爱心是一本『存折』

美国,一个阴云密布的午后,大雨瞬间倾盆而下,行人纷纷躲进就近的店铺避雨.一位浑身湿淋淋、面容憔悴的老人,步履蹒跚地走进了一家餐厅,所有的人都漠视他,甚至有人因为他的寒酸要赶他出门.正当老人准备离去时,一位在此打工的中国女孩搬来了一张软椅让老人坐下,并且自己掏腰包为他要了一杯饮料."老先生,外面下雨,你不要急着走,先坐在这儿休息一会,喝杯热饮暖暖身子,等雨停了再离去也不迟."为了让老人开心,她还专门为他点唱了一首中国民歌.     

一本『大写』的教育期刊

退休多年,难以割舍的是教育宣传情绪.在诸多报刊中,读得最多、获益最大的无疑是<人民教育>.可以这样说,每读一期<人民教育>,我都受到一次震撼--一种思想上的震撼,心灵上的震撼.     

『生』动课堂『本』该简约

一、让课堂简洁有效小数的认识是三年级的学习内容,是在学生学习了整数和初步认识了分数的基础上进行教学的。它是学习小数的起始阶段,是对数的认识的再一次扩展。本节课主要是让学生学习小数的读法、写法和初步理解小     

『幽』学生一『默』

很多年前,在一次班队课上,我让学生谈谈自己的老师.大多数学生讲起了他们的科学老师--周老师,说他很搞笑,喜欢听他的课,愿意和他说心里话.而谈到我,大家都用了"尊敬、严格、兢兢业业、一丝不苟"等词.这是为什么?之后,我向周老师讨教了一番,原来是"幽默"帮了忙.     

校本培训的『三本一载』

国家新一轮基础教育课程改革正在由点到面实施，随之，教师的培训也同步进行，其中教师校本培训见效快、覆盖面广，投入少、产出高，是适合课改理念的一种培训。     

班上有本『备忘录』

做学生时,特喜欢用一个小本子记录我每天的所见、所闻、所思、所想,并美其名曰——备忘录。走上了工作岗位后,繁杂的班务占去了我的整个时间,再也难觅学生时代的那份宽松与从容。筋疲力尽之时,却常常发现,不是丢了这件事,就是疏忽了那件事,过后总要大发雷霆,弄得师生关系颇为紧张。一日晚上,坐在灯下无事,翻起自己旧日的“备忘录”,不禁灵感一动,喜上眉梢,我何不在班上也设置一本“备忘录”,让那些小干部充当书记员,给我“敲敲钟”提个醒     

『邦』与『国』不是一回事

“邦”和“封”最初是一个字,“封”的古字是两只手堆土植树的形状,是划界封植的意思。分封制时代,国王将所统治下的土地分封给同姓或异姓诸侯,被封的土地就叫做“封”,后来改叫做“邦”。如《论语·先进》“安见方六七十如五六十而非邦也者”,     

备课,你备『读』了吗

"读"作为最常用、最重要的教学手段,已受到广大语文教师的关注.许多教师都意识到阅读教学要"以读为本",力求让学生在读中理解、感悟、体验、明理,可实际效果却并不尽如人意.     

『诺亚』一号

"据可靠消息,著名科学家贝克博士正在研究生命复制,已经在大猩猩身上取得成功.这一研究成果既能用于人类生命学,又能用于新式武器研制."     

一『笔』不苟

公开课《詹天佑》下课了,我如释重负. "学生还算积极,第一次在名师面前‘秀’课,应该不会出丑吧?"就在我心里忐忑不安的时候,耳边传来一个充满磁性的声音:"尹老师,请你把这篇课文的课题再写一遍!" 哦,是孙建锋老师.难道是我的板书写错了?我心里更加忐忑了.说句心里话,我对自己的板书一点儿自信都没有,虽然读师范时学校要求"三笔字"都要过关,但那时候我满脑子的三毛、琼瑶、席慕蓉,压根儿就没认真练,每次练字都与老师玩猫和老鼠的游戏.参加工作以后,更为自己找了很多借口,从没好好练过字.以前,上公开课我都尽量减少板书,现在要我在这么多优秀教师特别是孙老师面前写字,我惶恐到了极点.我硬着头皮走上讲台,小声地请求:"孙老师,我能不能不写?"孙老师和蔼地说:"没关系,大胆写吧,就像你刚才一样."看着孙老师充满鼓励的眼神,我鼓起勇气,拿起粉笔在黑板上工工整整地写下了"詹天佑"三个字.     

『无为而治』一例

中午,我刚从食堂回到办公室,还没来得及坐下,班长就风风火火跑来报告--陈彬彬与王涛在教室干起来啦!     

也谈『两课』教学的『磁性』问题

关于高校“两课”教学的“磁性”问题，是个老话题了，出过无数的文章，且不乏真见之作。但观乎众多文章，大都从教学方法上立论著文。我则认为，研究“两课”教学的“磁性”问题，不光要研究教学方法，还必须把目光投向教学内容。这不仅是因为“内容决定形式”，而且是因为内容才是真正的“磁源”。     

阅读教学中的『点』『线』『面』

美国哲学家休谟说:"美,是各部分之间的一种秩序的结构."小学课文大都文质皆美,具有丰富的语言含量、智慧含量、情感含量.每一篇文章内部都存在着一种有序的结构.     

『金领』『银领』『灰领』及其他

笔者对于新近出现的一些词汇,例如:"金领"、"银领"和"灰领"(这些词在职教界用得比较频繁),琢磨了好一阵子,却始终不得要领.