综合治理重在引导

新版的校园集体舞为了打消学校、家长对于肢体接触引发早恋的顾虑．取消了男女拉手等肢体动作。时至今日,还有人把集体舞手拉手、男女生距离太近视为洪水猛兽一动机与“旱恋”扯上关系,     

第一套全国中小学校园集体舞评述

第一套全国中小学校园集体舞具备舞蹈动作变化多及富有艺术性等特点,但因受与广播体操的推广相矛盾等因素的影响,目前在中小学推广还存在一些问题。加速第一套全国中小学校园集体舞的推广,要在完善校园集体舞、加强体艺教师培训、灵活调整动作难度及合理安排场地和时间等方面采取措施。     

如何教好职中生校园集体舞

为促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并于2007年9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广,其中男女生手拉手共跳的华尔兹成为高中生的指定舞蹈。随着校园集体舞的推广,影响教学的难题日益突出,“职中生不适合校园里手拉手”、“校园集体舞会引发早恋”是该问题中最为突出的。     

襄樊市初中推广第一套中小学校园集体舞教师因素的调查研究

选取襄樊市初中推广校园集体舞的教师为研究对象,采用问卷调查法方式对襄樊市初中推广第一套中小学校园集体舞教师因素进行调查研究,经过分析得出：参与推广校园集体舞的教师的数量、质量、知识储备、教学方法等因素在很大程度上制约着校园集体舞的推广．     

中小学校园集体舞推广现场会举行

上海市中小学校园集体舞推广现场会在宝山区杨泰小学举行。各区县教育局、校外教育机构负责人及中小学校长、骨干教师代表300余人观看了第一套全国中小学校园集体舞和上海组织编创的校园集体舞的现场展示。[第一段]     

如何进行校园集体舞教学

从2007年9月1日起,全国各中小学正式推广<第一套全国中小学校园集体舞>.如何让集体舞在校园迅速"舞动"起来?我们体育教师需要积极行动起来,用科学的教学方法、用创新教学手段,让所有学生正确认识校园集体舞,学会跳校园集体舞.     

第一套中小学校园集体舞推广窘境之探析

本文按照校园集体舞推广过程中与之接触不同群体的先后顺序及舞蹈编排状况,将与校园集体舞推广有关的因素分为领导因素、教师因素、学生因素、家长因素及舞蹈自身因素五个方面,通过对它们的探讨,分析第一套中小学校园集体舞推广窘境形成的原因所在。     

第一套中小学校园集体舞全国推广

从教育部获悉,第一套全国中小学校园集体舞将于9月1日起在全国中小学校推广。     

“校园集体舞”提前亮相

6月12日，在北京市二龙路中学举行的教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍了将在全国中小学校推广《第一套全国中小学校园集体舞》的相关情况。据悉，自今年9月1日起全国中小学将开展校园集体舞活动。[第一段]     

校园集体舞:在争论中前行

为了贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求,2007年5月31日,教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》。据介绍,《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》,初中组《青春旋律》、《校园秧歌》,高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。这套集体舞从2007年9月1日起在全国各中小学推广。对于这项推广活动,学生、教师和家长等各抒己见,一时间,这项活动成为社会广泛关注的热门话题。     

中小学生统一学习校园集体舞

[事件] 从今年9月1Et起，我国从小学到高中的学生们将开始统一学习校园集体舞。记者4日从教育部获悉，为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并决定于9月1日新学期开始，在全国中小学校全面推广，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。[第一段]     

中小学生统一学习校园集体舞

[事件]从今年9月1日起,我国从小学到高中的学生们将开始统一学习校园集体舞。记者4日从教育部获悉,为促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并决定于9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广,其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。——2007年6月4日新华社     

面巾纸交际舞折射出教育中的缺失

9月4日《扬子晚报》报道,梅园中学高一(4)班的新生们学习跳校园集体舞。杨老师教第一个动作时,要求男女生牵着手。分到一组的男女生显得十分羞涩,两人     

让舞蹈走进中学课堂——关于中学舞蹈教育的几点思考

近年来,素质教育备受人们关注。在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。2001年教育部出台《国家艺术教育标准》将中学舞蹈教育列入素质教育。2007年6月1日教育部下发了《教育部关于推广〈第一套全国中小学校园集体舞〉的通知》在全国中小学校园推广舞蹈教育。     

书面表达习作点评（二）

教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。对此,很多师生和社会人士就校园集体舞的推广展开了议论,有的人支持,也有的人反对。假如你是李华,请你向一家英文报社写一封信,表达自己对此事的看法,信的内容包括：     

高山族拉手舞融入幼儿集体舞的影响研究

高山族民间舞蹈是高山族文化的重要组成部分和表现形态,具有浓烈的民族特色和生活气息。本文以高山族拉手舞作为切入点,从舞蹈的动作特点和表现形式进行阐述,再结合幼儿集体舞的形象直观性、娱乐趣味性和规律合作性的特点分析与比较,探索拉手舞融入集体舞后在审美培养、肢体开发以及品质塑造上对幼儿带来的积极影响。     

对学校体育进一言

2007年,教育部推广了第一套全国中小学校园集体舞,被认为是“考虑到了不同年龄段学生的生理和心理发育规律”,其中包括小学组的《好朋友》《阳光校园》《小白船》,初中组的《青春旋律》《校园秧歌》和高中组的《青春风采》《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈,富有选择性、适用性。一时间,很多学校舞影蹁蹁,舞“会”连连。     

舞者之美——访潘志涛教授

金秋九月是收获的季节、欢快的季节。新的学期,《第一套全国中小学校园集体舞》要在全国推广。当我在电话中与北京舞蹈学院的潘志涛教授约定采访时间,潘教授爽快地答应了。     

校园集体舞如何舞动校园

2007年9月1日,教育部在全国中小学正式推广《第一套全国中小学校园集体舞》。这一举措,引发了教育界及社会各界的关注。无论是教育部门的用心良苦,还是社会各界的各持己见,大家都希望能找到一个让学生全面发展的健康模式。     

“新版”集体舞

4月20日,湖北省竹山县宝丰镇中心学校举行"新版"校园集体舞比赛。"新版"集体舞由省级相关部门自主编创,集体舞曲子更欢快,旋律感更强劲,动作也更加优美。已列入湖北省第三届中小学