高校德育中渗透心理教育的现实可能及其途径

大学生的心理现状和德育改革的实践呼唤心理教育介入高校德育。德育与心理教育互相制约、互为补充的特点使这种介入具有可能性。因此 ,德育中渗透心理教育既是心理教育实施的主要途径 ,也是新时代德育改革的必然要求     

学科德育:教育中长期发展的重要任务

随着学生民族精神教育和中小学生生命教育的深入实施,学科德育的探索和实践成为当今上海学校德育的一大亮点.在中小学,<各学科教学贯彻落实"两纲"的实施意见>集中呈现了学科德育的阶段性成果;在中职校,教师根据学生实际开展了富有针对性的探索,尤其在文化基础课教学实践中取得了新的进展;在高校.老师们通过学科教学开展德育的意识也逐步增强.     

高校德育中渗透心理教育的现实可能及其途径

大学生的心理现状和德育改革的实践呼唤心理教育介入高校德育。德育与心理教育互相制约、互为补充的特点使这种介入具有可能性。因此，德育中渗透心理教育既是心理教育实施的主要途径，也是新时代德育改革的必然要求。     

高校德育信息化解析与构建

高校德育信息化是新时期高校德育工作发展的客观要求.在教育信息化发展的进程中,德育信息化的观念已深入人心.高校信息化技术平台的构建为高校德育信息化的实现提供了可能.构建高校德育信息化必须从加强高校德育信息化队伍建设、重视大学生信息素养教育、做好德育软件和课件的开发应用、创办德育网站等方面进行实施.     

《弟子规》与高校德育结合研究

党的十八大把"立德树人"作为教育的根本任务,这为高校德育工作指明了方向,对高校德育教学提出了更高的要求。《弟子规》是中华传统文化的精华,其"余力学文"的思想符合高校德育"立德树人"的教学理念;其所倡导的"孝弟、谨信、爱众、亲仁"等德目规范符合高校德育培育大学生社会主义核心价值观的根本要求;其所细述的行为规范符合高校德育成就大学生理想人格的最高目标。因此,将《弟子规》融入高校德育工作,对于提高高校德育的实效性具有重要意义。     

主体性德育——欣赏型德育模式论要

德育过程的本质是价值引导情境中道德学习主体的自主建构,这就要求在实施德育的过程中教学关系民主化、德育内容具有开放性及教育方法具有自由特征,即实施主体德育。而欣赏型德育模式符合主体性德育要求,其基本构想为:教师是参谋或伙伴,德育情景审美化,在“欣赏”中完成价值选择能力和创造力的培养。     

欣赏型德育在高校公共艺术教育中的嵌入研究

欣赏型德育与艺术教育之间存在天然的联系,欣赏型德育在高校公共艺术教育中的嵌入符合高校公共艺术教育的内在属性与目标规定,有助于巩固提升高校公共艺术教育的自身地位。欣赏型德育与艺术教育之间存在教育目标的相容性、教育内容的关联性、教学形式的共通性等共性特点,构成二者融合的逻辑基础。促进欣赏型德育在高校公共艺术教育中的嵌入,需要在高校公共艺术课程的教学目标、教学资源以及师资力量等方面实施相应的调整。     

学科德育：教育中长期发展的重要任务

随着学生民族精神教育和中小学生生命教育的深入实施,学科德育的探索和实践成为当今上海学校德育的一大亮点。在中小学,《各学科教学贯彻落实“两纲”的实施意见》集中呈现了学科德育的阶段性成果;在中职校,教师根据学生实际开展了富有针对性的探索,尤其在文化基础课教学实践中取得了新的进展;在高校,老师们通过学科教学开展德育的意识也逐步增强。     

论高校实施道德情感教育的四大障碍

实施道德情感教育,是高校解决多年来德育工作实效性不强的新尝试.道德情感教育的实施是一个系统工程,需要方方面面的通力协作.文章通过高校德育现状的分析,认为目前高校道德情感教育的实施存在着四大障碍.     

普通高校公共《基础乐理》教学的现状与对策

音乐作为实施审美教育的重要内容和途径,是培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,以及高校音乐素质教育中起着其他学科教育不可替代的重要作用.随着多年来音乐素质教育的发展,高校<基础乐理>教学已经不能满足当前大学生音乐学习的需求.本文通过对高校公共音乐教育的现状进行分析,提出符合新时期高校音乐素质教育要求的积极对策.     

湖北省部分高职院校体育教学中应急避险项目的开展现状调查分析

通过对湖北省部分高职院校体育教学中应急避险项目的开展现状调查分析,了解到将紧急避险内容引入高校体育课程是可行和必要的。紧急避险教育不仅能够进一步开发高校体育课程资源,而且符合素质教育的要求。     

在高校思想政治理论课教学中渗透爱国主义教育的思考

爱国主义教育是高校思想政治理论课教学中永恒的主题,同时也是高校思想政治工作的基本内容.探索在高校思想政治理论课教学中渗透爱国主义教育的问题,发挥爱国主义教育的独特价值,是当前高校思想政治教育的一个新视角.充分利用高校普遍开设的思想政治理论课的教育功能,开展课堂教育,加强特色教学,组织典型活动,把爱国主义教育渗透其中,达到完善德育过程的目的.     

基于个体生命立场的现代高校德育理念

本文通过对当前高校德育现状的一些反思,引出从学生个体生命立场出发的现代德育理念:1.符合现代文明的人生哲学教育;2.现代公民意识教育。     

论实践教学对大学生道德主体性培养的价值

道德产生于实践。在实践教学中实施道德教育并培养学生的道德主体性,使学生德性发展表现出主体特征,既符合道德的实践本质,也符合学生的主体需要,能够满足学生的学习需求,在高校德育过程中具有特殊的教育价值,有助于德育实效的提高。     

浅议高校思想政治教育中的生态德育

在当今中国,时代的发展与思想政治教育的使命构成了高校思想政治教育中实施生态德育的必要性.生态德育是学生全面发展和提升道德修养的客观要求.从构建和谐社会、提高思想政治教育实效性与帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观三方面来阐释生态德育对高校思想政治教育的重要意义.     

以创业教育拓展高校德育新体系

培养当代大学生的创业精神和创业能力,是现代高校德育教学的重要任务.目前我国高校的创业教育存在诸多不足.本文指出,高校德育应从培养人的主体性、创造性和创新性入手,拓展高校德育内涵,以创业意识、创业精神、创业品质、创业能力培养与创业知识和创业技能教育五个方面开展创业教育.     

高校体育教育中道德培养功能路径探究

大学生道德素质的提高是高校德育的重要教学任务。作为高校教育的重要组成部分,体育教学也就成为了大学德育的载体与途径。本文通过分析高校体育教学与道德培养之间的关系,针对目前我国高校体育教育中道德培养的现状,对完善体育教育中道德培养的路径进行了初步探讨。     

论和谐德育视角下的高校德育基地建设

和谐德育的建构,是建设和谐社会对高校德育工作提出的新要求和德育发展的价值新取向.德育基地作为实施实践育人的重要渠道和载体,在整体构建和谐德育目标体系中占据重要位置,要紧紧围绕培养符合和谐社台需要的全面发展的合格人才的要求,坚持以人为本,突出校本特色,推进和谐德育的整体构建.     

浅谈新时期健美操教学中的素质教育

随着我国教育改革的不断深化发展,高校健美探教学的模式也提出了更好、更高的要求,成为了全面提高学生能力,提高素质教育的新的改革创举,对推动高校体育中素质教育的开展起到了积极作用,要求高校健美探教育要不时的立异开展,以促进高校体育中本质教育的展开.本文结合我国通俗高校本质教育开展的需求,对健美操教学与素质教育关系进行深入分析,从现阶段健美操教学的现状提出新的改革发展的建议,更好的为我国素质教育奠定基础.     

校史校情:高校德育的宝贵资源和生动教材

高校校史校情是中国革命、建设和改革发展的缩影,是高校德育的宝贵资源和生动教材。校史校情教育符合德育认知、教育的规律和要求,具有独特的教育优势。高校可以通过校史校情教育构建大学生德育新模式。