谈中小学德育的实效性

北京一所中学组织学生观看电影《白毛女》，想通过这部曾经很受欢迎、艺术感染力颇强的电影来对学生进行生动的传统教育。看完电影后，学校组织了讨论会。在讨论会上，一些学生并没有像教师所希望的那样对代表地主阶级的黄世仁充满阶级仇恨，对代表被压迫、被剥削者的雇农杨白劳表示同情，反而认为杨白劳理亏。学生     

关于中小学德育实效性的思考

为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查.被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生.这里谈谈调查后的思考.     

中小学德育实效性研究

德育的实效性问题是一个世界性问题，在我国也是一个亟待解决的重要课题。要从德育的定位、目标、内容、方法、途径等方面进行改革，使之真正能够根据我国社会发展的要求和中小学生心理发展的特点，按照德育自身的规律办事，从而取得实效。     

增强德育实效性的基本方略

一、增强德育内容的基本性和传统性. 中小学思想品德教育的基本任务和基本内容,首先是要教育学生懂得做人的基本道理,明确社会对人的基本要求,学会做人处世的基本规矩.古人云:"少年之日,先要识得人之贤否,事之善恶,言之是非."叶圣陶对中小学生思想品德教育的目的讲得更具体:"受教育的目的是做人,做社会够格的成员,做社会够格的公民."人类的基本品德,如勤劳、正直、善良、文明、爱国,是与人类的生存和发展息息相关的永恒品德,基本品德一旦形成,人就具有了评判是非、善恶与美丑的基本能力,就具有了做一个社会够格成员的资格.     

激发学生权利意识,提高德育的实效性

我国德育实效性差,是一个不争的事实。究其原因,以道德知识灌输为特征的传统德育成了众矢之的。社会转型的加速、现代信息技术的日益普及以及社会开放程度的提高,对学校德育提出了越来越严峻的挑战。学校德育何去何从?本文试图把社会需要与德育对象自身需要结合,从权利和义务的辩证统一关系角度来探讨提高德育的实效性及其策略。一、激发学生的权利意识,是社会转型期的需要当前中国改革开放日益深化,社会主义市场经济体制逐步确立,现代信息技术日益普及,全球化进程不断加速,中国已进入了社会的转型期。并“由此而引发的一系列社会生活方式的…     

提高中小学德育实效性的对策

中小学德育低效的问题一直令人困扰,德育的针对性、实效性亟待抓紧解决,解决这些问题要从围绕中小学生道德成长的特点,确立科学的德育目标,确立道德教育在中小学课程中的基础地位,关注学生的生活世界,改革德育教学的方式,提高德育教师的素质。改革德育工作管理方式等几个方面入手。     

人本主义教育理念对当前德育实效性的启示

德育是学校教育的重要组成部分，但长期以来我国的德育工作却忽视了具体的实践，以致于在实施素质教育过程中出现德育“实效性差”的问题。而当前以人本主义教育理念反思我们的德育工作，是非常具有实践价值的。     

关于新时期德育实效性的思考

品德的形成不同于知识的掌握，它是个极为复杂的过程，因而评价规范个体化的标准重点在于德行，而不在于认知。学校的德育工作应有明确而可行的要求，有切实的内容，有广泛的社会认同和心理基础，才能增强德育的实效性。     

浅谈增强中小学德育实效的策略

育人是素质教育的根本，德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何．将直接关系到我国在世界竞争中的成败．中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果，已引起众多教育工作荐的思考、探索。     

浅谈增强中小学德育实效的策略

育人是素质教育的根本，德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败，中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果，已引起众多教育工作者的思考、探索。     

中小学德育实效性问题研究

在教书育人工作中,德育因其特殊作用和重要地位而成为教育工作者们谈论的永恒话题。围绕中小学德育,以德育实效性为研究重点,首先分析造成中小学德育实效性低的主要原因,然后提出一些加强中小学德育实效性的有效对策。     

创新德育模式突出农牧区中小学德育针对性和实效性

为了进一步推进农牧区的德育工作,探索具有农牧区特点的德育模式,那曲索县人民政府、索县教体局在教育厅、地区教体局的直接领导下,在西藏教科所和社科院的大力支持和指导下,于2008年开始,在全县中小学开展了以“大力弘扬传统美德,增强民族团结教育,推进农牧区德育工程”为总目标的区域性德育工作。把传统的德育工作与当前的主题教育有机结合起来,探索具有农牧区特点的育人模式。     

谈谈增强德育活动实效性的策略

全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组组长詹万生教授指出：“德育实效性的根本基础是对德育时代性和规律性的把握和实践运用。实效性是德育工作体现时代性、把握规律性的目的和结果。我们要在德育实效性问题上求真务实。”德育活动是构建和谐校园的灵魂性工程。大力加强德育活动实效性是德育工作的重大研究课题。     

当前中小学德育目标难以达到的原因及对策

德育目标是德育活动所要达到的预期结果。它是对学生的品德、个人发展提出的要求，通过必要的教育形式．培养良好的公民。总体要求是能让学生全面发展，身心和谐成长，使其在智力、情感上获得平衡。但是当前德育目标难以达到，其原因是多方面的。下面从三个主要方面进行简要的分析。     

对中小学德育实效性的探讨

德育实效性不高是当前学校教育中普遍存在的突出问题之一,长期以来并没有得到很好的解决.本文作者从自身实践经验出发,对导致德育实效差的原因进行了分析,并给出了应对策略.     

新时期中小学德育探析

在新的历史条件下，中小学德育面临着社会诸多方面的变化和挑战。了解学生存在的问题和他们的需求，开展适合学生特点的教育活动，注重发挥学生的主体作用，是德育取得良好成效的必要前提。家庭和社区的参与以及教育自身素质的提高在德育工作中也具有十分重要的作用。