小学美术课堂自主学习能力提升策略探究

在新课改背景下,自主学习既是一个良好的习惯,也是学生良好学习能力的一个体现。如今,新时代对于素质型人才的需求变得日渐强烈,很多学科知识的教学策略也相应发生了转变。小学美术虽然只是一门艺术性质的学科知识,但是对于学生艺术能力提升也起到了十分重要的作用,同时也最大化程度上丰富了课堂教学内容。但研究调查发现,教师在实际教学中并没有致力于提升学生的自主学习能力,因此,本文主要针对"小学美术课堂自主学习能力提升策略"这一主题内容进行探究。     

化学课堂上搭建学生自主学习的平台

化学新课程旨在激发学生学习化学的兴趣,为学生合作交流,培养自主学习能力提供空间,通过实验培养学生的探究精神,为学生自主学习留有余地,同时也为教师的教学创新搭建更为宽阔的平台。新课标的要求,新课程的设计,促使教师在课堂教学中反映教学思想、教学原则、学科特征和师     

自主学习,让小学美术课堂活起来

随着教育改革的不断深入,在课堂中注重培养学生的自主学习能力越来越具有现实意义。21世纪是知识经济时代,如何最大限度地调动学生的主观能动性,使学生全面发展,已经成为迫在眉睫要解决的问题。     

大学生课堂自主学习方法初探

大学生提高自主学习能力是大学教学改革的重点,课堂教学方法改革是重要的一个环节,从三个部分就大学生课堂自主学习方法进行探索,力求做到“传道、授业、解惑”,为国家培养德才兼备的人才.     

浅谈美术教学中的自主学习

在十余年的小学美术教学工作中,我十分注重学生在学习中的主体地位,并在提高学生自主学习的欲望、意识、能力、兴趣等方面进行了一些尝试,取得了一些成绩。     

构建自主探究学习方式 打造优质物理课堂

当前,新的知识在迅猛发展,致使新信息与日俱增．要适应时代的发展,及时赶上时代的步伐,教师必须积极担负起教育引领的职责,关注学生自主学习、自主探究能力的培育,提高他们自觉对老化了的知识及时更新换代的能力,积极进行自我汲取知识的能力．     

谈地理课堂上创设自主学习的氛围

在地理教学过程中,教师要坚持以学生为主体,采取学生在参与中建构、在建构中内化的基本教学策略,在地理课堂上为学生创设自主学习的氛围,让学生真正成为课堂的主人。一、帮助学生形成自主学习的目标,提高参与意识教学中要把“质疑”作为学生学习的子目标。教师可通过创设一系列     

我的课堂我做主——浅谈如何构建自主学习的美术课堂

几千年前,孔子说"格物致知",强调了获得知识的途径是通过探索。今天,新课程标准,提出要求师生角色转换,倡导给学生创设一个和谐的课堂的环境,让学生经历"自主、合作、探究"的学习过程,真正成为课堂的主人。这要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位,努力使学生作为发现者和探索者,充分发掘自己的最大潜力。如何培养学生个人的自主学习能力,使其成为课堂的主人呢?经过思考与实践,我有以下的体会。     

数学课堂的自主参与教学

一、限制自主参与教学的成因分析 现如今,学生参与学习动多数是被动的,剖析其原因主要有这样三类： 1．学生不敢自主参与学习 由于有少数教师要在学生中树立所谓的尊严与权威,不允许学生有任何不同于自己的见解,哪怕学生的见解是有创见的,使得学生“师云亦云”,丝毫不敢越“雷池半步”。其实这样做,非但教师的威信难以持久,而且学生的参与也只是停留在表层,     

赋予小学美术课堂新的生命力

传统的小学美术课堂教学模式大都以与美术相关的学科知识和技能技巧的培养为主.随着新课改的深入,美术教学已从过去的被动性学习向自主性学习转变,这种自主性的教学模式不仅赋予小学美术课新的生命力,而且还让学生的整体素质和情感都得到了相应的发展和提高.     

浅谈高中美术课堂如何引导学生自主学习

高中阶段是青少年成长的关键阶段,也是青少年身心健康发展的重要时期。但是高中教育的教学模式单一,不利于学生的综合素质和人格的全面发展。随着教育体制改革的不断深入,为了适应高中学生多样化发展的需要,有必要充分体现高中美术课程的时代特征、基础性和选择性。     

初中美术课堂自主、合作、探究学习习惯的培养

美术教学是美术活动的教学,是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程。要求紧密联系学生的生活环境,以学生的经验和已有的知识出发,创造有助于学生自主学习、合作交流的情景,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思等活动,获得基本的教学知识和技能,进一步发展思维能力,增强学生的信心。     

如何指导学生自主探索

让每一个学生不但在课堂内学得主动,而且在离开教师、离开教材的情况下,也能自主探究学习,这对于学生的成长和发展将会产生深远的积极影响。但由于中学生受原有知识经验和能力的限制,不可能在短时间内完成探索任务,所以必须依靠教师的组织和指导。那么如何指导学生自主探究呢？[第一段]     

如何提高学生在美术课堂上的学习积极性

在目前的教育背景下,美术课堂被忽视是一个普遍的现象,课堂上学生也常常缺乏学习的积极性。本文分析了造成这种现象的原因,并提出了相应的对策。     

重视课堂设计，促进自主学习

学习是学生主动建构知识的过程,要让学生学会自主地学习,教师的课堂教学设计非常重要． 一、创设适宜的引入情境,使学生主动参与,促进自主学习 “良好的开头是成功的一半”,创设引入情境就是一个良好的开端,因此要选准知识和能力的切入点、生长点与学生的兴奋点,引人适宜的情境．     

自主学习的课堂组织策略

课堂是体现学生自主学习的主阵地,因此有必要构建一种新型课堂,这种课堂"不是教师个人表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台","不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所"。从教学主体的角度看,自主课堂包含教师的教学自主和学生的学习自主两个方面;那么教师如何从学生的自主学习方面进行操作呢?一.目标,让学生明确目标在个体的学习过程中具有十分重要的作用。在既定学习目标的引导下,个体能够不断调控着自己的学     

自主学习,让数学课堂更有效

正自主学习是指学生用已有的知识、经验独自去学习新知识的一种形式.学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者.在教学过程中,教师要给学生创造主动探索的机会,使学生的学习方式得以转变,变被动学习为主动学习、自主学习;让学生在观     

初中历史课堂自主学习模式探析

如何正确引导学生主动参与教学活动，自主获取知识，是目前教学中亟待解决的问题。作为教学一线的历史教师，通过教学实践，结合多年的教学体会，笔者认为应该做到以下几点。 一、培养学生的问题意识，以学生为中心，充分挖掘利用生成资源 “学生提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”课堂上不仅仅是教师提学生答，还应该鼓励学生向老师提出问题，师生共同解答。