小学语文课外阅读指导的策略

当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把＂丰富语言的积累＂写进了教学目的,并用具体条款要求＂注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯＂。课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。课外阅读能够突出学生的主体地位,     

小学语文课外阅读指导的策略

当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）;课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。     

小学语文课外阅读指导策略

伴随着新课程改革的不断推进和发展,对小学语文课外阅读的要求越来越高,提出在教学时务必要重视学生的课外阅读。因此,从小学语文课外阅读的教学实际出发,提出了小学语文课外阅读指导的策略,希望能够对以后语文课外阅读教学提供一定的启发。     

小学语文课外阅读指导刍议

<正>一、提高阅读兴趣兴趣是最好的老师。激发学生的阅读兴趣,增强阅读的愉悦,是开展课外阅读活动的第一步。我先在班上宣讲读课外书的好处,并一周用两节课的时间带他们读我们学校订的《少儿画王》、《小学生导读》     

小学语文课外阅读指导策略探究

小学语文教学的优化与调整,着力点在于以创新的思维视角,构建开放式的教学空间,为小学语文课外阅读指导的有效开展,提供良好的内外条件。本文从搭建课外阅读空间、丰富课外阅读活动、指导课外阅读开展等几个方面,具体阐述了新课改下小学语文课外阅读指导策略。     

小学语文课外阅读指导策略分析

语文课外阅读是小学语文教学的一项重要内容,但是在开展过程中还存在一些误区,导致阅读的效果不明显。要想切实提高小学生进行课外阅读的效率,教师有必要加强指导,消除小学生课外阅读过程中存在的误区,进而从根本上提高小学生的语文综合水平。     

小学语文课外阅读指导策略分析

语文课外阅读是小学语文教学的一项重要内容,但是在开展过程中还存在一些误区,导致阅读的效果不明显。要想切实提高小学生进行课外阅读的效率,教师有必要加强指导,消除小学生课外阅读过程中存在的误区,进而从根本上提高小学生的语文综合水平。     

小学语文课外阅读指导策略探讨

在小学语文教学过程中,课外阅读属于比较重要的一项内容,对学生阅读水平及语文综合能力的提升具有积极作用,因而有效开展语文课外阅读十分必要。在小学语文课外阅读活动开展中,语文教师应当选择有效策略对学生进行指导,促使学生更好地进行课外阅读,使课外阅读活动的开展取得更加理想的效果,为学生阅读能力及水平的有效提升奠定较好的基础。     

小学语文课外阅读指导策略分析

课外阅读能够丰富学生的文化知识,提高学生综合素质。因此,教师在小学语文教学中不仅要让学生学习语文教材内容,而且要拓展学生课外知识。此外,学生在课外阅读的过程中还能提高知识迁移能力,进而促进他们掌握其他教学科目的知识。小学语文教师需要及时指导学生进行课外阅读,提高学生的课外阅读质量。本文主要为小学教师提出了一些指导阅读的策略,以期改善学生的课外阅读状况。     

浅析小学语文阶梯式课外阅读指导

课外阅读有助于丰富学生的知识储备,培养学生的学习兴趣和阅读习惯。然而,传统的小学语文教育并没有对课外阅读的指导给予足够的重视,从而使学生忽视了课外阅读的重要价值。现阶段,随着人们的认识水平逐渐提升,教育工作者针对小学语文课外阅读的教育也提出了新的思路。鉴于此,主要分析了小学语文阶梯式课外阅读指导的相关理念和策略。     

小学语文高年段课外阅读指导分析

在小学语文教学中,学生进行大量的课外阅读有助于增加自身的语文知识储备量,进而提升自身的语文成绩.但是,就目前的小学语文课外阅读情况而言,仍存有诸多问题待解决.因此,文章以小学高年段教学为例,分析了小学语文课外阅读的现状,并结合学生自身学习特点和年龄特征,提出了小学语文课外阅读指导的方式,以期通过课外阅读指导方式的实施,进一步提升学生阅读素养和语文能力.     

小学语文课外阅读指导有效策略研究

课外阅读是小学语文阅读教学的有机组成部分,是提高语文教学质量的有效途径。小学语文教师要加强对课外阅读的指导,营造浓厚的阅读氛围,探索符合小学生认知规律的阅读方式,使学生的读书活动有实效,从而得到长远的发展。本文结合教学实际,从五个方面展开论述,旨在提高小学语文教学效率。     

浅析小学语文课外阅读的指导策略

学无止境,每个人都需要阅读,小学生作为祖国未来的美好花朵,更要注重对他们的语文课外阅读指导。     

小学生课外阅读指导

就目前小学生课外阅读的现状，培养健康情趣，提升阅读境界，拓展阅读视野，指导阅读方法，对提高小学生的阅读能力尤为重要。     

浅谈小学语文课外阅读指导的策略

阅读是小学语文教学过程中重要的一环,课外阅读可以丰富小学生的情感世界,可以让学生积累丰富的知识。随着新课程改革的不断进行,小学语文教师也意识到了课外阅读对小学生的深刻影响,但是,在指导小学生课外阅读的过程中,有些教师和家长的做法让学生渐渐失去了阅读的兴趣,削弱了课外阅读的教育功能。     

小学语文课外阅读的有效指导探究

新课程标准明确指出小学语文务必要高度重视学生课外阅读,培养学生的广泛兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,大力倡导多读书、少做题,且要读好书、好读书、读整本书。鉴于此,有效指导小学语文课外阅读是教师的重要任务,必须加强探究。     

小学语文课外阅读指导策略研究

课外阅读对于提升小学语文各项能力来说非常重要,同时也是小学语文学习的重要组成部分,小学生可以通过课外阅读积累词汇,提高阅读和写作能力,从而提高小学生的语文学习水平。主要对小学语文课外阅读指导策略进行探究。     

小学语文课外阅读指导

课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活经验所起到的作用越来越大,教师要积极主动地为学生创造条件,引导小学生多读书、读好书,并采取多种形式进行读书交流,增加小学生阅读的外驱力,教师还应根据小学生的特征,采取各种心理效应和强化手段让学生进行自我提高。教师要激发学生阅读的热情,培养学生阅读的兴趣,提高学生的阅读能力。     

农村小学语文教学课外阅读指导的尝试

著名的语言学家吕叔湘先生曾指出：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。大概是三七开，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”吕老的这一观点，充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大的作用。一个人的语文素养是要靠长期大量的积累才能形成的。国家《小学语文课程标准》明确规定：