中职项目学习模式探微

本文从立足于培养学生的职业能力出发,为中职教学提供有效的基于项目的网络学习环境设计、学习工具设计及项目学习策略设计,从而实现从传统课程单一目标教育向职业能力培养的转变.     

试论网络环境下电大教师信息素养及其培养

中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”,其核心内涵是教学模式的转变,即从以教师为中心转变到以学生自主学习为中心,从传统的面授教学为主转变到以计算机网络为中心的多种媒体技术的综合运用。教学模式的转变要求电大系统从事远程教育的教师转变教育观念,培养学生信息素养,提高信息能力,适应网络环境教学模式转变的需要。网络环境下电大教师的新角色在传统教育中,教师、学生、教育内容是教育的三要素。现代远程教育中教师和学生相对分离,运用计算机网络技术、多媒体数字技术,在数字化环境下根据需要进行交互。因此,电大教师有了…     

浅谈现代信息技术在职业教育中的应用

教育信息化是实现教育现代化的重要基础和条件,是高职院校全面推进素质教育的客观要求.计算机和网络技术不仅是院校教师教学的工具,而且是学生获取信息、自主学习、培养综合职业能力、提高认知活动效率的手段.随着信息技术的迅速发展,世界各国都面临着如何运用现代教育技术提高教育质量的课题.能否实现教育观念的转变、实现教育质量的提高,对于整个民族的创新力和发展前景将会产生直接的影响.     

网络环境下课堂教学过程设计与实践的探索

随着计算机网络技术的不断发展和教师教学观念的转变,网络技术的应用为学校教育信息化提供了机遇,为深化教育教学改革,发展学生的个性,培养学生学习能力和创新能力提供了环境。本文从高校网络环境下课堂教学的现状分析出发,阐明了网络环境下课堂教学对教师的素质要求和教师需要准备的教学材料,结合教学实际探讨了高校网络环境下课堂教学的几种教学模式和教学过程设计。     

学生自主学习能力培养的实践与探索

培养学生运用现代信息技术进行自主学习的能力,是现代远程开放教育的核心内容.从学校、教师、学生三方面对培养和锻炼学生的自主学习能力的问题进行了深入的探讨,提出了如何实现思想观念的转变、教学管理模式的改革、学习支持服务体系的完善,以培养开放教育学生自主学习能力观点的建议.     

如何改进中职中专英语课堂教学

中职中专学生整体素质的提高,英语应用能力的增强,要求英语教师思想实现从"以应试为目标的教育"向"以能力为培养目标的教育"的转变,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,重视学生听说读写的能力培养,提高学生的英语水平.     

研究性学习是实现高等职业教育创新的根本途径

以学生为中心,以培养学生创新精神和实践能力为目标的研究性学习,是教育教学改革的新理念。从研究性学习入手,转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,是实现高等职业技术教育创新的根本途径。     

网络环境下课堂教学过程设计与实践的探索

随着计算机网络技术的不断发展和教师教学理念的转变，网络技术的应用为学校教育信息把提供了机遇．为深化教育教学改革。发展学生的个性，培养学生学习能力和创新能力提供了环境．本文从高校网络环境下课堂教学的现状分析出发，阐明了网络环境下课堂教学对教师的素质要求和教师需要准备的教学材料，结合教学实际探讨了高校网络环境下课堂教学的几种教学模式和教学过程设计。     

教育改革要着力培养创新人才

教育改革要着力培养创新人才.培养创新人才,必须改变传统的教育思想,实现从"以教师为核心"到"以学生为主体"的转变;转变教学目标,实现从"使学生获取一定量的知识"到"学会学习"的转变;改革教学方法,实现从"灌输式"教学到"启发式"教学的转变;转变传统的教育评价体系,实现从"重基本知识考核"到"重应用知识能力"的转变;改革教学管理制度,实现从"封闭式"到"开放式"的转变.     

运用形成性评估策略促进大学英语自主学习

大学英语网络自主学习模式是以学生为中心,积极培养学生的自主学习能力.这样的学习模式要求转变教育评估体系.形成性评估模式能有效地监控,管理和评估学生的学习自主过程,从而促进学生自主学习.     

网络环境下高职教学模式的探索与创新

信息公路的高速发展,网络技术的广泛应用,为高职教育的改革和创新提供了条件。在网络环境下转变教育观念、创新教学模式、培养学生自主学习的能力,对提高教学效率和效果,实现高职培养目标,有着积极的促进作用。     

谈"双轨式"培养模式

高职培养的目标是熟练的技术工人,要求学生具有较强的能力,这些能力针对相应的岗位群,是根据岗位对工作提出的能力要求而定的.高职教育要全方位的提高学生能力,必须转变教育观念,对传统的教学模式进行改革.结合高等职业技术教育的特点,我们提出一种"双轨式"的培养模式,并在实践中进行了尝试,取得了一定的效益.     

运用电教媒体培养学生能力的尝试

高中物理课程教学和改革的核心就是培养学生的能力,提高课堂教学效益.只有转变陈旧的教学观念,树立现代教学观,应用现代教育技术优化课堂教学,才能提高课堂教学效益,培养学生的综合能力和创新意识,真正实现"应试教育"向"素质教育"的转变.     

对目标行为导向教学模式的认识

当今社会正发生着深刻变化,社会发展日新月异,对未来劳动者的素质提出了更高的要求,这必然要求作为职业教育的中职教育改变传统教学模式,从以培养知识型的人才向培养创新型、技能型人才转变,学校教育应当给学生更多的自主发展的时间和空间,使学生学会学习、培养创新精神和实践能力,为学生终身学习打好基础.此文主要介绍了目标行为导向从目标设置、目标实现、目标评价等环节的认识.     

实施一体化课程教学培养学生综合职业能力——以网页设计与制作课程为例

正实施一体化课程教学,实现以教师为中心向以学生为中心转变,实现学生从被动学习向主动学习转变,实现从"考分"向"考能"转变,实现从知识教育向综合职业能力培养转变。并依据工作任务和课程内容要求设计相关教学方法,引导学生主动、积极、自觉地发现、思考、探索知识,掌握技能,使大多数学生能够掌握自主学习的方法,为终身学习奠定基础。     

网络教学模式下学生自主学习能力的研究

随着职业教育课程改革从理论层面向实践层面的转变,对学生自主学习能力的要求也随之提高。因此,探索有效培养学生自主学习能力的教学模式是教育的当务之急。阐述网络教学模式下学生自主学习的内涵,分析网络教学模式构建的理论基础、目标以及支持系统,旨在运用网络这一现代技术手段,让学生借助网站资源平台,进行自主学习能力的训练,从而有效地促进学生自主学习能力的提高。     

浅议中职英语教学

中职中专学生整体素质的提高,英语应用能力的增强,要求英语教师思想实现从"以应试为目标的教育"向"以能力为培养目标的教育"的转变,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,重视学生听说读写的能力培养,提高学生的英语水平。     

论远程开放教育模式下学生自主学习能力的培养

自主学习能力是实现"终身学习"的必备条件,学生自主学习能力的培养贯穿于教学的各环节。远程开放教育模式下从上好入学指南课转变学生学习观念、指导学生了解学科特征、利用好网络资源、发挥好教师导学作用、严把形成性考核关等几方面进行有效培养学生自主学习的习惯和能力。     

注重技术应用能力的培养全面推进素质教育

高等职业技术院校的素质教育应该立足于课程教学,加强学生技术应用能力的培养:计算机应用能力、英语应用能力、创新能力、自学能力等,将专业教育和通识教育相统一.通过专业素质的培养来实现学生综合素质的提高,以适应市场经济发展对人才的要求.     

数学教学中思维能力的培养

应试教育已向素质教育方面转变,数学教育已从过去的偏重教学内容转向教学内容与培养能力并重,因此要加强双基训练,注重学生能力的培养.思维能力又是各种能力的核心,这就要求数学教师在教学过程中高度重视对学生思维能力的培养.