教育部社科中心中青年理论经济学研究课题组成立

教育部社科中心“中青年理论经济学研究课题组”日前在北京成立，上海财经大学程恩富，中国人民大学林岗、方福前、张雷声、赵汇、钟亚平、胡曙光、李省龙，福建师范大学李建平，北京师范大学白暴力，同济大学顾钰民，复旦大学严法善，河南大学许兴亚，南京理工大学朱必祥，上海金融高等专科学校周肇光，长春税务学院丁堡骏，武汉大学许珞华、曹亚雄，中央民族大学刘永佶，北京航空航天大学韩德强，中央党校王天义，中国社科院王空、杨斌等十几所高校和研究机构的二十多位中青年学者参加了课题组成立大会，卫兴华、高鸿业、于祖尧、吴易风、…     

中山大学纪念毛泽东百年诞辰成立马克思主义理论研究中心

中山大学于6月17日至18日,隆重召开纪念毛泽东同志100周年诞辰学术讨论会暨中山大学马克思主义理论研究中心成     

加强高校理论研究中心的建设

两天来，到会的同志就各校理论研究中心的组织形式、工作方式、活动情况、研究成果以及理论学习、研究中的重点、难点问题进行了交流和研讨。来自各高校的领导同志、高校宣传部门以及理论研究中心的负责同志，都表现出很高的热情。两天的会议主题明确，是富有成效的。高校理论研究中心工作交流研讨会，这个形式很好，开这个会是十分必要的。虽然会期很短，但交流了经验，沟通了信息，推动了工作，收到了取长补短、互相学习的效果。这样的会议应当每两年一次继续件下去。几年来，各校理论研究中心结合学校实际，采取多种组织形式，通过多种渠…     

洪汛涛研究中心成立

正洪汛涛先生是20世纪一位享有盛誉的儿童文学作家,又是一位深孚众望的教育理论家。洪汛涛先生创作的童话作品《神笔马良》被列为世界儿童文学经典,其中的神笔马良形象在中国几乎家喻户晓,深入人心。今年是洪汛涛先生创作《神笔马良》六十周年,也是他倡导的"童话引路"实验三十周年。中国儿童文学研究会、上海儿童文学研究推广学会、上海教育出版社、上海采芹人文化传播有限公司等单位将于2014年4月11日下午在上海图书馆隆重举行"纪念洪汛涛创作《神笔马良》     

今秋高校将成立学生资助中心

教育部发出通知，要求各地各高校进一步加强高校学生资助工作机构建设。资助贫困家庭学生工作关系到高校乃至社会稳定的大局，关系到我国高等教育事业全面、协调、可持续发展，是当前以及今后相当长一段时期内高等学校的一项重要任务。通知要求，2006年秋季开学前，各高校必须成立专门的学生资助管理中心，该中心为常设机构，由校级领导直接负责，统一归口管理全校的国家助学贷款、奖学金、勤工助学、特殊困难补助、学费减免等资助贫困家庭学生工作。学生资助管理中心要配备相应的专职工作人员，原则上按学校全日制普通本专科生、研究生在校生规模1：2500的比例，在现有编制内调剂落实，为进一步做好资助贫困家庭学生工作提供组织保证。教育部还重申，各高校每年要从学费收入中按10％的比例提取经费，由学生资助管理中心专项用于学生资助工作。     

关于高校共青团组织开展活动的思考

开展共青团特色活动是共青团组织的重要职责,共青团的各项活动不仅是共青团工作的有效载体,也是共青团的生命力的具体表现.本文对高校共青团组织开展活动进行的探讨与思考.     

华南师范大学澳门研究中心成立

华南师范大学澳门研究中心成立暨澳门问题研究专题论证会于1997年11月21日在广州华南师范大学举行,宣告华南师范大学澳门研究中心正式成立。华南师大校长颜泽贤教授任研究中心主任,副校长王国健任副主任。中心内集中了华南师大有关学科数十名澳门研究方面的专家教授,同时,中心聘请了澳门和内地一批知名人士、专家、学者担任顾问或客座研究员。华南师大已在澳门办学十几年,培养了分布在澳门各个不同阶层的毕业生一千多名,使该校具备了澳门研究的良好条件。     

厦门大学考试研究中心成立

厦门大学考试研究中心于 2 0 0 3年 1月正式成立 ,该中心依托厦门大学高教所雄厚的研究力量开展考试研究。与国内许多研究考试技术等微观问题的同行不同 ,该中心的研究主要集中于考试基本理论和中国考试制度的宏观研究 ,力争形成鲜明的特色。当前 ,正在进行的研究课题主要有 :教育部文科重点研究基地重大项目“高校招生考试改革研究”、国家社科基金“十五”青年项目“高考录取制度与社会公平的关系研究”、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“高考改革与多元招生体制研究”、全国教育考试“十五”科研课题“科举文化的研究”、全国高…     

教育部在线教育研究中心成立

正2014年4月29日上午,教育部在线教育研究中心成立大会在清华大学举行。清华大学党委书记陈旭在致辞中回顾了近两年来清华在线教育工作的整体情况,教育部林蕙青部长助理、中国高教学会瞿振元会长出席了大会并讲话,研究中心主任、清华大学袁驷副校长介绍了中心发展规划与重点研究课题。教育部在线教育研究中心未来将围绕国家在线教育发展战略、在线教育相关技术、在线课程设计、在线教育管理与运行、知识产权保护等问题开展深入研究。中心希望推动优质教育资源的开放和共享,更好地服务国     

江西教育学院基础教育研究中心成立

本刊讯我院为适应当前国内外教育教学改革的形势，充分发挥师资优势，更好地为全省基础教育改革的进一步深入和发展服务，已于２００１年１２月３１日成立了“基础教育研究中心”。该“中心”的宗旨是以当前基础教育课程改革的重大理论问题为研究方向，积极探索教育规律，推动理论创新，为教育决策服务，为中小学教师培训服务，为教育改革和发展实践服务。该“中心”热切希望与国内同行建立广泛的联系并开展学术交流活动。江西教育学院基础教育研究中心成立     

厦门大学考试研究中心成立

2003年1月,厦门大学正式发文建立厦门大学考试研究中心。该中心的考试研究着重从高等教育学和社会学的角度研究高考、自学考试与中国考试史(“科举学”)问题。与国内许多研究考试技术等微观问题的同行     

苏州大学成立邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心

苏州大学成立邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心为推动邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习、研究和宣传，苏州大学于去年底成立了苏州大学邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心。除校内有关教研人员外，研究中心还聘请了中共苏州市委副秘书长、市体改委...     

因陋就简开展活动

我园活动场地狭小,教玩具奇缺,为此,我们想方设法,充分利用现有条件来开展活动。1.用手帕开展讲述活动现在儿童使用的手帕,色彩鲜艳、形象生动、画面富有情节性。其形象是孩子们熟悉和喜爱的。这就可以用来开展讲述活动“手帕上的故事”。我们经常用孩子每天使用的手帕来创编有趣的故事。     

内蒙古民族教育研究中心成立

经国家教委同意，内蒙古自治区教育厅批准，内蒙古民族教育研究中。已于1996年12月20日在内蒙古师范大学成立。前来参加成立大会的有国家．K委高教处处长马建、自治区人大常委会副主任刘震乙、自治区人民政府副主席空音德力格尔、人大教科文卫委主任孙玉臻、政协常委、科教文卫委主任刘国仁、教育厅厅长韩永久和自治区一些科研、教育部门、高校、中小学的代表，连同我校的教职工共500余人。实施“科教兴区”战略，优先重点发展民族教育事业是少数民族地区经济发展和社会进步的必然选择。“中心’创成立是在民族地区贯彻《中国教育改革和发…     

内蒙古民族教育研究中心成立

１９９６年９月１８日,经国家教委同意,内蒙古教育厅批准,以内师大为依托,成立了内蒙古民族教育研究中心。这是内蒙古教育发展史上的一个具有战略意义的重大决策,是内蒙古民族教育改革和发展的一件大事。目前,“中心”下设办公室、学术委员会、基金委员会、培训部、民族基础教育研究实验基地、《民族教育理论与实践》编辑部等机构。自“中心”成立三年以来,主要完成了如下工作：一、中心的常规性工作　为了不断加强“中心”自身建设完成了下设民族教育基金会章程、基金会和学术委员传会的暂行规定等一系列文件的撰写,制定了“中心”…     

中国社会科学院敦煌学研究中心成立

早在五六十年代,中国科学院哲学社会科学部就有老一辈敦煌学者辛勤从事敦煌文献的整理与研究。中国社会科学院于1978年成立以后,敦煌学研究工作在各相关研究所得以恢复展开,20年来取得许多科研成果,积累了一套以英藏、法藏、俄藏、北图藏敦煌文献缩微胶卷、照片、复印件、图版本为主体的敦煌文献资料,并有一批各学科的中青年敦煌学者成长起来。但由于各学科之间缺乏沟通,该院各研究所的敦煌学者基本上是“各自为战”。甚至“人自为战”,没有能发挥多科协作、综合研究的群体优势,制约了敦煌学研究的深入开展。有鉴于此,该院于1998年…     

南京师范大学数字娱乐研究中心成立

【本刊讯】为了促进我国教育技术学科的进一步发展,2010年1月6日到7日,“教育技术重点学科建设与发展研讨会”在华南师范大学隆重召开。这次会议由华南师范大学教育信息技术学院主办,来自中央电教馆、中国电化教育协会、西北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、浙江大学、南京大学、河南大学、南京师范大学、江西师范大学、内蒙师范大学、宁夏师范大学、广东高教电教中心学术委员会及华南师范大学的40多位代表到会,进行了热烈的研讨。