书法教育的策略选择——拥抱书法教育的春天(之三)

一、凝聚共识:让每一个学生写好汉字 共识能够"让我们明白要求进行的改革到底是什么".书法教育改革的共识,就是要让每一个学生写好汉字,力求能够规范、端正、整洁,并不断提高书写水平;让中国人都能写好中国字,这既是个人也是民族文化发展的基本需求. 这一共识的要点有三:一是要求"每个学生"(没有例外),这种公正的前提至关重要,它体现的是教育公平,是改革的合法性;二是以写字为目标,在写字的过程中学习写字,其余都是附属,把字写好才行;三是"写好"是一种底线达标而非无限拔高的要求.     

拥抱教育de春天

全国教育工作会议的召开,吹响了新世纪中国教育腾飞的号角,在“科教兴国”的今天,在祖国即将迎来她50华诞的日子里,我——一名从教40年的老教师,心中感慨万千,我要为教育的春天欢呼！我要为祖国的富强欢呼！ 我在40年的从教生涯中,亲历了教育战线上的风风雨雨。1958年,随着“大跃进”的脚步,     

春天的拥抱

我,一只小蚂蚁。者姑娘来了,她对我说:"小可爱,你如果度过了这次轻轻的考验,我能再到你身边。""什么考验?""不告诉你!"她微微笑,拥抱住了我。不久,春天走了,夏天走了,秋天也     

走进教育的春天——四川省成都市盐道街小学追寻高质量教育纪实

阳春三月,四川成都。滨临锦江的盐道街小学（以下简称“盐小”）,草木吐露着芬芳。     

走进教育的春天——四川省成都市盐道街小学追寻高质量教育纪实

阳春三月,四川成都。滨临锦江的盐道街小学(以下简称"盐小"),草木吐露着芬芳。广播里正播放着悠扬的民族音乐。伴随着甜美的乐曲,操场上,学生们正奋力拼抢着篮板;     

拥抱农村“小班化”教育的春天

正曾有一本书风靡全球,书的名字叫做《窗边的小豆豆》。书的主人公黑柳彻子曾是一个窗边族,长期游离于老师和同学之外。有一天,她幸运地来到巴学园——一个只有30多个孩子,以报废的大巴车为教室的农村小学。在这里,她没有再受到排斥。她喜欢这里的自由,喜欢小林宗作校长的幽默有趣,喜欢上午学完课程后下午令人期待的活动……即便成年后,她仍对小学生活如数家珍。对于她的校长——日本著名的教育家小林宗作充满     

教育追寻 诗意成长(十一)

<正>让我们的政治课堂更精彩梁晓花在教学中,你是否会常常遭遇这样的尴尬:学生上课无精打采,似乎对学习不太感兴趣,甚至偶尔还会有调皮的学生扰乱课堂秩序。怎样才能走出这一困境,唤醒学生的学习热情,提高我们的教学效率呢?用积极乐观的情绪感染学生。学生需要一个能为他们在学习和生活中树立正面榜样,并带给他们快乐的人。教师这种积极热忱的言行举止会让学生对其产生良好的印象,也会引发学生以积极的行为来回     

追寻春天的步伐

阳春三月,春回大地,万物复苏,希望总是在这个季节萌芽。2008年的春天比往年来的都早,三月的北京,柳枝吐出了嫩绿的翠蕊,长安街两边的玉兰花早已争相绽放。春天到了;又—个希望的季节来了。     

追寻教育的无痕境界(一)

正无痕教育是指:把教育意图与目的隐蔽起来,通过间接、暗示或迂回的方式,给学生以教育的一种教育方式。无痕教育的提出,虽来源于德育领域,但其所彰显出来的人性化和科学性光辉,足可以指导一切学科教学行为。数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的一门科学。数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性三大特点。小学数学属于初等数学的范畴,它揭示的是现实世界中最简单的数量关系和几何形体等知识,小学数学课程在内容呈现上具有由浅入深、由易到难、循序渐进和螺旋上升的特性。小学数学的学科特征为数学教学中实施无痕教育提供了充分可能。     

企业职工教育讲座(之一)

为满足企业职工教育管理人员业务进修的需要,我刊特在“答疑解惑”栏目中摘登《企业职工教育管理实务能力》(上海工业职工教育研究会组织编写、吴玖仪任主编)一书的部分内容,供有关人员学习参考。     

我的教育智慧(之一)

一点小小的改变,改变了一个心态;一个改变的心态,改变了一种行为;一个改变的行为,正在造就一个"新人"——明天就要进行二模考试了,我照例来到考务室做准备工作。忽然     

我的教育梦(之一)

正十年耕耘一度含辛茹苦,今朝收获满园硕果飘香。每当教师节来临之际,已经奔赴各地工作、学习的孩子们从四面八方飞来他们饱含真情的祝福,字字珠玑在我的心头漾起阵阵涟漪,让我真切地感受到教师职业的光荣,感受到教师职业的无上荣耀!小时候,我最敬佩的人是教师。我的启蒙老师长得最漂亮、说话的声音最优美、唱出的歌声最动     

拥抱春天希望的种子

3月29日,"我为奥运献盆花"活动在我们学校启动了。每一位同学都从家里带来了自制的花盆,并小心翼翼地播下种子。现在,我们每一天都细心地呵护着每粒种子。"我的种子发芽啦!"这样的好消息每天都在校园里传递。     

浅谈中小学书法(写字)教育

二十世纪九十年代,国家教育部开始实施中小学书法教育,九十年代,各地开始编写初中<写字>教材,之后国家又统一编写了九年义务教育<写字>教材共18册,湖南省现行中小学语文教材中也加入了书法的识字、写字等内容,湖南教育出版社出版了由李再湘主编的并和义务教育阶段课文教材同步的<写字训练>教材.     

外语教育的意义追寻与教育策略

当前高校外语教育正面临着意义失落与重建的关键时期。该文从理论层面,深入分析了回归生活这种后现代课程理念对于外语教育的积极意义和启示作用:语言教育是发生在教育和教育者之间的真实生活世界之中的社会活动,生活世界是语言学习教育发生的场所,是语言教育的意义得以建构的场所。论述了外语教育的终极意义是发挥它人文价值的功效。从实践层面,探寻了整合学习者生活世界与语言教育世界的教育策略,即:外语教育生活化,学校定位本位化,教育评价科学化。     

追寻春天——帮助一个后进生的故事

又到了春天,我不由得格外怀念已经毕业的上一届学生。还记得我第一次与他们见面。在教室的一隅,我看到辛雨那双怯生生的、总是躲避着我视线的眼睛。从以前的老师那里,我得知辛雨是借读的学生,基础很差,性格也很孤僻,家长只希望他能毕业就行,也不用参加考试。一开始,我也打算忽略他的存在。可是,每次看到他那怯生生的眼神,总感觉他的眼睛里分明有一种拷问我职业良知的力量。是啊,作为教师,放弃一个学生显然是不负责任的。虽然他只是班里几十个学生中的一个,却代表着一个家庭的全部希望,他也有享受关爱、健康成长的权利。于是在我的争取下,他…     

弗莱雷教育思想断语(之一)

保罗·弗莱雷(Paulo Freire)是20世纪下半叶最具国际影响力的教育家,是平民教育、参与性研究的先锋和批判教育学的最重要的代表。他1921年出生在巴西东北部的累西腓城,青年时期放弃了律师职业投身成人扫盲运动,并获得了教育历史与哲学博士学位,继而在大学任教。1964年巴西政变,弗莱雷因其扫盲方法的“颠覆性”而被捕入狱,随后是长达15年的流亡生活。离开巴西后,他被联合国教科文组织、世界基督教协进会以及一些第三世界国家的政府聘请为教育顾问,参与了智利、格林     

向向着教育的春天——2012年两会手记之一

每年的两会,格外忙碌。固定的论坛,媒体的"轰炸",朋友的见面,在此间穿梭进行。有的是非常重要的活动,有意义,也值得参加,有的则是友情出场。2012年3月2日,早晨5点起床,按照常规发微博。上午9点在人民教育出版社参加湖北长江教育研究院主办的《2011年教育黄皮书》发布会和2012年教育政