我教儿子用手机

如何引导孩子健康、合理地使用手机,这是摆在我们家长面前的一个亟待解决的问题。显然,“堵”不如“疏”,我在这方面是这样教儿子使用手机的。     

学生手机使用管理的教育价值

正确、合理地使用手机,是信息化时代人们必须具备的基本素养。如同只有让孩子下水才能学会游泳,手机的使用管理也是一样,必须让孩子从小就学会如何正确地对待它,让它成为一个有意义的工具。我个人认为,不应该把手机视为“洪水猛兽”,一味地采取“围追堵截”的办法,“一刀切”地禁止学生将手机带入学校,这样不仅达不到教育的目的,往往还会适得其反。     

新时期高中校园手机管理策略的探索

高中“校园手机”问题,特别是高中生的“手机瘾” “手机控”问题的处理给学校管理带来了诸多的困扰和挑战,已经而且正在考验着学校管理者和老师的处理智慧和水平。     

手机对中职学生生活影响的调研报告

随着科技的发展，对于现在的学生来说手机已经不再是一个新鲜物件。手机在给学生带来便利的同时也产生了一定的负面影响。如何合理地使用手机，在体验手机的便利的同时又不让其成为学生的“高级玩具”，这是值得每一个教育工作者去探讨的话题。本文作者以中职学校一二年级部分班级学生为研究对象．以网络问卷的形式对学生使用手机情况进行调查。通过此次调查，以及后期的数据分析得到结论：学生对手机的依赖是多方面因素造成的，家长、学校及学生应共同努力。将手机的功能扬长避短，合理利用。     

手机时代,方寸之间如何把握

随着智能手机的不断发展与创新,手机的功能越来越强大,通过手机可以看电影、看新闻、聊天、玩游戏等,手机几乎无所不能,因此现在人们对手机越来越依赖。于是,人们走路玩手机,吃饭玩手机,睡觉玩手机,坐车玩手机,更有甚者开车也在玩手机……人们在享受手机带来的种种便利的同时,工作与生活似乎也被手机“绑架”了。同样,被“绑架”的还有我们的学生。学校将手机视为危害青少年健康成长的“毒品”,而我们的学生却视之如“宝贝”。那么,中学生到底应不应该使用手机?在手机与人们的生活日益紧密融合的当下,学生们又应该怎样     

理性对待学生的“时尚”

在学校,我们通常把学生使用手机、MP3等物品的行为称之为追求“时尚”。许多学校和教师对学生的这一行为嗤之以鼻,认为学生的首要任务是学习,     

那么只好原谅他们了

小偷同学手机被偷了,我们安慰她:“一个破手机,算啦……”她说:“心疼的是手机里的照片,那些青春怕是最美好的记忆了。”我们给她出主意,给自己手机发个短信,和小偷说,只要手机里的照片就好。其实我们心里清楚,基本不抱什么希望,但意外的是不一会短信就回过来了:“对不起啊,太丑了,都给删掉了!”爸妈16岁那年,因为学习不好,在学校被老师“欺负”,回家还要被爸爸妈妈“欺负”,这让我心灰意冷,于是决定一走了之。对,没错,就是离家出去。在一个小学同学家里躲了两天后,上街去透风,居然在电线     

珍藏朦胧的情感

星期六傍晚,接到学生家长打来的一个电话：“我女儿丽丽今天中午跟着刚参加工作的高一届的女同学出去,到现在还没回来,我们到那个女同学那儿去找,她说我女儿下午就走了,说是去找工作。我们不知道她去了哪里,很是担心。”我问：“那么丽丽这段时间在家有没有什么反常的举动？”家长想了想说：“最近我们早上起床的时候发现她都已经不在家了,这跟以前很不一样,而且要等到傍晚6点左右她才回来。”“丽丽有手机吗？”我接着问。“以前有过,后来学校说不要给孩子用手机,我们就收起来了。”“那个手机还在吗？”家长找了一会儿说：“手机不在原来的地方,家里的其他地方也没发现。”     

别人的论点我们何妨拿来做论据

“校园手机”追踪学生方位近来,美国不少学校开始放弃传统的电话,给学生配发有特别功能的手机。校方可以借此时刻了解学生在不在校园内,并为学生们提供更好的安全保障。日前,在辛辛那提大学,学校就为他们准备了一份特殊的“礼物”:一个手机。在手机的欢迎屏幕上有憨态可掬的熊猫吉祥物图片,深得新生们的喜爱。据统计,这样的“校园手机”日前正在美国兴盛起来,日益挑战着传统的“宿舍电话”的地位。这种学校发放的“校园手机”功能非常强大,学生们不仅可以照常通话,甚至还可以迅速接通学校的服务部门和获取信息。同时,由于这种“校园手机”有…     

掌握实情 从容应对

在寄宿制学校,学生带手机进校园已成为普遍现象。为解决这个问题,不少学校想出很多办法,如在学生宿舍不安装插座,让学生无法充电;加强巡查,一旦发现学生使用手机,立即没收;向家长反复强调,不要给孩子买手机……然而,“上有政策、下有对策”,手机进校园,越控制越失效,学生带手机现象仍很普遍。我们该怎么办？     

浸泡手机不如教育引导

“学生在封闭式学校内携带手机,不论使用不使用,学校一旦发现将会统一没收并集中“销毁”。而销毁的方式竟然是：在每周一学校大会上将手机沉入水桶浸泡。”这是西安市长安区第五中学近日出台的规定。（4月13日（《三秦都市报》）     

“校园手机限令”引起学生不满

近日,深圳中学发出征求意见稿,计划通过“校园手机限令”来限制学生使用手机。征求意见稿一经公布,立刻引起了很多学生的不满。他们认为,学校的这种做法不太合理,干涉了个人的私生活,校园内的自由气氛将被破坏,校园的民主风气也将不复存在。     

在下午四点半的天桥上

我逃课了。这是一堂自修课,没有老师管,那么,在教室里“发疯”和溜出去发呆是无太大区别的。与我同行的还有小菲,我的好朋友。小菲的真实姓名叫李言菲,她有一部“三菱小菲”手机,于是,“小菲”这个绰号便产生了。记得初二的一天,小菲第一次把手机带到学校时,着实让我们这些“穷人”惊讶了好一阵子。因为那个时候,初中生拥有属     

“家校通”的“八要八不要”

“家校通”也叫“校讯通”,是通过网络平台和手机捆绑而成的即时教育互动平台,目前已被众多学校广泛使用。“家校通”给家校沟通带来很大方便,但在实际使用中也出现了一些问题。如何合理利用这一科技新平台,真正实现家校教育的良性互动呢？笔者认为,应该注意以下几方面。     

我和手机有个约定——高一年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】2021年初,教育部办公厅发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,成为各级各类学校校园手机管理的依据。建立在理性认知上的“理性生活”“理性消费”是学校心理辅导课的主要内容之一。本课以认知行为疗法为理论指导,帮助高中生在认知调整的过程中找到管理手机的有效方法。     

用手机管理学生还需明确三个问题

“我们进出校园、宿舍,都要用手机刷门禁,在食堂吃饭,也可刷手机,挺方便的.”武汉机电工程学校“大手笔”给600余新生、800余201 3级学生每人发放一部免费智能手机,试行智能手机管理校园.该校学生几乎“人机合一”,校方称管理效果比预想的好.(据《楚天金报》)     

初中生“手机依赖症”的早期干预研究

尽管学校三令五申、明文规定禁止学生携带手机进校园,但手机仍在初中学生中悄然普及。不可否认,手机作为通讯工具,给学生与家长、学生与教师的联系带来了方便,然而随着初中学生广泛使用手机,一种由于对手机过分依赖而形成的现代心理疾病——手机依赖症也悄然出现了。心理专家将手机依赖视为一种具有典型症状的心理疾病,一种精神成瘾,将其命名为“手机依赖症”。初中学生普遍使用手机与过分依赖手机现象不仅给初中生自身的身心健康带来一定的危害,而且给学校教育带来许多新问题,而且这一问题已成为学校教育管理的一大难题,学生不良习惯的一种顽症,值得我们思考、研究。     

班级风云人物

我们班有三个风云人物,一个叫“冰淇淋”,一个叫“芒果先生”,另一个叫“椰果”,他们个个身怀绝技。现在我就来给你们介绍一下吧!第一个原来叫“百万富翁”。俗称“英俊潇洒的高富帅”。他每次都去学校外面的小卖部买来一些稀奇古怪的玩意儿,“对讲机”“苹果手机”……都是他的最爱。     

在中小学中如何引导学生正确使用手机？

近日，武汉市武昌某高中将没收的学生手机用铁锤砸毁，并设立“手机尸体展示台”进行展示，尽管事后校方表示“砸手机是为了让学生更专心地学习”，但此事还是引发不小的争议。其实，如今手机已经成为学生生活的必需品，在中小学校园中，学生使用手机的现象十分普遍。因此，现在不是争议“学生该不该使用”手机的问题，而是应该讨论“如何引导学生正确使用”以及“如何管理学生在学校中使用”手机的问题。     

高中生校园使用手机的引导策略探究

伴随着信息化时代的到来,手机也悄然地走进了中学校园,成为高中生必不可少的联络工具。作为一把双刃剑,手机在给广大高中生的学习生活带来诸多便利的同时,也给他们带来了许多负面影响。目前,国内的中学教师普遍认为手机对于高中生而言弊大于利,多数学校采取“禁止在校内使用手机”的一刀切式的管理模式,实际效果却差强人意。如何引导高中生在校园内合理使用手机,已经成为中学管理的重点和难点。