景下高校新媒体专业的教学改革已经势在必行。本文首先分析了媒体融合背景下高校新媒体专业人才培养定位的调整,然后从课程设置、实践环节的设计和师资队伍的组建等三个角度阐述了高校新媒体专业的教学改革,探索了媒介融合背景下高校新媒体专业教育如何协同发展、培养人才。     

新文科背景下地方高校广电传媒类专业建设路径探析——以重庆文理学院“四位一体”融合型人才培养体系为例

广播电视学和广播电视编导专业是广电传媒类专业的主要组成,地方高校通常将这两个专业共同设置在传媒院系中。但是,二者无法做到优势互补、相互支撑,传统文科建设思路已无法满足新时代广电传媒行业对人才培养质量的要求,需要在新文科建设理念指引下探索与实施新的专业建设路径。重庆文理学院探索与实施了广电传媒类专业“四位一体”融合型人才培养体系,并在专业教师培养、课程教学改革、学生创作指导等方面采取了一系列保障性措施,在学科建设、专业建设、人才培养等方面取得了显著的办学成果,为地方高校广电传媒类专业建设提供了可资借鉴的案例。     

媒介融合背景下高校传媒教育的实践教学策略——以“寻访百封红色家书 重温百年壮阔征程”项目为例

高校新闻院系作为培养卓越新闻传播人才的摇篮,在媒介融合背景下亟需探索传媒教育的有效路径,实践教学是其中非常重要的一环。南京大学新闻传播学院指导学生开展"寻访百封红色家书重温百年壮阔征程"实践项目,在真实媒介场域中尝试融合传播。项目采用四类实践教学策略:统合家国情怀与个体叙事以塑造新闻价值判断力,结合历史记忆与现实事件以锻炼新闻传播共情力,整合传统媒介与新兴媒介以强化传播路径影响力,联合校内资源与业界力量以提升师资力量协作力,从而帮助新闻学子更好适应媒体深度融合和行业创新发展,进而成长为能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才。     

地方教育电视台媒体融合的创新与实践——以武汉教育电视台为例

目前教育行业媒体融合呈传统技术迭代更新、传播格局深度调整、政策推进融合发展等特征,为顺应媒体融合发展大趋势,地方专业电视台必须解决体制突破、机制变革、生态改造三大关键问题。本研究基于武汉教育电视台媒体融合发展现状,从思维层面的谋划和实践层面的行动两个方面对上述问题的解决进行了系统探索,以期为我国地方教育电视台媒体融合发展提供参考。     

媒体融合背景下地方党报版面设计的创新

随着新媒体的发展,传媒行业发生了显著的变化,对传统媒体的发展产生了较大冲击,而党报作为传统媒体的中流砥柱,党报的发展也受到了一定的影响,在媒介融合背景下,地方党报需要结合时代的发展趋势,寻求版面设计创新,进而促进地方党报的发展。     

媒体融合视角下高校新闻媒体的守正与创新 ——以江南大学媒体融合建设为例

在当前媒体融合的大趋势之下,高校新闻媒体需要顺势而为、守正创新,在坚守高校新闻舆论工作的使命任务,创新高校新闻媒体内容传播的基础上,通过传播主体融入、传播空间融合、传播渠道融通、传播方法融汇等,推动高校媒体融合发展.     

地方广电媒体时政新闻的融合创新

地方广电媒体如何在充分发挥传统广电媒体资源优势、人员优势、技术优势的基础上,打造广电时政新闻的融合创新高地?重要任务是坚持移动优先、内容为王、创新为要、用户至上,一心一意、心无旁骛地研究融媒体,干好融媒体。     

媒体融合视角下省级广电的发展与创新

当前,新媒体的崛起对传统媒体造成了巨大冲击,我国广电业的发展已经处于改革的十字路口,媒体的融合已经上升为国家战略。在这样的新形势下,省级广电等传统媒体如何更新思维,顺势而为,充分拥抱"互联网+",为自身的发展与创新找到一条更合适的路,成为广大媒体人思考的问题。     

深度融合背景下融合媒体云教平台的 创新发展

在融媒体时代的大背景下,媒体面临全面深化融合转型发展的问题,基于数字化和移动化的融合媒体云平台建设不仅突破了行业发展瓶颈,还对高校艺术与传媒人才培养和实践教学体系提出了新的命题.本文提出将融合媒体云教平台引入高校艺术与传媒专业的实践教学体系中,开展媒体深度融合理论与实践研究,推动专业学科建设和实践教学全面改革,以适应社会对融合媒体人才培养的需求.     

浅析媒体融合背景下的传媒人才经营之道——以湖南日报社为例

媒体融合向纵深发展,融媒体内容生产已经成为省级主流媒体的主导模式,传统采编流程发生深刻改变,进而影响媒体从业人员的职业感受与选择。媒体优势的核心是人才优势,主流媒体必须因应媒体融合背景下的采编流程改变,坚持科学用才、真诚惜才,才能打造生机勃勃的全媒体人才队伍。     

新媒体时代地方广电媒体的融合与发展

文章从传统广电媒体受到的严峻挑战、地方广电媒体的艰难处境入手,指出媒体融合发展势在必行,阐述了地方广电媒体融合发展过程中经历的三个阶段、如何建设广电全媒体以及建设全媒体过程中应该注意的事项。     

文旅融合背景下省级电视媒体融合发展策略探析——以河南广播电视台为例

文旅融合是文旅产业高质量发展和社会主义文化强国建设的重要抓手。以此为背景,依托省内文旅资源,打造新型文化品牌成为省级电视媒体融合发展的思路。在新技术驱动下发展多元融媒体产品、深化体制机制改革是推动媒体深度融合发展的路径之一。以文旅融合高质量发展为指导、以新型文化品牌为出口、以改革创新管理机制为发力点,河南广播电视台与省内文旅资源深度融合,在全媒体时代下打造“中国节日”文化IP,探索媒体深度融合发展策略。     

地方广电媒体融合发展的路径思考——以泰州电视台融媒体产品的有效传播为例

2019年是新中国成立70周年,也是人民海军成立和渡江战役胜利70周年。这一年,泰州广电媒体始终坚持以新思想指导新闻实践,以改革创新的勇气和魄力在一件件大事、喜事中集中发力,在着力打造新型主流媒体的征程中砥砺前行,新闻舆论的传播力、引导力、影响力、公信力不断增强,书写了新时代精彩壮丽的篇章。     

探析内蒙古地方高校新闻专业实践教学创新方法

与其他专业不同,新闻专业除了要求学生必须掌握一定的知识、技能外,出于新闻的社会效应,还要求学生必须具备较强的社会责任感,通过实地走访、深入调查,为社会大众提供真实、有效的新闻资讯,以此来满足社会大众对信息的需求和社会知情权.为此,本文从内蒙古地方高校新闻专业实践教学的重要性入手,分析了当前内蒙古地方高校新闻专业实践教学所取得的成绩以及存在的问题,并对实践教学的教学方法进行了积极探索.     

媒体融合背景下省级主流媒体重大主题报道创新——以“四川观察”为例

2022年是媒体融合作为国家战略整体推进的第9年。在国家政策的指引下,“四川观察”不断探索媒体融合之路,从“融合”到“深度融合”,再向“纵深”推进,结合自身优势和特点进行战略布局,构建一体化全媒体组织架构,推进公司化运营改革。在重大主题报道过程中进行融合创新,始终筑牢主流媒体护城河,坚守意识形态阵地;在内容和渠道两方面发力,打造内容融合新生态,构建立体化传播格局;改变传播语态和形态,创新融合报道方式;同时,通过创新运营手段,构建融媒新生态,在媒体融合的路上,守正创新,跨越突破。     

浅析融合背景下传媒人才培养方式的创新路径

融合发展不仅给媒体带来巨大的生产压力,也给传媒人才培养提出了新的要求。本文在阐释行业发展对人才素质需求的基础上,从课程体系与评价机制的优化、社会实践基地打造、产学研协同发展、国际合作等方面,对创新传媒人才培养方式做出分析和探讨。