新教材新教法

义务教育课程标准实验教科书《数学》(华东师大版),在我们大庆市使用了近一学期。通过教学实践我们发现这套教材在内容选择、编排设计等方面突破传统数学教科书编写的框架,展示了编写者在教科书编写方面的独到思维。     

新教材 新教法

《义务教育课程标准实验教科书》的特点是：知识性、趣味性强，图文并茂，营造贴近学生生活的语境，通过小对话，小短文、小诗歌、幽默故事、看图说话、趣味猜谜、做游戏、听歌学唱、脑筋急转弯、思考题等丰富多彩的构件，展开多种活动，注重交际性，改变了过去那种以语法和词汇为教学主线的弊端。面对新教材，需要探索新教法。     

新教材 新理念 新教法——八年级《物理》的教学体会

自使用课标版物理教科书以来，不少老师发表了自己对新教材的一些看法，对新教材提出了若干不足。笔者认为，新教材的推广使用是一个逐步发展与自我完善的过程，存在不足在所难免。重要的是从教学中领会新教材的编写意图，结合课程标准，使自己的教学无论在思想上还是在行为上，发生质的改变，建立起教学的新概念。     

浅淡初中物理新教材的特点

义务教育课程标准实验教科书(上海科学技术出版社出版)初中物理教材在我市试教将近两年,多数物理教师认为新教材注重科学探究,体现了创新精神,切实可用。的确如此,两年的教学实践让我深切体会到新教材与旧教材明显的不同特点。一、贴近生活,生动有趣,简明轻快,图文并茂。新教材较好地贯彻了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课改观念,注重从自然与生活现象引入问题,以学生可以接受的方式,揭示客观世界的奥秘,生动有趣,能激发学生探究自然的热情和学习的兴趣。教材中概念和规律的讲述简明轻快,不过分追求严格,浅显易懂;栏目丰富多彩,如“…     

新课标新教材 新教法新角色

2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准（2011年版）,并于2012年秋季开始执行.数学课程标准（2011年版）发布后全国的数学教师掀起学课标、研课标、论课标的热潮.本人有幸成为第一批新教材的使用者,通过一年半的教学实践,对新课标、新教材、新教法及教师的新角色有些感悟记录如下,与各位同行分享：     

新课标新教材 新教法新角色

正2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季开始执行.数学课程标准(2011年版)发布后全国的数学教师掀起学课标、研课标、论课标的热潮.本人有幸成为第一批新教材的使用者,通过一年半的教学实践,对新课标、新教材、新教法及教师的新角色有些感悟记录如下,与各位同行分享:一、学习新课标,认知新教材义务教育数学课程标准(2011年版)是在全日制义务教育数学课程标准(实验稿)试用了10年的基础上改编而成的.它从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方     

初中物理实验教学浅谈

实验是物理教学的主要方法,也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。在教学全过程中要贯穿实验这一条主线,要想达到这一目标,必须把握好五个关键环节。     

新教材 新教法

“如何教好新教材,如何学好新教材”已经成为广大师生当前的首要任务。用“课程标准”代替“教学大纲”是教学理论背景的转型,是教育理念的更新。高中物理课程的基本理念就是为了进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展及应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。那么,教师在新课程理念下该怎样组织高中物理的教和学,才能适应社会发展和树立符合新课程要求的教育观,本文将对此做一探讨。     

初中物理要重视物理形象思维

物理对于初中学生来说是新学科,学生的逻辑推理的能力还停留在初级阶段,往往能很好地对于一些感性材料进行推理,而处理一些比较抽象的材料,往往就不知所措、没有头绪.笔者认为要搞好初中物理教学,提升学生学习物理的兴趣,必须要丰富学生的感性材料,重视学生的形象思维能力的培养,笔者就自己实践过程中的一些做法与大家分享.一、联系生活实际,拉近学生与课本间的距离陶行知说过,"生活就是教育."我们的周     

初中《物理课程标准》的实施

以新《物理课程标准》为依据的初中全日制义务教育物理教材，在内容编排和设计上有三条主线：     

浅析初中物理新教材及其新教法

版式新颖、图文并茂的8年级物理教材（下文简称新教材）在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？     

初中物理新教材实验的两点改进

初中物理新教材降低了难度，但增加了课堂实验和小实验。我们在教学中，设计、改进了教材中的一些课堂实验，效果良好。现简介如下。     

云无定姿姿万态 教无定法法千彩——略谈高中化学新教材新教法

怀着对新课程的热忱和憧憬，我研读了人教版普通高中课程标准实验教科书的部分课程。这种全新形式的内容编排和模块设置，带给我的是强烈的震撼和种种遐想。本文分两部分进行阐述。     

初中物理教学方式多样化例谈

正初中物理教学中,教师如何熟练、灵活地驾驭教材,创造性地开发教材资源,使教学方式多样化,从而为学生提供宽松、愉快、符合学生认知规律的教学环境,是进行课程改革,提高教学质量的关键。下面我就自己的教学实践谈谈这方面的体会,供同行参考。一、做实验,激活探究欲望。实验是进行探究的灵魂。很多物理现象,如果补充一些简单的实验,让学生亲自动手去试一试,不仅可以激活探究欲望,使学生体验到物理过程的内在美,而且利用"学生移动实验室"是解决实验器材缺乏     

在初中物理教学中加强实验教学

物理学是以实验为基础的自然学科,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用,同时实验教学也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。     

新教材新理念新教法

随着科学技术的迅速发展，作为科学技术基础的数学，也必然随着试验与应用的新发现而不断变化、不断发展。特别是数学与现代计算技术结合，使数学与各种自然科学、社会科学构成了空前密切的关系。因此，数学素质已经成为新时代公民文化素质的重要组成部分，时代要求人们具有更     

初中物理规律教学的探讨

物理规律（包括定律、定理、原理和定则等）是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。初中物理规律是学生学习物理基础知识最重要的内容，本文就初中物理规律教学试作探讨。     

研究新教材领会新理念创建新教法

文章研究了新普通高级中学物理教材第二册中交变电流一章，结合实践提出了有助于教学的几项建议。     

新大纲 新教材 新教法

本文对照教育部新修订的《中等职业学校数学教学大纲》,从教材内容、教学理念、教学方法、教学手段等方面阐述了深化教学改革、优化传统教学、营造和谐的课堂气氛以及让学生想学、乐学的重要性。     

如何适应初中物理新教材

在目前新课程改革推进过程中，如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰，正确使用现行教材，是目前教材教法研究中一大课题。笔认为，要真正用好现行教材，提高教学质量，根本在于转变教育观念，关键是熟悉、掌握教学内容，出路为教法改革。