高中语文导入艺术初探

导入是课堂教学的重要阶段,在整个教学中起着非常重要的作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"这句话指出了导入环节在学生学习过程中的重要性。一个精彩的导入能有效吸引学生的注意力,使学生对学习产生强烈的求知欲与参与欲,使学生在最短的时间内进入学习与思维的最佳状态,为整节教学打下坚实的基础。笔者现结合具体的教学实例对高中语文     

对初中化学课堂导入的一点看法

<正>"良好的开端是成功的一半",课堂教学也不例外。精心设计和实施一个引人入胜的"开场白",巧妙地导入新课,能打开学生的心扉,使他们产生强烈的学习动机,激发他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,达到渴望学习新知识的最佳心理状态,能使学生在情绪高昂的思维过程中获取知识,达到事半功倍的效果。新课导入虽仅有几分钟或几句话,但它是教学过程的重要环节和阶段设计,巧妙的新课导入能够吸引学生注意力,激发     

初中英语课堂教学的导入方法

巧妙有趣的课堂导入方法能够有效激发学生的学习积极性,使学生主动参与到课堂教学中,为课堂教学活动奠定良好的基础,并使学生获得愉快的学习体验。对于初中英语教师而言,应重视课堂导入对教学过程产生的影响,充分发挥课堂导入的有效作用,激发学生对英语课程的学习兴趣,使学生在积极参与中获得英语知识。     

论化学课的“兴趣盎然”导入法

<正>新课的导入,新知识的学习、理解、训练巩固、总结提高是课堂教学的几个重要环节,其中新课导入是整个课堂教学首要的也是重要的一环。古人云:"善教育者,善导也。"一个好的导入可以使学生明确本课所要学习的主要问题,激发学生学习的兴奋点,让学生产生强烈的求知欲望,使他们不知不觉地进入"求学乐学"的氛围,积极主动地接受新知识。多年来,笔者根据教材内     

小学数学新课导入中情境创设的有效方式探讨

新课的导入在小学数学课堂教学中起着承上启下的作用,教师如能在新课导入中结合学生的生活实际,创设一定的情境,能够激发学生的学习动机,使学生在特定的"境"中产生学习的"情"。通过其他教师的教学以及自身的教学经验的本文总结的小学教育新课导入创设情境有效方式主要有:以"开门见山"式导入,调动学生的积极性;以"设疑布悬"式导入,吸引学生的注意力;以"游戏"式导入,激发学生的求知欲;运用"迁移"规律导入,沟通新旧知识的联系。     

巧妙导入,让英语课堂更精彩

<正>课堂导入是指教师在课堂教学伊始,利用各种教学手段创设学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节。导入是课堂教学的重要环节,对教学起着至关重要的作用。有效的导入应具有启发性和生成性。教师导入应从本内容出发,联系实际,努力寻找或挖掘符合学生最近发展区的材料或话题。这样不仅能激发学生的表达欲望,而且能帮助学生巩固已学知识并呈现新知识。现我结合教学实践,对初中英语课堂教学中的导入艺术展开论述。     

未成曲调先有情——例谈信息技术课的“导入”艺术

“良好的开端是成功的一半”。在课堂教学中，导入是一个重要环节，导入的质量在某种程度上直接影响着整节课的教学效果。导入设计得好，能激发学生的烂趣、开拓思维，调动学生学习的积极性，起到情感传导的作用，把学生引入无比瑰丽的知识世界，创造出一种和谐的课堂气氛。导入作为项教学艺术，它是教学环节阶段性和连续性的标志，教学过程各环节构成的联系是通过导入这一环节启动的。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度。而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”     

追求课堂新意 给英语课堂增添活力——以译林新版《英语》三(下)Unit 4 Where’s the bird?为例

教师要创造性地解读教材,努力追求课堂新意,设法给课堂注入新鲜元素,这样我们的课堂才会充满活力与生机,才会激发学生内在的学习动机与兴趣。一、新意,源于文本导入的与众不同良好的导入能很好地抓住学生的心弦,使课堂教学更具艺术性。著名教育家苏霍姆林斯基说:如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,     

小学语文阅读教学导入谈

俗话说:"良好的开端是成功的一半."教师讲解新知识的时候,巧妙的导入正题能激发学生的学习兴趣,能吸引学生的学习注意力,创设出良好的课堂教学气氛,从而顺利完成教学任务,使学生对新课产生浓厚的兴趣,提高学生的学习效率.课堂导入要围绕教学目的紧扣教学重点和难点,努力做到先声夺人、先声引入,激发学生学习的兴趣,开启学生的思维智慧.以下是笔者在小学语文课堂教学中的一些尝试.     

谈如何提高数学课堂教学效率

课堂教学是师生的双边活动,如何在有限时间内提高数学课堂教学效率,保证教学任务圆满完成,笔者在这方面做了一些探索。 一、精心设计课堂导入,激发学生学习兴趣 在数学教学中．巧妙的课堂导入能唤起学生的好奇心和注意力。激发学生学习新知识的兴趣,产生获取新知识的期待心理。     

探讨初中数学教学的课堂导入

<正>"万事开头难",这一关把握得好,课堂教学就成功了一半。为此我认为导入是课堂教学成功的重要因素之一,好的导入能在第一时间吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生能快速进入学习状态,让学生有一种想听下去的欲望。所以,好的导入可以起到桥梁作用,能巧妙地把旧知识和新知识紧密联系起来。有效的课堂导入可以为后续教学活动的开展打下坚实的基础。因此,在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入,但用什么样的导入方式,却是应当认真推敲的。不同     

浅谈英语课堂教学的导入策略

在英语教学中,课堂教学导入是学生领会知识的关键所在,成功的导入既能介绍相关的背景知识,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,同时又能带动学生主动投入到下一步的教学活动中去。怎样能使英语课堂导入新颖别致,     

浅谈历史课题的导入

课堂教学中课题的导入至关重要.精彩生动的导入,可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,为学生学习新知打下良好的基础.课题导入方法多种多样,教师要因课而导,使学生产生渴求知识的心理,以提高课堂教学效率.     

谈初中语文课堂教学的导入艺术

<正>在课堂教学各环节中,课堂导入首当其冲,是课堂教学的前奏。"好的开头,犹如春色初展。鲜花含露,叫人钟情。"这是教育家董政枢先生在《春觉斋论文》中评价美文的凤头之说,而好的课堂导入与美文的凤头则有异曲同工之妙。一节课的导入恰到好处,便能在开课伊始使课堂气氛轻松、活泼,牢牢吸引学生的注意力,使其产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲,在心理和知识上做好学习准备,迅速进入良好的学习状态,从而为整堂教学各项活动的顺利展开奠定良好的基础。可以说,恰当得法的导入是课堂教学圆满成功的重要催化剂,往往能收     

例谈小学数学课堂的导入艺术

"良好的开端等于成功的一半."在小学数学课堂教学中,创设良好的导入,可以激发学生的学习兴趣,使学生对所要学习的知识产生强烈的求知欲,为一节课教学的顺利开展拉开序幕.那么,在小学数学课堂教学中,如何进行有趣的导入呢? 一、通过有趣的故事导入 《数学课程标准》指出:"要运用多种形式来表达和呈现小学数学学习内容,因为学生的学习需求各不相同,具有多样化的特点."因此,在课堂教学中,教师可通过有趣的故事激发学生的学习兴趣,使学生从中得到智慧的启迪,兴趣盎然地进入新课的学习.例如,教学"认识分数"一课时,课始,教师利用多媒体播放花果山猴王给小猴子分桃的情景.     

浅议初中美术教学的导入法

新课导入是"新课堂"的"水之源"、"景之韵"。故事能吸引学生的注意力,激发学习兴趣。观察、触摸、体验与主动参与探索,可以激发学生学习新知识的兴趣。设疑能使学生产生好奇心,巧妙设疑是培养求异思维的问路石,催生勃发求异思维。走进生活是学习的原动力。运用合理的导入方法,优化教学过程。     

初中英语谭堂导入方法探讨

课堂导入是课堂教学的前奏,是重要的一环。良好的导入能使学生在心理和知识上做好学习的准备,迅速集中注意力,激发求知欲望,提高学习效率。     

巧妙导入 唤醒认知 激活课堂

导入新课是一种教学艺术,精心设计"导入"的教学情境,不仅发掘出学生自主学习的潜力,使学生更容易接受课堂教学知识,还可以提升无意记忆,活跃学生的思维,引发学生学习的兴趣。一个成功的导入法是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,能提高课堂教学质量和教学效果,使学生积极主动地投入新的学习。     

浅谈数学教学的引疑激趣艺术

现代教育心理学研究表明 ,引疑不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋 ,而且还会使学生把知识的学习当成一种“自我需要”。为此 ,教师应在课堂教学中巧妙地引“疑” ,在“疑”中产生问题 ,在“疑”中激发兴趣 ,唤起学生的求知欲望。一、在创设的情境中引疑激趣教育家托尔斯泰说过 ,成功的教学所需要的不是强制 ,而是唤起学生强烈的求知欲望 ,激发学生的兴趣。而精彩的课堂开头 ,往往给学生带来新异、亲切的感觉 ,使学生把学习当成一种自我需要 ,自然地进入学习新知的情境。其导入的关键是教师要根据学生的心理特点 ,把知识发生的背景 ,置于一幕幕…     

高中英语课堂教学的导入技巧

英语老师要教好英语,就必须在课堂教学上下工夫,导入在课堂教学中起着重要的作用,导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。导入得法可以使学生在心理和知识上做好学习的准备,使学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而集中精神学习新的内容。如果呈现新知识的方法单调呆板,平平淡淡,千篇一律,学生就会产生厌倦情绪。因此,英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节,是一个值得研讨的课题。