作文何以求“真”

正《新语文课程标准》指出:写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。作文教学是语文教学的重要组成部分之一,也是小学语文教学的重点和难点。小学生的作文往往会说空话、套话、大话,内容偏离生活,偏离实际,无病呻吟。小学语文老师在感慨之余,必须想方设法引导学生写真事,说真话,抒真情。作文求真,源于生活。朱熹说过:问渠那得清如许,为有源头活水来。作文犹如一潭水,只有源源不断地汲取生活之水,才不会     

如何提高高中学生的作文能力

<正>高中语文新课程改革一直非常重视对学生作文能力的培养,会说会写是现代公民的基本要求,高考作文一直是备考工作的重中之重。本文从提高高中学生作文能力出发进行探讨。1.引导学生关注生活、感受生活,在生活中孕育情感托尔斯泰说:"优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的,真诚的文章是从作者的心里流出来的,而不是硬挤出来的。只有真正动了情,才能写出真情实感的东西。"真实情感从何而来?"问渠那得清如许,为有源头活水来",生活是作文的     

提高中考作文成绩五要诀

<正>中考,利及莘莘学子;关乎千家万户。如何在考前,科学、高效、富有针对性地指导学生写好中考作文,这是众人心之所系,思之所虑的迫切问题。众所周知,作文之份量,几乎占据中考语文试卷的"半壁江山"。其地位     

我的习作我做主

作文,是对学生综合运用语言文字的最高要求,同样也是给了学生自我展示语文功底的最广阔最真实的舞台。可是学生怕写作文,因为没什么可写的,翻来覆去就那么几句话;老师怕上作文课,因为学生无话可说,因为学生很难指导。那么,如何教好学生写好作文,这绝非一两节作文课之功,而需要功夫在课外。一、“问渠那得清如许,为有源头活水来”:积累是真功1、寻找素材。其实,生活中到处都是“材”,教会孩子拥有一双善于“挖掘”的眼睛。     

怎样积累作文的素材

<正>俗话说,巧妇难为无米之炊。写文章同样如此。一篇文章,即使有再好的立意和构思,如果没有典型而有力的材料作为支撑,也只是一个空架子而已。宋人朱熹曾云:"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"要写好文章,材料积累必不可少。那么,怎样积累作文的素材呢?     

阅读摘记,学生习作的源头活水

<正>宋代文豪苏轼主张博取而观,厚积薄发。郭沫若先生曾言胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张。摘记,作为积累语言的一种方式,可以促进学生广泛地阅读,帮助学生积累语言,提高学生的语言表达能力。在阅读摘记方面,由于学生认知不足,常常是一抄了之,不再关注,因此,很难提高学生的写作水平。那么,在小学语文教学中,如何帮助学生阅读摘记,使其真正成为学生习     

问渠那得清如许?为有源头活水来——“圆锥曲线章单元起始课”课堂实录

2020年12月,笔者参加了第十届高中青年数学教师课例展示与培训活动,并进行了课例展示。展示内容是圆锥曲线与方程章单元起始课,是人教A版高中数学课标教材(《数学2-1》2007版)中的第二章内容,《普通高中数学课程标准(2017年版2020修订)》将本部分内容安排在选择性必修课程几何与代数这一主题中。课题也是本次组委会的指定课题。现将这节课的教学过程以及四川省特级教师幸世强老师对本节课的点评整理成文,与大家交流。     

生活就是一台戏

<正>一个好的演员绝对不能没有勇气。作为演员,在演戏的过程中提出自己有创意的观点,这就是创新,而这种创新也需要很大的勇气。如果生活是一台戏,那么在这场戏里,不能缺少既有勇气又矢志创新的演员。如果演员是一条漂洋过海的船,那么勇气便是帆,创新便是风——没有洋风的流动鼓动船帆,何来船的起航?如果演员是一只展翅高飞的雄鹰,那么它的左翼便是勇气,右翼便是创新——两翼相辅相成,共     

勤于观察 提高写作水平

<正>写作是语文教学中的一个重要内容,也是学生语文综合能力的体现,会写文章不仅是学习语文的需要,也是学生将来走向社会从事各行各业的基本素质。然而现在的学生喜欢写作的人不多,原因是学生没话可写,那么,教师在教学中如何让学生爱写作文,有话可写呢?我在教学中的体会是,要教给学生方法,才能让学生喜爱作文,有话可写。一、教给学生观察方法,提高写作水平要想做到写作时言之有物,就必须要留心生活。现在的学生不会观察生活,在生活中发生了有趣的事,他们不留心,很多好的一手材料都从身边溜走     

高中英语教学要让知识“活”起来

正首先,我们应该明确一种观念,即知识既是最终目的,又是获取新知识的手段和工具。在这种理念支配下,可以使知识在学生的脑力劳动中、在学生的精神生活中和相互之间的关系中"活"起来,在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中"活"起来。在英语教学活动中,我们要时刻牢记,英语作为一种语言,是一种工具,一种用来思维、交际的工具。因此,我们要指导学生用所学的语言进行思维,进行交际。当学习一个新的知识点或是新的语法项目时,我们不能按传统的"填鸭式"来授课,而是应该让学生运用所学的知识点进行创造,进行思维,进行交际,让学生在知识的运用中掌握知识,体会到掌握知识和运用知识的乐趣和成就感。     

让课外阅读成为语文教学腾飞的翅膀

＂问渠那得清如许,为有源头活水来。＂那么,什么才是语文教学的＂活水＂呢？本人认为,它就是课外阅读。在今天的语文教学中,仅仅满足于课堂是远远不够的,还需要源源不断的活水注入学生的心田,让语文学习之花常开。叶圣陶先生说：＂阅读是写作的基础。＂于漪老师说：＂在语文教学中,阅读最为基本。＂     

呼唤“真”作文

<正>期末,参加了小学语文第七册语文卷的作文批阅工作。题目是"第一次()"。近200篇习作,读来忍俊不禁,但又发人深省。片段一:我请叔叔坐下,然后对叔叔说:"叔叔,我去给     

语文课堂要努力成为放飞心灵的“天堂”

教学是一门艺术,语文教学更是一门充满诗意的艺术,语文课堂要放飞学生的心灵,成为诗意的“天堂”。一、问渠那得清如许,为有源头活水来课堂本是静态的物质存在,因为有了学生,才焕发出无限的生机,才充满着智慧的芬芳。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,只有营造和谐的课堂氛围,才会使人愉悦,使人快活,激发人的潜能,使人心智开启,灵感涌动。于是,“尊重”、“赏识”便成了舒展心灵的源头水。只有在师生相互尊重、人格平等、心灵交汇的时     

留心生活,关注时事——作文素材积累的两个宝藏

<正>作文是一份试卷的重头戏,也是一个人能力的综合反映。但一个班中喜欢作文的同学少之又少,写作时只能"咬着笔头"凑足字数,敷衍了事。很大程度上,缺少材料,无话可说、无话想说是厌烦作文的根源。我以为不必好高骛远,立足实际,就近利用好身边的资源,开采好自己的身边生活以及时事热点这两个矿藏,应该能比较顺利地练好写作的内功。一、留意生活,仔细观察,发现生活中的写作素材生活是创作的源泉,生活中不缺少可写的东西,缺少的只是发现的眼睛。留意生活,仔细观察可以帮助我们获得第一手的写作素材,这是积累作文素材的一条     

让趣味和研讨扎根于高三复习课——“水循环与水资源”教学设计

<正>目标设计:高三的课堂是充实的,因为每堂课的信息量都很大;高三的老师是忙碌的,因为总想最大程度地提高学生的成绩;高三的学生是紧张的,因为有太多的知识点要巩固。高三的教学需要知识、方法和一定数量的题目,也需要笑声、掌声和读书声;高三的学生需要听讲、练习和考试,也需要构建、思考和质疑。高三开展的最多的就是复习课和习题评讲课,如何让复习课充满趣味和思考,是高三学生和老师所期盼的。笔者在高三的教学中做了一定的尝试,取得了一定的效果。下面以"水循环与水资源"这一课为例,介绍在设计复习课的过程中如何注意增强课堂的趣味性和研讨性。     

让生活充实作文——浅谈小学生语文如何习作

<正>长期以来,由于应试教育的影响,小学作文存在着老师和学生都是谈文色变,学生对作文普遍不感兴趣的现象。只重形式不重内容,学生学会了说空话、套话、大话、假话,形成思维定势。从众心理,崇尚老师,迷     

在“学思行”中提升语文教师的素养

正新课程改革给教师这个职业带来越来越多的冲击与震荡,强烈地呼唤教师的专业塑造和成长。作为一个语文教师,曾经从小就爱语文,理想中语文教学就是在"语"与"情"灵动辉映的韵味中享受精神世界的愉悦。然而真做了,才发现这门学科的繁琐,难以把握。课文要点众多,作文繁琐难改,考试内容花样百出,甚至题在书外。我常常问自己:教师该如何成长?一路走来,在语文教学这片天地里,我愈发体会必须在学思行中提升,用专业素养来提高自己。形成语文专业素养必须     

有效提问——语文课的“助推器”

<正>记得特级教师周一贯曾说过:"没有学生,就没有课堂;课堂以生为本,天经地义!"的确,课堂教学必须以生为本,以学为本,只有这样才能真正达成高效课堂,而要达成这样的高效课堂必定离不开有效的课堂提问。有效提问既是引导学生积极思维,变被动为主动的重要"拐棍",又是培养学生发现问题和主动寻找解决问题能力的有效方法。那么,如何提高课堂提问的有效性,让语文课堂焕发活力呢?下面,我结合自己的教学实践谈谈几点肤浅看     

心先净而后师

<正>煞是清晰地记得十几年前那段时日,也就是我刚从云南师范大学毕业分配到那个边远山村学校教书的日子。进校那天,乡亲们欢迎,同学们欢呼,偌大的山寨,宛若节日一般,一下子沸腾了。然而私下,亲人们却认为简直不可思议,委实替我觉得可惜了:当时大学生稀罕的情形下,一个堂堂省城师范大学毕业生,怎么就不能分到城里、分到好一点的学校?     

新丰河的自述

3月25日晴我叫新丰河,座落在谭家岭西路以南,余姚市磨刀桥村小庄与谭家岭村之间,南北走向,流向最良江。大家听见没,我的潺潺流水,在唱一首歌呢———歌颂"五水共治"的赞歌!三年前我还是一条臭水河,水墨黑墨黑,像学生用的墨汁水,散发着呛鼻的臭味。人们因为我臭,就